九年级历史上册 第21课 第一次世界大战教学实录2 新人教版

九年级历史上册第21课第一次世界大战教学实录2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析九年级历史上册第21课《第一次世界大战》教学实录2，以新人教版教材为依据，紧密围绕课程内容，引导学生深入了解第一次世界大战的背景、过程、影响及其对世界格局的深远意义。本节课旨在帮助学生掌握历史知识，培养分析问题和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解、爱国主义情感和社会责任感。通过学习第一次世界大战，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解战争对人类文明的冲击，增强对和平的珍视，同时培养对国家命运的关心和责任感。学情分析九年级学生正处于青春期，对历史事件的认知和理解能力逐渐增强，但分析问题的深度和广度仍有待提高。在知识层面上，学生对第一次世界大战有一定的了解，但可能存在记忆模糊、细节不清的问题。在能力方面，学生具备一定的历史知识积累，但分析历史事件的能力相对较弱，需要通过本节课的学习得到提升。在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感有待进一步培养。

在教学实践中，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习态度不够积极，需要教师在课堂上创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情。此外，学生的课堂参与度和合作学习的能力也存在差异，部分学生可能更倾向于独立学习，而部分学生则需要教师引导进行小组讨论。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需针对学生的知识基础，适当调整教学难度，确保教学内容的适宜性；其次，通过多样化的教学方法和互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣；最后，注重培养学生的历史思维能力和团队合作精神，为后续历史学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解第一次世界大战的起因、经过和结果。

2.讨论法：引导学生围绕战争对世界格局的影响进行小组讨论，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解战争的复杂性及其历史意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动软件应用：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂实践活动：组织学生模拟历史场景，加深对战争的理解和记忆。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用一幅描绘第一次世界大战的图片或视频，引发学生对战争的好奇和兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这幅画或视频描绘的是什么吗？它是如何影响我们的世界的？”

-引导学生思考战争与和平的关系，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）背景介绍

-通过地图展示，讲解一战前的世界格局，包括主要国家的领土、势力范围。

-分析一战爆发的根本原因，如帝国主义竞争、军备竞赛等。

用时：10分钟

（2）战争过程

-以时间顺序，讲述一战的主要战役，如马恩河战役、索姆河战役等。

-分析战争中的关键转折点，如凡尔登战役对德国战线的打击。

用时：10分钟

（3）战争结果

-介绍凡尔赛和约的主要内容，分析其对战胜国和战败国的影响。

-讨论一战后世界格局的变化，如国际联盟的成立、民族自决运动等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演

-学生分组扮演一战中的不同角色，如士兵、平民、政治家等。

-通过角色扮演，让学生体验战争对个人和社会的影响。

用时：5分钟

（2）历史地图绘制

-学生根据所学内容，绘制一战期间的欧洲地图，标注主要战场和势力范围。

-通过绘图，加深对战争地理格局的理解。

用时：10分钟

（3）战争反思

-学生撰写短文，反思一战对人类文明的教训，如和平的重要性、军备竞赛的危害等。

-鼓励学生提出自己的观点，培养独立思考能力。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

-如何评价一战的性质？

-学生可能回答：一战是一场帝国主义战争，对人类文明造成了巨大破坏。

-一战后世界格局发生了哪些变化？

-学生可能回答：国际联盟成立，民族自决运动兴起，世界格局从一战后两极化向多极化转变。

-如何看待凡尔赛和约？

-学生可能回答：凡尔赛和约对德国的惩罚过于严厉，可能导致二战的爆发。

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调一战的历史意义和教训。

-强调和平的重要性，引导学生珍惜和平，反对战争。

-提醒学生，历史是现实的镜子，我们要从历史中汲取智慧，为构建和平世界贡献力量。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《第一次世界大战全史》：这本书详细记录了第一次世界大战的全过程，包括战争的起因、发展、转折和结果，适合学生深入理解一战的历史背景和影响。

-《凡尔赛和约》：这本书分析了凡尔赛和约的签订过程及其对战后世界格局的影响，有助于学生了解和约对各国，尤其是德国的影响。

-《战争与和平》：托尔斯泰的这部作品虽然不是以一战为背景，但它深刻地揭示了战争对人类文明的影响，以及和平的珍贵，可以作为学生思考战争与和平关系的参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅一战期间的重要战役的详细资料，如索姆河战役、凡尔登战役等，分析这些战役对战争进程的影响。

-探究一战对国际关系的影响，例如国际联盟的成立、冷战时期的根源等，思考一战如何影响了20世纪的国际政治格局。

-研究一战对经济的影响，包括战争对工业、贸易、金融市场的冲击，以及战后经济重建的挑战。

-分析一战对文化和艺术的影响，例如战争文学、战争电影等艺术形式的兴起，以及战争对人们价值观的改变。

3.实用性强的拓展活动

-组织学生进行历史辩论，辩论题可以是“一战是必要的战争吗？”或“凡尔赛和约是否公平？”通过辩论，学生可以更深入地理解历史的复杂性和多面性。

-设计一个小型展览，让学生收集一战相关的图片、文献和艺术品，展示给同学和老师，以此加深对一战的理解。

-创作短剧或诗歌，以一战为主题，让学生通过艺术创作表达对战争的看法和对和平的渴望。内容逻辑关系①重点知识点：

-第一次世界大战的起因：帝国主义竞争、军备竞赛、民族主义高涨。

-第一次世界大战的过程：主要战役、战争转折点、战争双方的战略与战术。

-第一次世界大战的结果：凡尔赛和约的签订、战后世界格局的变化、和平主义与军国主义的对立。

②重点词句：

-“帝国主义”：指资本主义国家之间因争夺殖民地、市场、资源而引发的竞争。

-“凡尔赛和约”：1919年签订的和平条约，对德国进行了严厉的惩罚。

-“民族自决”：指民族有权决定自己的政治地位和领土范围。

③逻辑关系：

-起因与过程：帝国主义竞争导致军备竞赛，民族主义高涨加剧了国际紧张局势，最终引发战争。

-过程与结果：战争中的主要战役和转折点决定了战争的走向，最终以凡尔赛和约结束。

-结果与影响：凡尔赛和约的签订改变了战后世界格局，引发了新的国际矛盾和冲突。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了第一次世界大战的历史背景、战争过程和战争结果。以下是对本节课内容的简要总结：

1.第一次世界大战的起因：

-帝国主义竞争：资本主义国家为争夺殖民地、市场和资源而展开的竞争。

-军备竞赛：各国为了增强军事实力，进行激烈的军备竞赛。

-民族主义高涨：民族主义情绪的激化，导致国家间的紧张关系。

2.第一次世界大战的过程：

-主要战役：索姆河战役、凡尔登战役、马恩河战役等。

-战争转折点：凡尔登战役对德国战线的打击，以及盟军的成功登陆。

-战争双方的战略与战术：各国在战争中的战略部署和战术运用。

3.第一次世界大战的结果：

-凡尔赛和约的签订：对德国进行了严厉的惩罚，重塑了战后世界格局。

-战后世界格局的变化：国际联盟的成立、民族自决运动的兴起、世界格局从一战后两极化向多极化转变。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述第一次世界大战爆发的背景和主要原因。（5分）

2.列举第一次世界大战中的几个重要战役，并简要说明其意义。（10分）

3.解释凡尔赛和约对德国的影响，