2024秋七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lesson 25 Jenny's Family教学实录 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny'sFamily教学实录（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024秋七年级英语上册Unit5FamilyandHomeLesson25Jenny'sFamily教学实录（新版）冀教版，本节课内容围绕Jenny的家庭展开，通过对话和阅读理解，帮助学生掌握家庭成员的表达方式，了解不同家庭文化的特点。课程内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，注重实际应用，有助于提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，增强跨文化意识。学生将通过参与家庭话题的讨论，提高听、说、读、写技能，学会运用英语描述家庭成员和日常生活，同时增强对多元家庭文化的理解和尊重。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：家庭成员的英语表达。学生需要掌握爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的英语词汇。

-重点二：家庭关系的描述。学生要学会用英语表达家庭成员之间的关系，如“Jenny'sbrotherisadoctor”。

-重点三：家庭照片的描述。学生需要学会如何用英语描述家庭照片中的内容，例如描述家庭成员的外貌特征。

2.教学难点

-难点一：英语口语表达流利性。学生在描述家庭成员时可能会遇到词汇量不足或语法结构复杂的问题，导致口语表达不够流利。

-难点二：跨文化理解。学生需要理解不同文化背景下家庭成员的表达方式和家庭结构的不同，以避免误解。

-难点三：阅读理解能力。在阅读家庭描述的文本时，学生可能难以理解长句和复杂句子的含义，影响对文章整体内容的把握。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭成员的英语表达和家庭关系的描述，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论不同家庭结构和文化背景下的家庭生活，提高学生的思辨能力。

3.情景模拟法：设计家庭场景，让学生进行角色扮演，增强语言实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用英语学习软件，提供听力和口语练习，提高学生的自主学习能力。

3.实物教具：使用家庭照片或模型，帮助学生直观理解家庭成员和关系的表达。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-步骤1：展示家庭图片（1分钟）

-展示不同文化背景下的家庭照片，引发学生对家庭话题的兴趣。

-步骤2：提问学生（1分钟）

-提问：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-步骤3：引入新课（3分钟）

-引导学生进入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

**二、讲授新课（15分钟）**

-步骤1：讲解家庭成员的英语词汇（5分钟）

-介绍爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等家庭成员的英语词汇，并通过实物或图片进行辅助教学。

-步骤2：讲解家庭关系的描述（5分钟）

-通过例句讲解如何用英语描述家庭成员之间的关系，如：“Myfatherisateacher.”

-步骤3：展示家庭照片描述（5分钟）

-展示一张家庭照片，引导学生用英语描述照片内容，如：“Thisismyfamily.Mymotherisadoctor,andmybrotherisastudent.”

**三、巩固练习（15分钟）**

-步骤1：小组练习（5分钟）

-将学生分成小组，每组分配一张家庭照片，要求学生用英语描述照片内容。

-步骤2：角色扮演（5分钟）

-学生分成角色，模拟家庭场景，用英语进行对话，如：“Hello,thisismymother.Whatdoyoudoforaliving?”

-步骤3：填空练习（5分钟）

-提供一段关于家庭的短文，让学生根据所学词汇和句型进行填空练习。

**四、课堂提问（5分钟）**

-步骤1：提问家庭成员词汇（2分钟）

-提问：“Whoisthisperson?Canyoutelluswhattheydo?”

-步骤2：提问家庭关系（2分钟）

-提问：“Howarethesepeoplerelatedtoeachother?”

-步骤3：提问家庭照片描述（1分钟）

-提问：“Whatcanyoutellusaboutthisfamilypicture?”

**五、师生互动环节（5分钟）**

-步骤1：学生展示（2分钟）

-邀请学生展示他们在小组练习和角色扮演中的成果。

-步骤2：教师点评（2分钟）

-对学生的展示进行点评，鼓励学生的积极参与和正确表达。

-步骤3：提问与回答（1分钟）

-针对学生的展示，提出问题，鼓励学生回答，加深对知识的理解。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

-步骤1：总结本节课所学内容（2分钟）

-回顾本节课学习的家庭成员词汇、家庭关系描述和家庭照片描述。

-步骤2：布置作业（2分钟）

-布置作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并提交一张家庭照片。

-步骤3：预告下节课内容（1分钟）

-预告下节课将学习的内容，激发学生的学习兴趣。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**

-听力理解：学生通过听力练习，能够理解与家庭相关的英语对话和短文，提高了听力理解能力。

-口语表达：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行口语交流，表达对家庭成员和家庭的描述。

-阅读理解：学生在阅读家庭描述的文本时，能够准确理解文章内容，提高了阅读理解能力。

-写作能力：学生在描述家庭和填写练习中，能够运用所学知识进行书面表达，提高了写作能力。

2.**文化意识增强**

-学生通过学习不同文化背景下的家庭结构和文化特点，增强了跨文化意识，能够尊重和理解不同家庭文化的多样性。

3.**思维品质发展**

-在讨论和角色扮演中，学生需要思考如何用英语表达家庭关系和描述家庭照片，这有助于培养学生的逻辑思维和创造力。

4.**情感态度价值观**

-学生通过学习家庭话题，能够更加珍惜自己的家庭，增强家庭观念和亲情意识。

-学生在描述家庭时，能够表达对家庭成员的关爱和尊重，体现了积极向上的情感态度。

5.**学习策略和方法**

-学生通过本节课的学习，学会了如何通过图片、视频等多媒体手段辅助学习，提高了学习效率。

-学生在小组合作中学会了与他人沟通和协作，提高了团队合作能力。

6.**实际应用能力**

-学生能够在日常生活中运用所学知识，如向他人介绍自己的家庭，描述家庭照片等，提高了英语的实际应用能力。七、课后作业1.**家庭描述写作**

-作业内容：请用英语描述你的家庭。包括家庭成员、职业、兴趣爱好等。

-答案示例：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,andhelovesreading.Mymotherisadoctor,andsheisverykind.Ihaveayoungerbrotherwhoisinmiddleschool.Weallliveinasmallhouseinthesuburbs.Weoftengoforwalksintheparkandspendweekendstogether.

2.**家庭成员词汇练习**

-作业内容：用下面的家庭成员词汇填空。

-Mymotherisa________.

-Myfatherisa________.

-Mysisterisa________.

-Mybrotherisa________.

-Mygrandmotherisa________.

-答案示例：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mysisterisastudent.

-Mybrotherisaboy.

-Mygrandmotherisanoldlady.

3.**家庭关系描述**

-作业内容：用英语描述你的家庭成员之间的关系。

-答案示例：Mymotherandfatheraremarried.Theyhavebeentogetherfor25years.Ihaveayoungersisterwhoisthreeyearsyoungerthanme.Mybrotheristheoldestinourfamily.

4.**家庭照片描述**

-作业内容：描述下面这张家庭照片。

-照片内容：家庭成员在公园里野餐。

-答案示例：Inthisfamilyphoto,wearehavingapicnicinthepark.Therearefiveofus:myparents,myyoungersister,mybrother,andI.Wearesittingonablanketunderabigtree.Therearesandwiches,fruits,anddrinksontheblanket.

5.**角色扮演练习**

-作业内容：准备一个家庭场景，进行角色扮演。

-答案示例：场景：在超市购物。

-角色：妈妈（购买者）、儿子（助手）。

-对话示例：

-Mother:"Son,canyouhelpmefindtheapples?"

-Son:"Sure,Mom.Ithinktheyareintheproducesection."

-Mother:"Thankyou,dear.Iappreciateyourhelp."

-Son:"Noproblem,Mom.I'llalsocheckifweneedanymilk."八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计家庭场景，让学生在模拟环境中运用英语进行交流，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够流利：部分学生在角色扮演和小组讨论中，口语表达不够流畅，需要加强口语练习。

2.部分学生跨文化意识不足：在描述家庭时，部分学生未能充分理解不同文化背景下的家庭特点，需要加强文化教育。

3.课堂互动不足：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，需要提高课堂互动性。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习：设计更多口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

2.深化文化教育：在教学中融入更多关于家庭文化的知识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭特点。

3.提高课堂互动性：设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.课后辅导：针对口语表达不够流利的学生，进行个别辅导，帮助他们提高口语水平。

5.评价方式多样化：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面评估学生的学习效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭关系的描述：suchas,relatedto,marriedto等。

-家庭照片的描述：Inthisfamilyphoto,thereare...,Theyare...,Theyaredoing...等。

②本文重点词汇：

-Family：家庭

-Member：成员

-Relationship：关系

-Describe：描述

-Photo：照片

-Picture：画面

③本文重点句型：

-Thisismyfamily./Thesearemyfamilymembers.

-Myfather/mother/brother/sisteris/are...

-Theyarerelatedtoeachother.

-Inthisfamilyphoto,thereare...

-Theyaredoing...inthephoto.课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，了解学生对家庭成员词汇、家庭关系描述和家庭照片描述的掌握程度。例如，提问：“Whoisthispersoninthepicture?”或“Canyoudescribewhatyourfamilylookslike?”

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、口语表