4《买东西的学问》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《买东西的学问》，涉及统编版道德与法治四年级下册的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生日常生活中购物的经验，引导学生了解购物的基本原则和消费权益，与之前学习的生活常识、消费观念等内容相衔接。二、核心素养目标1.培养学生的消费意识，树立正确的消费观念。

2.提高学生的法治意识，了解消费者权益。

3.增强学生的生活实践能力，学会合理购物。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解消费者权益保护的重要性：通过案例分析和角色扮演，让学生理解消费者权益受法律保护，明确自身在购物过程中的合法权益。

-掌握购物时判断商品质量的方法：教授学生如何通过观察、询问、比较等方式判断商品的质量，避免购买到不合格商品。

2.教学难点：

-难点一：消费者权益的界定。学生可能难以理解哪些行为属于侵犯消费者权益，教师可以通过具体案例，如虚假宣传、售后服务不到位等，帮助学生区分。

-难点二：合理消费的原则。学生可能难以把握如何在满足自身需求的同时，避免过度消费。教师可以通过小组讨论和实例分析，引导学生形成理性消费的观念。

-难点三：购物时的维权途径。学生可能不知道在遇到消费纠纷时如何维权，教师应详细讲解消费者协会、消费者权益保护法等维权途径，并指导学生如何运用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解消费者权益保护和合理消费的基本原则，确保学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生就购物经历和消费观念进行小组讨论，提高学生的参与度和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析购物中的问题和解决方案，增强学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等多媒体材料展示购物场景，增强教学直观性。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动问答和模拟购物环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.消费者权益保护知识卡片：分发卡片，让学生自主学习和记忆关键知识点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习消费者权益保护的基本法律知识。

设计预习问题：围绕《买东西的学问》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断商品质量？”“遇到消费纠纷时应该怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费者权益保护的基本法律知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《买东西的学问》，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个消费者权益被侵害的真实案例。

讲解知识点：详细讲解消费者权益保护的相关知识点，结合实例帮助学生理解。如讲解《消费者权益保护法》中的关键条款。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握购物时的判断和维权技能。例如，模拟购物场景，让学生分组扮演消费者和商家，体验维权过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在判断商品质量时遇到的具体问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费者权益保护的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物时的判断和维权技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《买东西的学问》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如要求学生调查家庭近期购物情况，分析是否存在消费纠纷。

提供拓展资源：提供与《买东西的学问》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐消费者权益保护相关的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生在作业中表现出的不足，提供具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的消费者权益保护的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住消费者权益保护的基本法律知识，如《消费者权益保护法》的主要内容。

-学生能够识别常见的消费陷阱和侵权行为，提高自我保护意识。

-学生掌握了购物时判断商品质量的方法，如观察、询问、比较等。

2.技能培养方面：

-学生在模拟购物场景中，能够运用所学知识进行判断和维权，提高实际操作能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了团队合作意识和沟通能力。

-学生在课后拓展学习中，能够自主寻找相关资料，拓宽知识视野。

3.思维发展方面：

-学生在思考预习问题和参与课堂讨论时，培养了独立思考和批判性思维能力。

-学生在分析案例和解决问题时，提升了逻辑思维和分析能力。

-学生在反思总结过程中，学会了自我评价和改进，提高了自我管理能力。

4.情感态度方面：

-学生树立了正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。

-学生增强了法治意识，认识到消费者权益受法律保护。

-学生在遇到消费纠纷时，能够保持冷静，勇于维权，维护自身合法权益。

5.综合实践能力方面：

-学生在完成课后作业和拓展学习任务时，提升了综合运用知识解决问题的能力。

-学生在调查家庭购物情况时，培养了观察和分析问题的能力。

-学生在参与实践活动过程中，提高了组织协调能力和实践操作能力。

6.价值观方面：

-学生树立了诚信、公平、公正的价值观，认识到诚信经营和公平交易的重要性。

-学生增强了社会责任感，意识到作为消费者应积极参与社会监督。

-学生在维权过程中，培养了正义感和维权意识。七、内容逻辑关系①消费者权益保护的基本法律知识

①.1《消费者权益保护法》的主要内容

①.2消费者权益的定义和保护范围

①.3消费者享有的权利和应尽的义务

②购物时判断商品质量的方法

②.1观察商品的外观、包装等

②.2询问商家的商品信息

②.3比较不同品牌和价格的商品

③消费纠纷的解决途径

③.1与商家协商解决

③.2请求消费者协会调解

③.3向有关部门投诉或起诉八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解消费者权益保护知识时，我尝试将实际生活中的案例引入课堂，让学生更容易理解和接受这些抽象的法律概念。

2.情景模拟教学：通过设计购物场景的模拟活动，让学生身临其境地体验消费者的角色，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们对知识的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解一些复杂的法律条款时，我发现学生理解不够深入，可能是因为我在解释时过于简略，没有充分挖掘知识点之间的联系。

2.互动性有待提高：虽然我采用了讨论法和角色扮演，但学生的互动参与度并不高，部分学生可能因为害羞或对知识不感兴趣而较少发言。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将重新设计教学方案，对复杂法律条款进行更详细的讲解，并注重知识点之间的逻辑关系，帮助学生构建完整的知识体系。

2.增强课堂互动：为了提高学生的互动性，我将设计更多启发性的问题和小组讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，同时创造一个轻松的课堂氛围，减少学生的害羞感。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，并结合学生的自评和互评，以更客观的方式评估学生的学习成果。

4.强化实践环节：我计划组织学生参与社区服务或模拟法庭活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高他们的法律意识和维权能力。

5.个性化辅导：对于学习有困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，确保每个学生都能跟上教学进度。课后作业1.实践作业：

-任务：调查你所在社区或家庭近期的购物情况，记录下至少三件你认为可能存在消费纠纷的商品或服务。

-要求：分析每件商品或服务可能存在的消费风险，并提出你的建议或解决方案。

-答案示例：

-商品：电子产品

-消费风险：虚假宣传、产品质量问题

-建议：购买前仔细查看产品说明书和用户评价，购买后保留购物凭证，以便在出现问题时维权。

2.案例分析：

-任务：阅读以下案例，分析消费者在购物过程中可能遇到的问题，并给出你的解决方案。

-案例一：小明在一家网店购买了一款手机，收到货后发现手机存在质量问题，但商家拒绝退换货。

-案例二：小华在超市购买了一箱牛奶，回家后发现牛奶已经过期。

-要求：针对每个案例，说明消费者的权益受到了哪些侵害，以及消费者应该如何维权。

-答案示例：

-案例一：小明的消费者权益受到侵害，他可以联系商家要求退换货，如果商家拒绝，可以向消费者协会投诉。

-案例二：小华的消费者权益受到侵害，她可以联系超市要求赔偿，如果超市拒绝，可以向有关部门投诉。

3.角色扮演：

-任务：分组进行角色扮演，模拟购物过程中可能出现的消费纠纷场景，如商品质量问题、虚假宣传等。

-要求：每个小组扮演消费者和商家，尝试解决纠纷，并讨论如何避免类似问题的发生。

-答案示例：

-消费者（小明）：要求商家退换货。

-商家（小李）：同意退换货，并解释原因。

4.小组讨论：

-任务：讨论以下问题，并形成书面报告。

-问题：如何提高消费者的法律意识，减少消费纠纷？

-要求：小组内分工合作，收集资料，提出建议。

-答案示例：

-提高消费者法律意识：通过学校教育、社区宣传、媒体报道等多种途径普及消