云南省建水县建民中学初中信息技术《设置自定义动画》教学实录设计

云南省建水县建民中学初中信息技术《设置自定义动画》教学实录设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省建水县建民中学初中信息技术《设置自定义动画》教学实录设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：云南省建水县建民中学初中信息技术课程《设置自定义动画》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本中《PowerPoint的基本操作》章节相关，学生需掌握基本的PowerPoint操作技能，如插入幻灯片、编辑文本等，为设置自定义动画奠定基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过《设置自定义动画》的学习，使学生能够运用信息技术手段进行创意表达，提升审美能力。同时，强化学生的数字素养，培养其解决问题的能力，以及团队协作精神，在动手实践中锻炼信息技术的应用能力。学情分析本节课面向的是云南省建水县建民中学初中信息技术课程的学生。学生层次多样，包括基础较好的学生和基础较弱的学生。在知识方面，学生对PowerPoint软件的基本操作有一定了解，但对自定义动画这一高级功能掌握程度不一。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能够独立完成简单的动画设置，而部分学生则需要教师的指导和帮助。在素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高，部分学生能够结合实际需求进行动画设计，但整体上缺乏对动画效果的深入思考和创意。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上积极参与，能够主动探索和解决问题，但也有一些学生课堂纪律性较差，容易分心。此外，学生的信息技术素养差异较大，部分学生能够熟练运用网络资源进行自主学习，而部分学生则缺乏有效的学习策略，对信息技术的应用存在一定的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自定义动画的基本原理和操作步骤，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过设置动画效果，培养实际操作能力。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，分享各自的设计思路，促进合作学习。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示动画效果，直观展示自定义动画的步骤和技巧。

2.教学软件：借助PowerPoint软件，让学生在课堂上直接操作，体验动画设计的乐趣。

3.网络资源：利用网络资源提供案例和教程，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习PowerPoint的基本操作和动画类型。

设计预习问题：围绕《设置自定义动画》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过动画增强演示文稿的吸引力？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解PowerPoint的基本操作和动画类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何使用动画来突出演示文稿中的关键信息。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一个包含动画效果的设计草图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个具有吸引力的动画演示文稿案例，引出《设置自定义动画》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动画的基本设置、动画效果和动画顺序，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何设置动画的持续时间、延迟和重复次数。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的困难，以及如何解决这些问题的经验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的动画设计思路。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动画设置的知识点。

实践活动法：设计小组合作项目，让学生在实践中掌握动画设置技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个包含自定义动画的演示文稿，并提交至平台。例如，设计一个介绍学校活动的演示文稿。

提供拓展资源：提供与动画设计相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。例如，推荐一些动画设计教程网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多的动画设计技巧。

反思总结：对自己的动画设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，帮助学生掌握动画设置的基本技巧，提高演示文稿的制作质量。知识点梳理《设置自定义动画》是初中信息技术课程中关于PowerPoint演示文稿制作的一个重要环节。以下是本节课的知识点梳理，旨在帮助学生全面掌握自定义动画的相关知识。

1.动画的基本概念

-动画定义：动画是指幻灯片中的元素（如文本、图片、形状等）在演示过程中产生的动态效果。

-动画类型：包括进入动画、强调动画、退出动画和动作路径动画。

2.动画设置

-选择动画效果：PowerPoint提供了丰富的动画效果，包括淡入淡出、飞入、擦除等。

-设置动画持续时间：调整动画效果的播放时间，使演示文稿节奏更加和谐。

-设置动画延迟：设置动画开始前的延迟时间，使动画效果更具层次感。

-设置动画顺序：调整动画播放的先后顺序，使演示文稿逻辑更加清晰。

3.动画组与动画路径

-动画组：将多个动画效果组合在一起，形成一个动画序列。

-动画路径：设置动画元素的运动轨迹，如直线、曲线、弧线等。

4.动画高级设置

-动画触发器：设置动画的触发条件，如点击、鼠标悬停等。

-动画循环：设置动画的播放次数，如一次、多次、直到下一个动画等。

-动画播放速度：调整动画播放的速度，使动画效果更加生动。

5.动画技巧

-合理搭配动画效果：根据演示文稿内容和风格，选择合适的动画效果。

-注意动画节奏：合理安排动画的播放时间，使演示文稿节奏更加和谐。

-避免过度动画：避免使用过多动画效果，以免分散观众注意力。

-考虑观众需求：根据观众的需求和接受能力，调整动画效果。

6.动画制作实例

-制作公司介绍演示文稿：通过设置动画效果，使演示文稿更加生动。

-制作教学课件：利用动画效果，提高教学效果。

-制作产品演示文稿：通过动画展示产品特点，吸引观众注意力。

7.动画应用场景

-演讲：在演讲过程中，利用动画效果增强演示文稿的吸引力。

-展示：在产品展示、项目汇报等场合，运用动画效果展示内容。

-教学辅助：在教学中，利用动画效果帮助学生理解抽象概念。

8.动画资源与工具

-内置动画库：PowerPoint自带丰富的动画库，满足不同需求。

-第三方动画插件：下载第三方动画插件，扩展动画效果。

-在线动画资源：从互联网上获取高质量动画资源，丰富演示文稿。课后作业为了巩固学生对《设置自定义动画》这一知识点的理解，以下是一系列课后作业题，旨在帮助学生运用所学知识进行实际操作，提高他们的动手能力和创意思维。

1.设计一个简单的产品介绍演示文稿，要求包含至少三种不同的动画效果，并设置合理的动画顺序和持续时间。

-答案示例：

-第一张幻灯片：标题动画设置为“飞入”，持续时间为2秒。

-第二张幻灯片：产品图片动画设置为“擦除”，持续时间为3秒，延迟时间为1秒。

-第三张幻灯片：产品特点动画设置为“放大”，持续时间为2秒，延迟时间为2秒。

2.创建一个教学课件，使用自定义动画来强调关键概念，如科学原理或历史事件。

-答案示例：

-在讲述牛顿第三定律时，将“作用力”和“反作用力”两个词分别设置为不同的动画效果，以突出它们之间的关系。

3.制作一个公司年度报告演示文稿，使用动画来展示公司的成长历程和未来规划。

-答案示例：

-在展示公司成立年份时，使用“擦除”动画效果，使年份逐渐显现。

-在展示未来规划时，使用“飞入”动画效果，使规划内容依次出现，以增强视觉效果。

4.设计一个节日庆祝演示文稿，使用动画来营造节日氛围，如春节或圣诞节。

-答案示例：

-在演示文稿开头，使用“爆炸”动画效果展示烟花，营造节日气氛。

-在介绍节日传统时，使用“放大”动画效果突出节日特色。

5.制作一个个人简历演示文稿，使用动画来展示个人成就和技能，使简历更具吸引力。

-答案示例：

-在介绍个人成就时，使用“飞入”动画效果，使成就标题首先出现，然后是详细描述。

-在展示技能时，使用“擦除”动画效果，使技能列表逐一显现，强调个人能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是实时监控学生学习过程和效果的重要手段。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问：通过提问的方式，教师可以检验学生对自定义动画知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“同学们，谁能告诉我如何设置动画的持续时间？”或者“哪种动画效果可以用来突出演示文稿中的关键信息？”通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解程度。

（2）观察：在课堂上，教师应密切关注学生的操作情况，观察他们在设置动画时的操作是否规范，是否能够独立解决问题。例如，教师可以观察学生是否能够正确选择动画效果，是否能够合理设置动画顺序。

（3）测试：在课堂结束前，教师可以设计一个小测试，检验学生对自定义动画知识的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题或操作题。例如，操作题可以是让学生设置一个包含多个动画效果的演示文稿，并要求他们解释每个动画效果的作用。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。批改内容包括对动画效果的设置、动画顺序的合理性、动画持续时间的准确性等。

（2）点评反馈：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的点评和