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文档简介
2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教学实录（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson11LilyLearnsaboutChina教学实录（新版）冀教版
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课
4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话和阅读活动，提高语言运用能力，增强对中华文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。通过学习关于中国的文化知识，学生能够更好地将所学知识应用于实际交流中，提升跨文化交流的意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和日常用语。他们对于英语的基本发音和句型结构有一定的了解，能够进行简单的日常对话。在文化知识方面，学生对中国的基本概况有一定的认识，但对于中国具体的文化细节和风土人情了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对新知识充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上具备一定的自主学习能力，能够通过课本、网络等资源进行学习。部分学生擅长通过视觉学习，喜欢观看英文视频或图片辅助学习；而另一部分学生则更倾向于通过听觉和口语练习来提高英语水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对中国文化的理解不够深入，可能难以将所学知识与文化背景相结合；二是对于某些复杂语法结构的理解和应用存在困难；三是由于文化差异，学生在理解和表达某些文化习俗时可能会感到困惑。教师需通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板
-课程平台：冀教版英语教学平台
-信息化资源：中国文化的相关图片、视频资料、在线词典
-教学手段：PPT课件、实物教具（如中国地图、文化物品图片）、角色扮演道具五、教学过程设计导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师展示一张中国著名景点的图片，如长城或故宫，并提问：“Doyouknowthisplace?Whatdoyouthinkofit?”
2.提出问题：引导学生思考并分享他们对中国的印象和了解。
3.引入主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutChinaanditsculture.”
讲授新课（15分钟）
1.介绍中国：教师简要介绍中国的地理位置、人口、历史和文化特点。
2.词汇讲解：教授与主题相关的词汇，如“traditional”、“culture”、“history”等。
3.句型练习：通过PPT展示例句，引导学生练习句型，如：“ThisisatraditionalChinesepainting.Itshowsabeautifulsceneof...”
4.视频展示：播放一段介绍中国文化的视频，让学生直观感受中国的文化魅力。
巩固练习（10分钟）
1.词汇游戏：进行“FindtheWord”游戏，让学生在PPT中找出与主题相关的词汇。
2.句型练习：让学生根据所学句型，用中文描述图片中的场景，并翻译成英文。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论中国文化的特点，并分享各自的观点。
课堂提问（5分钟）
1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，如：“WhatisyourfavoriteChinesefood?Whydoyoulikeit?”
2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。
师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟在外国朋友面前介绍中国的场景。
2.小组合作：让学生分组，每组选择一个中国的文化主题，进行简短的介绍和展示。
3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生的创新和积极参与。
1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2.拓展：布置课后作业，要求学生收集关于中国文化的资料，为下一节课做准备。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
-介绍中国（3分钟）
-词汇讲解（5分钟）
-句型练习（5分钟）
-视频展示（2分钟）
3.巩固练习（10分钟）
-词汇游戏（3分钟）
-句型练习（3分钟）
-小组讨论（4分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
-角色扮演（5分钟）
-小组合作（5分钟）
6.总结与拓展（5分钟）
总用时：45分钟六、知识点梳理1.词汇：
-traditional：传统的
-culture：文化
-history：历史
-famous：著名的
-beautiful：美丽的
-scene：场景
-painting：绘画
-food：食物
-impression：印象
-like：喜欢
-introduce：介绍
-collect：收集
2.句型：
-ThisisatraditionalChinesepainting.Itshowsabeautifulsceneof...
-WhatisyourfavoriteChinesefood?Whydoyoulikeit?
-IlikeChinesefoodbecauseitisdeliciousandhasalonghistory.
-IthinkChinesecultureisveryinteresting.Ithasmanyinterestingtraditionsandcustoms.
3.文化背景知识：
-中国的地理位置、人口、历史概况
-中国的四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）
-中国的传统节日（春节、中秋节、端午节）
-中国的传统艺术（书法、绘画、戏曲）
-中国的美食文化（八大菜系、地方特色小吃）
4.语法：
-现在时态的构成和用法
-比较级和最高级的构成和用法
-疑问句的构成和用法
5.课堂互动技巧：
-如何引导学生积极参与课堂讨论
-如何通过提问和回答提高学生的语言运用能力
-如何利用多媒体资源丰富课堂内容
6.课后作业设计：
-收集关于中国文化的资料，如图片、视频等
-用英语写一篇关于中国文化的短文
-与家人或朋友分享你对中国的了解和印象七、教学评价与反馈1.课堂表现：
课堂表现评价将关注学生的参与度、口语表达、听力理解和书写能力。学生需在课堂上积极参与讨论，正确使用所学词汇和句型进行交流。评价标准包括：
-学生是否能准确发音，流利地朗读课文。
-学生是否能理解并回答与课文相关的问题。
-学生是否能用英语进行简单的描述和表达。
2.小组讨论成果展示：
小组讨论成果展示将评价学生在小组合作中的表现，包括：
-学生是否能积极参与小组讨论，提出有建设性的意见。
-学生是否能正确运用所学知识，展示对中国文化的理解。
-学生是否能用英语清晰地表达小组的观点和结论。
3.随堂测试：
随堂测试将包括听力、阅读和写作三个部分，以评估学生对本节课内容的掌握程度。测试内容将包括：
-听力理解：听一段关于中国文化的简短对话或独白，回答相关问题。
-阅读理解：阅读一段关于中国文化的短文，回答相关问题。
-写作：根据所学内容，写一段关于中国文化的短文。
4.学生自评与互评：
学生自评与互评将鼓励学生反思自己的学习过程，并相互提供反馈。学生需完成以下任务：
-自评：学生需评估自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和知识掌握等方面。
-互评：学生需对同伴的表现进行评价，提供积极的反馈和建议。
5.教师评价与反馈：
教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个体差异进行。评价内容包括：
-教师将根据课堂观察和随堂测试结果，对学生进行综合评价。
-教师将针对学生的强项和弱项，提供个性化的反馈和建议。
-教师将鼓励学生在课后进行自我提升，并提出具体的学习计划。
-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和需求。八、重点题型整理1.**情景对话题**
-题型：根据对话内容，回答问题。
-例题：对话中提到“Chinesefoodisdelicious.”，请回答：
-Whatisthespeaker'sopinionaboutChinesefood?
-答案：ThespeakerthinksChinesefoodisdelicious.
2.**文化理解题**
-题型：根据课文内容，解释文化现象。
-例题：课文提到“Chineseteaisfamousworldwide.”，请解释：
-WhyisChineseteafamousworldwide?
-答案：Chineseteaisfamousworldwidebecauseithasalonghistoryanduniqueflavor.
3.**信息匹配题**
-题型：将信息与相应的文化现象匹配。
-例题：以下信息与课文中的文化现象匹配：
-A.TheGreatWall-asymbolofChinesestrength
-B.Chinesecalligraphy-anartform
-C.ChineseNewYear-atraditionalfestival
-D.Chineseopera-aformoftraditionaltheater
-请匹配正确：
-A______
-B______
-C______
-D______
-答案：
-A-D
-B-B
-C-A
-D-C
4.**角色扮演题**
-题型：学生扮演不同角色，模拟对话。
-例题：学生扮演中外朋友，讨论对中国文化的看法。
-对话示例：
-StudentA:Hey,haveyouevertriedChinesetea?
-StudentB:Yes,Ihave.It'sverydifferentfromWesterntea.Doyouhaveanytraditionalteaceremonies?
-答案：学生根据对话内容，进行角色扮演，可以自由发挥对话内容。
5.**写作题**
-题型：根据课文内容，写一篇短文。
-例题：写一篇关于中国节日的短文，描述你最喜欢的节日以及为什么。
-答案示例：
MyFavoriteChineseFestival:ChineseNewYear
ChineseNewYearisthemostimportantfestivalinChina.It'satimeforfamilyreunionsandcelebratingthearrivalofanewyear.Myfavoritepartofthefestivalisthedragondance.It'satraditionaldancethatsymbolizesgoodluckandprosperi
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