用7的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版

用7的乘法口诀求商（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学冀教版主备人备课成员教学内容教材：冀教版二年级上册数学

内容：通过复习7的乘法口诀，引导学生运用口诀求商，进一步巩固乘法与除法的关系，提高学生解决实际问题的能力。具体内容包括：1.复习7的乘法口诀；2.运用口诀求商；3.解决实际问题。核心素养目标1.培养学生运用数学语言表达解决问题的能力。

2.提升学生逻辑推理和数学建模的能力。

3.增强学生数学运算的灵活性和准确性。

4.培养学生数学思考的习惯，发展数学思维。学情分析二年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在知识层面，学生对乘法口诀有一定的认识，但可能尚未熟练掌握。能力方面，学生的计算能力正在逐步提高，但仍需在速度和准确性上加强。素质方面，学生的注意力集中时间有限，自控能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的指导，自主解决问题的能力不足。此外，学生在课堂上参与度不一，有的学生积极性高，有的则较为被动。这些因素对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度不一：部分学生可能对7的乘法口诀记忆不够牢固，影响后续的求商运算。

2.计算能力有限：学生可能在运算过程中出现错误，影响解题的准确性。

3.课堂参与度：学生参与课堂活动的积极性高低，会影响课堂氛围和教学效果。

4.自主学习能力：学生在面对实际问题时的自主探究能力不足，可能需要教师更多引导。

1.着重培养学生的自主探究能力和逻辑思维能力。

2.通过多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.强化基础知识的巩固，确保学生对7的乘法口诀熟练掌握。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观演示法，通过实物或教具展示7的乘法口诀在实际问题中的应用，帮助学生理解。

2.运用游戏化教学，设计“乘法口诀接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施小组合作学习，让学生在小组中互相讨论、交流，共同解决问题。

4.利用多媒体技术，展示乘法口诀表，帮助学生直观记忆和运用。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：我们已经学习了1-6的乘法口诀，今天我们将学习7的乘法口诀。

二、新课讲授

1.老师展示7的乘法口诀表，引导学生观察规律。

2.老师提问：同学们，你们能发现7的乘法口诀有什么特点吗？

3.学生观察后回答，老师总结：7的乘法口诀中，第一个因数是7，第二个因数从1开始依次递增，乘积是两位数。

4.老师讲解7的乘法口诀的求商方法，以7×8=56为例，引导学生运用口诀求商。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，老师逐题讲解，并引导学生运用7的乘法口诀求商。

3.老师提问：同学们，你们觉得运用7的乘法口诀求商有什么好处？

4.学生回答，老师总结：运用7的乘法口诀求商，可以快速、准确地计算出结果，提高计算效率。

四、实际应用

1.老师出示生活情境题，如：小明有7个苹果，他给了小红8个，请问小明还剩多少个苹果？

2.学生运用7的乘法口诀求商，计算出答案。

3.老师点评学生的解题过程，强调运用7的乘法口诀的重要性。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答，老师总结：今天我们学习了7的乘法口诀，并学会了运用口诀求商。

3.老师强调：同学们，掌握7的乘法口诀对于我们的生活和学习都有很大帮助，希望大家能够熟练掌握。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，让学生完成相关练习题。

2.老师提醒：同学们，完成作业后，请认真检查，确保计算正确。

七、课堂反思

1.老师提问：同学们，今天的学习效果如何？

2.学生回答，老师总结：通过今天的学习，同学们已经掌握了7的乘法口诀，并学会了运用口诀求商。

3.老师强调：同学们，学习数学是一个循序渐进的过程，希望大家能够不断努力，提高自己的数学能力。

八、课堂延伸

1.老师提问：同学们，你们还想知道哪些乘法口诀？

2.学生回答，老师总结：乘法口诀有很多种，除了7的乘法口诀，还有1-9的乘法口诀，我们可以继续学习。

3.老师布置课后任务：同学们，回家后，请复习1-9的乘法口诀，并尝试运用口诀解决一些实际问题。

九、教学评价

1.老师提问：同学们，今天的学习过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答，老师总结：在学习7的乘法口诀的过程中，有些同学可能对某些口诀记忆不够牢固，或者在实际应用中遇到困难。

3.老师强调：同学们，遇到困难是正常的，关键是要勇于面对，不断努力。老师会尽力帮助你们解决困难，共同提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀歌谣：介绍不同版本的乘法口诀歌谣，如《乘法口诀儿歌》、《乘法口诀顺口溜》等，这些歌谣可以帮助学生通过音乐和韵律记忆乘法口诀。

-乘法表图解：提供不同版本的乘法表图解，包括传统的表格形式和更加直观的图形表示，如乘法树、乘法螺旋等，这些图解有助于学生从不同角度理解乘法关系。

-乘法应用实例：收集日常生活中乘法应用的实际案例，如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等，这些实例可以帮助学生将乘法知识应用到实际情境中。

2.拓展建议：

-制作乘法口诀卡片：让学生自己动手制作乘法口诀卡片，正面写上乘法表达式，背面写上对应的乘积，这样可以增强学生的动手能力和记忆效果。

-设计乘法游戏：鼓励学生设计或参与乘法相关的游戏，如乘法接龙、乘法棋等，通过游戏的形式巩固乘法口诀。

-家校合作学习：与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起练习乘法口诀，可以通过日常生活中的购物、烹饪等活动，引导孩子运用所学知识解决问题。

-利用在线资源：推荐一些适合二年级学生的在线数学学习平台，如数学思维游戏、互动式学习软件等，这些资源可以提供多样化的学习体验，帮助学生巩固乘法知识。

-开展数学故事会：组织学生分享自己知道的数学故事，如《鲁滨逊漂流记》中的乘法计算等，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

-数学博物馆参观：如果有条件，可以组织学生参观当地的数学博物馆或科学馆，通过实物和展览了解数学的历史和现代应用。

-数学手抄报制作：鼓励学生制作关于乘法的主题手抄报，包括乘法口诀、乘法意义、乘法应用等，这样可以提高学生的审美能力和动手能力。重点题型整理1.题型：直接运用7的乘法口诀求商

-练习题：小明有7个苹果，他给了小红7个，请问小明还剩多少个苹果？

-答案：小明原来有7个苹果，给了小红7个，所以小明还剩7-7=0个苹果。

2.题型：逆向运用7的乘法口诀求因数

-练习题：一个数乘以7等于56，请问这个数是多少？

-答案：56除以7等于8，所以这个数是8。

3.题型：解决简单的实际应用问题

-练习题：小华有7盒彩笔，每盒有8支，小华一共有多少支彩笔？

-答案：小华有7盒彩笔，每盒8支，所以小华一共有7×8=56支彩笔。

4.题型：计算两位数乘以7

-练习题：计算28×7。

-答案：首先，将7乘以8得到56，然后将7乘以2得到14，最后将这两个结果相加，即56+14=70，所以28×7=70。

5.题型：计算两位数乘以7的进位问题

-练习题：计算63×7。

-答案：首先，将7乘以3得到21，写下1，进位2；然后，将7乘以6得到42，加上进位的2得到44，写下4，进位4；最后，将进位的4写下，所以63