《法国号》教学设计

1/1《法国号》教学设计学习目标：1、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。2、通过探索生活、舞曲、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。3、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，感知圆舞曲的风格特点，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。2、歌曲中最后一句的音准。教学准备：录音带、法国号道具、打击乐器。教学过程：一、导入：1、师：（教师出示一个圆形卡片）小朋友，认识这是什么形状吗？（圆）在大自然和生活中哪些物品是圆形的？2、师：小朋友真细心啊，能够发现我们身边那么多的圆。其实，在音乐的世界里，很多乐器也是圆的，你知道哪些呢？3、师：今天老师给大家带来了一件乐器，（取出法国号）你能找到它身上的圆吗？有谁知道它叫什么名字呢？（生答）它叫法国号，因为外形圆圆的，所以也叫它圆号，它是管弦乐器家族的成员之一,小号、长号、小提琴都是它的兄弟姐妹。我们一起来听听它的声音吧。二、新课教授：1、听音乐律动，熟悉歌曲旋律。（1）放《法国号》的伴奏音乐，请学生听后说说法国号的音色是怎样的？（2）师：法国号圆圆的、胖胖的，它的音色也是粗而圆润的。那你会演奏它吗？老师也不会，不过我知道它的演奏姿势，让我们一起来做个超级模仿秀，模仿演奏法国号，好吗？（3）教师指导法国号的演奏姿势。（4）再放《法国号》伴奏，师生模拟演奏。（5）师：刚才，有几个小朋友模仿得特别像，我们请他们来为大家表演好吗？其他小朋友边看边随音乐轻轻地晃动身体。（6）再放《法国号》伴奏，指名学生演奏，并评价。2、学唱歌曲。（1）师：小朋友演奏得真不错，小圆号，吹呀吹，吹出一个个美丽的圆，也吹出了一首首动听的歌谣。你听，小朋友在唱呢！他们唱歌时的心情怎样？（2）听范唱，说说歌曲的情绪。（3）师：请小朋友再听一听，歌曲是几拍子的？并且选择一种你觉得合适的拍手方式为歌曲伴奏。（4）再听范唱，学生拍手，感受三拍子的强弱规律。（5）学唱歌曲。①师：小朋友真聪明，想到了这么多的拍手方式为歌曲伴奏。下面我们一起来学唱这首歌曲，歌名就叫《法国号》。首先请小朋友轻轻地读一读歌词。②学生跟琴唱歌词。③教师指导唱得不准的乐句。④齐唱歌曲。⑤背唱歌曲。（6）指导学生有感情地演唱。①师：小朋友学得真快，老师这里有两幅图，请你们再听一听录音机里小朋友的演唱，并且给每一句歌词选择一幅合适的图。②生听并选择，说说理由。③师：你知道老师为什么这里的线条画得一长两短呢？（唱时“嗡”在强拍上，要唱得声大些。“巴”在弱拍上，要唱得轻巧、声音小些）④师：我们一起按照这样的感觉唱一唱。⑤生唱。⑥师：大家唱得很好。我们再来听一下最后一句，老师用两种声音来唱这一句，听听哪种比较合适。⑦师唱，生比较，并说理由。⑧再次有感情地唱歌曲。（7）指导学生用各种方法表现歌曲。①师：刚才小朋友用齐唱的方法有感情地表现了歌曲，那你还有什么办法使歌曲更丰富、更好听吗？②请学生试着变换演唱形式唱一唱，用华尔兹的简单舞步给歌曲伴舞或用打击乐器伴奏。三、课堂小结：师：