10我们所了解的环境污染 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

10我们所了解的环境污染教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生了解环境污染的现状和危害，培养学生环保意识和责任感。通过分析环境污染的案例，引导学生认识到保护环境的重要性，提高学生对环境问题的关注和参与环保行动的积极性。二、核心素养目标培养学生环保意识，提高学生的社会责任感；增强学生的观察和分析能力，通过案例学习，提升学生的法治观念；激发学生的创新思维，鼓励学生提出解决环境污染问题的创意方案。三、重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的类型和危害的认识。

2.学生对环保法律法规的理解。

难点：

1.环境污染与人类生活紧密相关性的理解。

2.学生提出切实可行的环保措施。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解环境污染的类型和危害。

2.结合法律法规知识，引导学生认识环保的法律依据。

3.组织学生参与环保实践活动，增强学生对环境污染与人类生活相关性的感性认识。

4.鼓励学生进行小组讨论，提出创新性的环保解决方案，并通过实践检验其可行性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级上册统编版。

2.辅助材料：准备环境污染相关的图片、图表、环保法规解读视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备简单的环保实验材料，如土壤样本、水样检测工具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动式学习环境。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段环境污染的纪录片片段，引导学生观察并思考。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为环境污染对我们生活有什么影响？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.环境污染的类型和危害（10分钟）

-讲解环境污染的定义和分类，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-通过图片、图表展示环境污染的具体案例，让学生了解环境污染的危害。

2.环保法律法规（10分钟）

-介绍我国环保法律法规的基本框架和主要内容。

-结合案例，讲解环保法律法规在实际生活中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从自身做起，保护环境。

2.学生分享：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：环境污染有哪些类型？它们分别有什么危害？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何从日常生活中减少环境污染？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师提问：环保法律法规对我们有什么意义？

4.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将环保意识融入到日常生活中？

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调环保意识的重要性。

2.作业布置：要求学生回家后，与家人一起制定一份家庭环保计划。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解环境污染的类型、危害及环保法律法规。

3.巩固练习（10分钟）：通过小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度。

5.师生互动环节（5分钟）：加强师生互动，提高学生参与度。

6.核心素养拓展（5分钟）：培养学生的环保意识和责任感。

7.总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课内容，布置课后作业。

用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护法》相关条款解读，让学生了解国家层面的环保法律。

-《绿色生活手册》，介绍如何在日常生活中实践环保理念。

-《身边的环保故事》，通过真实案例激发学生的环保热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区的环境状况，记录污染源和环保措施。

-鼓励学生设计环保宣传海报，提高公众对环境污染问题的认识。

-组织学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等。

-引导学生阅读相关书籍和文章，了解全球环境问题及可持续发展策略。

-学生可以尝试制作环保小发明，如节能灯、环保袋等，提高环保技能。

-通过网络资源，如环保组织网站、在线课程等，拓宽学生的环保知识面。

-鼓励学生撰写环保日记，记录自己的环保行动和感悟。

3.知识点拓展：

-环境污染的防治措施，如工业废水处理、大气污染控制等。

-可再生能源的应用，如太阳能、风能等对减少环境污染的贡献。

-生态系统的保护，如生物多样性保护、湿地保护等。

-环境伦理与可持续发展，探讨人类活动对环境的影响及应对策略。

-环境监测技术，了解如何监测和评估环境污染的程度。

4.实用性拓展：

-学生可以学习如何计算家庭能源消耗，提出节能降耗的建议。

-学习如何进行垃圾分类，提高资源回收利用率。

-了解有机农业和绿色食品的概念，倡导健康环保的生活方式。

-探讨城市绿化和公园建设对改善城市环境的作用。

-学习如何进行环保志愿者活动，提升自己的社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评估学生的积极参与程度。

-学生对课堂内容的理解程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对环境污染类型、危害和环保法律法规的理解深度。

-学生情感态度：观察学生在课堂上的表情、态度和反应，评估学生对环保问题的关注和情感投入。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的环保措施是否具有创新性和可行性。

-团队协作精神：评估学生在小组讨论中的团队协作精神，包括是否能够尊重他人意见、共同达成共识。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对环境污染类型、危害和环保法律法规的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如提出解决环境污染问题的方案。

-思考能力：评估学生在测试中的思考深度和逻辑性。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的完整性、正确性和创新性。

-环保行动：观察学生在课后是否能够将所学环保知识付诸实践，如参与环保活动、倡导环保行为。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、提问和互动给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：教师对小组合作能力、创新思维和团队协作精神给予评价，对表现突出的学生给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的知识掌握情况、应用能力和思考能力给予评价，对正确答案给予肯定，对错误答案进行讲解和纠正。

-针对课后作业：教师对学生的作业完成情况给予评价，对优秀作业给予表扬，对不足之处提出改进意见。

-教师与学生沟通：教师与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。八、典型例题讲解1.例题：

小明家所在的社区经常有居民随意丢弃垃圾，导致环境卫生恶化。请问小明可以采取哪些措施来改善这一状况？

答案：

-小明可以向社区管理部门反映这一问题，请求加强垃圾分类和环保宣传。

-小明可以组织或参与社区的环保志愿活动，提高居民的环保意识。

-小明可以自己从身边做起，遵守垃圾分类规则，不随意丢弃垃圾。

-小明可以创作环保宣传标语，在社区内张贴，提醒居民注意环保。

2.例题：

学校附近的一家工厂排放的废气导致空气质量下降，影响了学生的健康。小明作为学生代表，应该如何与工厂沟通，表达学生的担忧？

答案：

-小明可以代表学生向工厂管理者提出书面或口头建议，要求改善废气排放。

-小明可以组织学生收集相关证据，如空气质量检测报告，以增强沟通的说服力。

-小明可以邀请环保专家参与沟通，提供专业的意见和建议。

-小明可以与当地环保部门联系，寻求帮助和支持。

3.例题：

学校计划在校园内开展植树活动，旨在改善校园环境。小明作为活动组织者，应该如何设计这次活动的方案？

答案：

-小明可以调查校园内适合种植的树木种类，选择适宜的树种。

-小明可以制定植树活动的具体时间、地点和流程。

-小明可以设计植树活动的宣传海报和宣传语，提高学生的参与度。

-小明可以联系当地园林部门或环保组织，寻求技术支持和资源援助。

4.例题：

小明所在的城市正在进行“节能减排”活动，他应该如何在日常生活中践行这一理念？

答案：

-小明可以减少不必要的用电，如关闭不必要的灯光和电器。

-小明可以选择公共交通工具或骑自行车上学，减少私家车出行。

-小明可以节约用水，如及时关闭水龙头，使用节水型器具。