3 主动拒绝烟酒与毒品 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

3主动拒绝烟酒与毒品第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3主动拒绝烟酒与毒品第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册教学内容部编版道德与法治五年级上册《3主动拒绝烟酒与毒品第一课时》包括以下内容：认识烟酒与毒品对身心健康的危害，了解拒绝烟酒与毒品的重要性，学习如何拒绝烟酒与毒品，提高自我保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康生活、安全防范和法治意识等核心素养。通过学习，学生能够认识到烟酒与毒品对身心健康的危害，增强自我保护意识，学会拒绝不良诱惑，树立正确的价值观，培养良好的生活习惯。同时，引导学生学会运用法律知识维护自身权益，提高法治素养。教学难点与重点1.教学重点

①让学生深入理解烟酒与毒品对身心健康的危害，特别是对青少年成长的负面影响。

②引导学生掌握拒绝烟酒与毒品的方法和技巧，包括如何说“不”、如何寻求帮助等。

③培养学生树立正确的价值观，形成健康的生活态度和行为习惯。

2.教学难点

①如何帮助学生克服好奇心和从众心理，避免接触和尝试烟酒与毒品。

②如何引导学生将理论知识与实践相结合，将拒绝烟酒与毒品的原则应用到日常生活中。

③如何在课堂上营造良好的氛围，让学生敢于表达自己的观点，积极参与讨论，增强自我保护的意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示教学课件和相关视频。

-信息化资源：网络搜索资源，用于查找烟酒与毒品危害的相关资料。

-教学手段：图片、图表、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对主动拒绝烟酒与毒品兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道烟酒和毒品对人体的危害吗？它们为什么会成为社会关注的问题？”

展示一些关于烟酒和毒品危害的图片或视频片段，让学生直观感受到这些不良习惯的严重后果。

简短介绍烟酒和毒品的基本概念，以及它们对青少年身心健康的影响，为接下来的学习打下基础。

2.主动拒绝烟酒与毒品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解主动拒绝烟酒与毒品的基本概念、危害以及拒绝的方法。

过程：

讲解主动拒绝烟酒与毒品的重要性，强调这是对自己和他人负责的表现。

详细介绍烟酒和毒品对身心健康的危害，包括生理和心理上的影响。

教授学生如何识别烟酒和毒品的诱惑，以及如何婉拒这些诱惑的方法。

3.主动拒绝烟酒与毒品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解主动拒绝烟酒与毒品的必要性。

过程：

选择几个真实的案例，如青少年因尝试烟酒和毒品导致的不良后果。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生认识到主动拒绝烟酒与毒品的重要性。

引导学生分析案例中人物的行为动机和后果，思考如何避免类似情况的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何帮助身边的人拒绝烟酒和毒品。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对主动拒绝烟酒与毒品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调主动拒绝烟酒与毒品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括主动拒绝烟酒与毒品的基本概念、危害以及拒绝的方法。

强调主动拒绝烟酒与毒品在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何帮助家人和朋友拒绝烟酒和毒品的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：引导学生将所学知识延伸到日常生活中，提高自我保护意识。

过程：

提出一些与烟酒和毒品相关的实际问题，让学生思考如何应对。

鼓励学生在日常生活中多关注此类问题，提高自己的判断力和自我保护能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青少年健康生活指南》：这本书详细介绍了青少年如何保持健康的生活方式，包括如何拒绝烟酒和毒品，以及如何建立良好的生活习惯。

-《法治教育读本》：通过真实案例，让学生了解法律在保护自己不受烟酒和毒品侵害中的作用，以及如何运用法律武器维护自己的合法权益。

-《心理卫生知识普及》：介绍心理卫生的基本知识，帮助学生了解如何保持心理健康，增强对烟酒和毒品的抵御能力。

-《毒品知识普及手册》：详细解释毒品的种类、危害以及预防措施，帮助学生识别和远离毒品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于烟酒和毒品的危害的资料，如新闻报道、案例研究等，以增强对这一问题的认识。

-鼓励学生调查身边是否存在烟酒和毒品的使用情况，分析其原因和可能的影响，并提出相应的预防措施。

-学生可以参与或组织相关主题的讲座、研讨会，邀请专家或相关人士分享经验和知识。

-鼓励学生创作关于拒绝烟酒和毒品的宣传材料，如海报、短视频等，以提升宣传效果。

-学生可以设计一个关于烟酒和毒品预防的教育活动，如角色扮演、情景模拟等，以增强活动的互动性和趣味性。

-学生可以撰写一篇关于自己如何拒绝烟酒和毒品的个人经历或感悟，分享给同学和老师，以互相启发和鼓励。

-鼓励学生关注社会上的相关法律法规，了解国家在打击烟酒和毒品方面的政策和措施，增强法治意识。内容逻辑关系①烟酒与毒品的基本概念

①烟酒的定义及其对身体的影响

②毒品的定义、种类及其危害

②烟酒与毒品对青少年身心健康的影响

①烟酒与毒品对生理健康的危害

②烟酒与毒品对心理健康的危害

③烟酒与毒品对青少年成长的影响

③主动拒绝烟酒与毒品的方法与技巧

①如何识别烟酒与毒品的诱惑

②如何婉拒烟酒与毒品的请求

③如何寻求帮助和支持

④建立正确的价值观和生活态度

①健康生活的重要性

②自我保护意识的培养

③正确价值观的树立

⑤法律法规与自我保护

①法律对烟酒与毒品的规定

②如何运用法律武器保护自己

③法治意识的培养典型例题讲解1.例题：

小明的好朋友小刚邀请他一起去尝试一种“新型烟草”，小明犹豫了，他应该如何做？

答案：小明应该婉言拒绝，并告诉小刚烟草制品对身体的危害，以及青少年应遵守的法律规定。

2.例题：

王华在学校的健康教育课上了解到，吸食毒品会对大脑造成严重损害。以下哪种说法是正确的？

A.吸食毒品可以提神醒脑

B.吸食毒品初期对身体没有影响

C.吸食毒品会对大脑造成严重损害

D.吸食毒品可以增强记忆力

答案：C.吸食毒品会对大脑造成严重损害

3.例题：

李明在街头看到有人推销一种“无害的电子烟”，以下哪种做法是正确的？

A.试着吸一口看看是否真的无害

B.购买一支试试看

C.告诉卖家电子烟的危害，并拒绝购买

D.不予理会，继续逛街

答案：C.告诉卖家电子烟的危害，并拒绝购买

4.例题：

在学校组织的“拒绝烟酒与毒品”主题班会中，以下哪种说法是正确的？

A.烟酒和毒品只是小问题，不会对生活造成太大影响

B.我们应该学会享受生活，偶尔尝试一下烟酒和毒品

C.烟酒和毒品是违法行为，我们应该坚决拒绝

D.青少年应该学会独立思考，但不必过于担心烟酒和毒品

答案：C.烟酒和毒品是违法行为，我们应该坚决拒绝

5.例题：

张强在家庭聚会上看到亲戚在吸烟，以下哪种做法是正确的？

A.跟亲戚说吸烟对身体有害，希望他们戒烟

B.不予理会，继续吃饭

C.帮助亲戚熄灭烟头，并提醒他们注意健康

D.争吵起来，要求亲戚立即戒烟

答案：C.帮助亲戚熄灭烟头，并提醒他们注意健康

6.例题：

小红在校园里看到有同学在吸烟，以下哪种做法是正确的？

A.跟同学说吸烟对身体有害，希望他们戒烟

B.不予理会，继续走自己的路

C.帮助同学熄灭烟头，并提醒他们注意健康

D.争吵起来，要求同学立即戒烟

答案：C.帮助同学熄灭烟头，并提醒他们注意健康反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在课堂上，我尝试通过真实的案例来讲解主动拒绝烟酒与毒品的重要性，这样不仅能够让学生更加直观地理解知识点，还能激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我努力营造一个互动式的课堂氛围，鼓励学生提问和参与讨论，这样可以提高学生的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了互动式教学，但部分学生仍然比较被动，参与讨论的积极性不高。

2.教学内容深度不够：在讲解某些复杂的概念时，我发现学生的理解程度不够，需要进一步深入浅出地讲解。

3.课后反馈缺失：我还没有建立起一个有效的课后反馈机制，无法及时了解学生的学习情况和教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习。

2.优化教学内容：针对教学内容深度不够的问题，我将重新审视教学材料，确保内容