2024年九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界教学实录 新人教版

2024年九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1框开放互动的世界教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕“同住地球村”这一主题，通过分析课本相关内容，设计了一系列实践活动和小组讨论环节。引导学生关注全球化趋势下的国际关系，理解不同文化背景下的生活方式和价值观念，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。同时，结合时事热点，让学生关注地球村的可持续发展问题，培养他们的环保意识和责任感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生的全球意识，理解不同文化背景下的国际关系；2）提升学生的跨文化沟通能力，学会尊重和理解不同文化；3）培养学生的环保意识，关注地球村的可持续发展问题；4）提高学生的社会责任感，积极参与国际事务，为构建和谐世界贡献力量。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的历史和社会知识基础，对世界地理、国际关系有一定了解，能够认识到不同国家和地区之间的联系与差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对全球化和国际事务表现出较高的兴趣，具备较强的观察和分析能力。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球化背景下国际关系的复杂性时可能存在困难，特别是在处理多元文化观念和价值观的冲突时。此外，对于一些学生来说，将理论知识与实际生活相结合，理解可持续发展理念并付诸实践可能是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍地球村的概念和开放互动的世界特征。

2.讨论法：组织学生围绕全球化对生活的影响进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析国际关系中的合作与冲突，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示地球村的多元文化和国际事务。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关信息，拓宽知识面。

3.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同文化背景下的交流与合作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于不同国家风土人情的纪录片片段，引导学生思考：“我们生活在一个怎样的世界？”

-回顾旧知：提问学生：“你们还记得我们之前学过的关于世界地理和国际关系的内容吗？”

-引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题“同住地球村”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解地球村的概念，包括全球化、国际关系、文化交流等方面。

-通过地图、统计数据等展示地球村的特征和发展趋势。

-举例说明：

-以“一带一路”倡议为例，说明我国在国际事务中的角色和贡献。

-以中美贸易战为例，分析国际关系中的合作与冲突。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨全球化对个人生活的影响。

-引导学生思考如何在不同文化背景下进行有效的沟通与合作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分组进行角色扮演，模拟国际会议场景，让学生体验不同文化背景下的交流与合作。

-学生根据所学知识，撰写一篇关于地球村的观察报告。

-教师指导：

-针对学生在活动中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生分享自己的观点和感受，促进课堂互动。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球村的重要性。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.课后作业（约10分钟）

-布置以下作业：

-查阅资料，了解我国在地球村中的地位和作用。

-思考如何在国际交往中展现我国的文化自信和民族自豪感。

-结合所学知识，为地球村的可持续发展提出建议。六、知识点梳理1.地球村的概念与特征

-地球村的定义：全球化的背景下，各国、各民族、各地区之间联系日益紧密，形成一个相互依存、相互影响的“地球村”。

-地球村的主要特征：国际交往频繁、文化交流广泛、经济联系紧密、政治互动增多。

2.全球化与地球村

-全球化的定义：全球范围内的经济、政治、文化等方面的相互联系和相互影响。

-全球化对地球村的影响：推动国际关系发展、促进文化交流、促进经济发展。

3.国际关系与地球村

-国际关系的定义：国家之间在政治、经济、文化等方面的相互联系和相互影响。

-国际关系在地球村中的作用：维护世界和平、促进共同发展、推动国际秩序的完善。

4.文化交流与地球村

-文化交流的定义：不同国家、民族之间的文化相互传播、相互影响。

-文化交流在地球村中的作用：增进相互了解、促进文化多样性的发展、推动世界文化的繁荣。

5.经济发展与地球村

-经济发展的定义：国家或地区在物质生产、分配、交换和消费等方面的不断进步。

-经济发展在地球村中的作用：推动全球经济增长、促进贸易往来、提高人民生活水平。

6.环境保护与地球村

-环境保护的定义：人类为了维护地球生态平衡，采取的各种措施和行动。

-环境保护在地球村中的作用：保护地球资源、减少环境污染、实现可持续发展。

7.国际组织与地球村

-国际组织的定义：由多个国家组成的、具有特定职能的国际性机构。

-国际组织在地球村中的作用：维护国际和平与安全、促进国际合作与发展、推动全球治理。

8.我国在地球村中的地位与作用

-我国在地球村中的地位：世界第二大经济体、全球重要的政治力量、文化大国。

-我国在地球村中的作用：推动全球经济增长、维护世界和平、促进国际秩序的完善。

9.地球村的可持续发展

-可持续发展的定义：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的发展。

-可持续发展在地球村中的作用：实现经济、社会、环境的协调发展，确保地球村的可持续发展。

10.地球村的挑战与应对

-地球村面临的挑战：资源枯竭、环境污染、恐怖主义、地缘政治冲突等。

-应对挑战的措施：加强国际合作、推动科技创新、提高全民环保意识、完善全球治理体系。七、板书设计①地球村的概念与特征

-地球村的定义

-地球村的主要特征：国际交往、文化交流、经济联系、政治互动

②全球化与地球村

-全球化的定义

-全球化对地球村的影响：推动国际关系、促进文化交流、促进经济发展

③国际关系与地球村

-国际关系的定义

-国际关系在地球村中的作用：维护和平、促进发展、推动国际秩序

④文化交流与地球村

-文化交流的定义

-文化交流在地球村中的作用：增进了解、促进多样性、推动文化繁荣

⑤经济发展与地球村

-经济发展的定义

-经济发展在地球村中的作用：推动增长、促进贸易、提高生活水平

⑥环境保护与地球村

-环境保护的定义

-环境保护在地球村中的作用：保护资源、减少污染、实现可持续发展

⑦国际组织与地球村

-国际组织的定义

-国际组织在地球村中的作用：维护和平、促进合作、推动全球治理

⑧我国在地球村中的地位与作用

-我国在地球村中的地位：经济、政治、文化大国

-我国在地球村中的作用：推动增长、维护和平、完善国际秩序

⑨地球村的可持续发展

-可持续发展的定义

-可持续发展在地球村中的作用：经济、社会、环境协调发展

⑩地球村的挑战与应对

-地球村面临的挑战：资源、环境、恐怖主义、地缘政治

-应对挑战的措施：国际合作、科技创新、环保意识、全球治理八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估其参与课堂活动的积极性。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对地球村概念、全球化影响等知识点的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作、沟通协调能力。

-小组讨论内容：评估小组讨论的深度和广度，是否涵盖了地球村的多方面内容。

-小组报告质量：根据小组报告的结构、逻辑性和表达清晰度进行评价。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对知识的理解、在小组讨论中的表现等。

-学生互评：组织学生之间相互评价，培养他们的批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极参与、提问和回答问题的情况给予正面评价，同时指出改进空间。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的贡献，包括提出观点、倾听他人意见、解决分歧等。

-针对随堂测试：分析学生在测试中的强项和弱项，提供针对性的学习建议。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的不足，同时学习他人的优点，促进自我提升。

-针对教学目标达成情况：总结本节课的教学效果，分析是否达到了预期的教学目标，为后续教学提供参考。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。我们聊了聊地球村这个话题，我发现学生们对这方面的知识挺感兴趣的，讨论得也还挺热烈的。不过，回头想想，这节课也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以更生动一些。我放了一段关于不同国家风土人情的纪录片，学生们的反应是挺积极的，但是我觉得还可以加入一些互动环节，比如让他们预测一下视频中的文化差异，这样能更好地调动他们的积极性。

然后，新课呈现的时候，我尽量用了一些具体的例子，比如“一带一路”和中美贸易战，这些都是他们比较熟悉的话题，所以大家讨论起来挺投入的。但是，我发现有些学生对于全球化这个概念的理解还是有些模糊，可能是因为这个概念比较抽象，我在讲解的时候可以尝试用一些更直观的方式来解释。

在小组讨论环节，我看到学生们分组后讨论得挺热烈的，但是也发现了一些问题。有的小组讨论得比较深入，提出了很多有见地的观点，而有的小组则显得有些散漫，讨论的方向也不是很明确。我觉得在分组讨论之前，我可以更详细地说明讨论的要求和目标，这样可以帮助他们更好地组织讨论。

至于巩固练习，我觉得学生们完成得还不错，但是有些学生对于如何将理论知识与实际生活相结合还有点困难。我可能会在课后提供一些相关的案例或者活动，让学生们有机会去实践和体验。

比如，我在课堂管理上可能还需要加强。有时候，课堂气氛比较活跃，但也会出现个别学生注意力不集中