2024年一年级品社上册《挑战一笔画》教学实录 辽师大版

2024年一年级品社上册《挑战一笔画》教学实录辽师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以辽师大版一年级品社上册《挑战一笔画》为主题，旨在通过一笔画游戏激发学生学习兴趣，培养观察力和空间想象力。课程设计紧密围绕课本内容，结合一年级学生的认知特点，通过游戏互动、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的综合素质。核心素养目标培养学生对美术创作的兴趣和审美情趣，提升观察力和想象力，发展空间思维能力。通过一笔画游戏，锻炼学生的动手能力和创造力，培养合作意识和团队精神，促进学生全面发展。重点难点及解决办法重点：掌握一笔画的绘制技巧，提高学生的空间想象力和创造力。

难点：学生在绘制一笔画时，难以在脑海中形成整体的空间概念，导致作品不完整或不美观。

解决办法：1.通过实物演示和简单讲解，帮助学生理解一笔画的绘制原理；2.设计简单的一笔画模板，引导学生逐步练习，逐步提高难度；3.组织小组讨论，让学生互相交流心得，共同解决问题；4.适时给予学生肯定和鼓励，增强自信心，激发创作热情。突破策略：采用循序渐进的教学方法，逐步引导学生从简单到复杂，从模仿到创新。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有辽师大版一年级品社上册教材。

2.辅助材料：准备与一笔画相关的图片、视频等多媒体资源，用于教学演示和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备画纸、彩笔等绘画工具，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的画桌和座位，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅复杂的一笔画作品，提出问题：“你们知道这幅画是如何只用一笔画出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的美术基础知识和绘画技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一笔画的定义、特点以及绘制的基本方法。

-举例说明：展示几个简单的一笔画示例，分析其绘制过程和技巧。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试自己绘制一笔画，并分享交流。

3.练习与指导（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试独立绘制一笔画。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的绘画过程，针对个别学生的问题给予指导和帮助。

4.巩固练习（约15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组共同完成一幅复杂的一笔画作品。

-教师点评：对学生的作品进行点评，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：引导学生总结本节课所学的一笔画知识，强调其重要性和实用性。

-拓展：鼓励学生在课后继续练习，尝试绘制更复杂的一笔画作品，提高自己的绘画水平。

教学过程详细安排如下：

（一）导入（约5分钟）

1.展示复杂一笔画作品，提问：“你们知道这幅画是如何只用一笔画出来的吗？”

2.引导学生回顾美术基础知识和绘画技巧。

（二）新课呈现（约20分钟）

1.讲解一笔画的定义、特点以及绘制的基本方法。

2.展示几个简单的一笔画示例，分析其绘制过程和技巧。

3.组织学生分组讨论，让学生尝试自己绘制一笔画，并分享交流。

（三）练习与指导（约30分钟）

1.学生根据所学知识，尝试独立绘制一笔画。

2.教师巡视课堂，观察学生的绘画过程，针对个别学生的问题给予指导和帮助。

（四）巩固练习（约15分钟）

1.将学生分成小组，每组共同完成一幅复杂的一笔画作品。

2.教师点评学生的作品，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

（五）总结与拓展（约10分钟）

1.引导学生总结本节课所学的一笔画知识，强调其重要性和实用性。

2.鼓励学生在课后继续练习，尝试绘制更复杂的一笔画作品，提高自己的绘画水平。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够准确地理解和描述一笔画的概念和特点。

2.学生掌握了绘制一笔画的基本方法和技巧，如观察、构图、线条运用等。

3.学生熟悉了不同类型的一笔画作品，能够识别并分析其绘制过程。

二、技能提升

1.学生的空间想象力和创造力得到显著提升，能够独立完成较为复杂的一笔画作品。

2.学生的动手能力增强，通过实际操作提高了绘画技巧和审美能力。

3.学生的观察力和分析能力得到锻炼，能够从作品中发现细节和规律。

三、情感态度

1.学生对美术创作产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和尝试新的绘画形式。

2.学生的自信心和成就感增强，面对挑战时更加积极主动。

3.学生的合作意识和团队精神得到培养，能够与同伴共同完成任务。

四、综合运用

1.学生能够将所学的一笔画知识应用于实际生活中，如设计、装饰等。

2.学生的跨学科能力得到提升，能够将美术知识与其他学科知识相结合。

3.学生的创新思维得到激发，能够从不同的角度思考问题，提出独特的解决方案。

五、评价与反思

1.学生能够对自己的作品进行客观评价，认识到自己的优势和不足。

2.学生的反思能力得到提高，能够从失败中吸取教训，不断改进。

3.学生学会了与他人交流自己的作品，提升了表达和沟通能力。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用一笔画出一个包含三角形、正方形和圆形的图形。

解答：首先，画一个圆。然后，从圆的一侧开始，画一个三角形，使其底部与圆相切。接着，从三角形的顶点开始，画一个正方形，使正方形的一个角与三角形的底边相切。最后，连接正方形的对角线，使其与圆相切。

2.例题二：

题目：请用一笔画出一个包含两个正方形和一个圆的图形。

解答：首先，画一个圆。然后，从圆的一侧开始，画一个正方形，使其一个角与圆相切。接着，从正方形的相邻边开始，再画一个正方形，使其一个角与第一个正方形的边相切。最后，连接两个正方形的对角线，使其与圆相切。

3.例题三：

题目：请用一笔画出一个包含一个五边形和一个圆的图形。

解答：首先，画一个圆。然后，从圆的一侧开始，画一个五边形，使其一个角与圆相切。接着，从五边形的相邻边开始，画一个五边形，使其一个角与第一个五边形的边相切。最后，连接两个五边形的对角线，使其与圆相切。

4.例题四：

题目：请用一笔画出一个包含一个六边形和一个圆的图形。

解答：首先，画一个圆。然后，从圆的一侧开始，画一个六边形，使其一个角与圆相切。接着，从六边形的相邻边开始，画一个六边形，使其一个角与第一个六边形的边相切。最后，连接两个六边形的对角线，使其与圆相切。

5.例题五：

题目：请用一笔画出一个包含一个梯形和一个圆的图形。

解答：首先，画一个圆。然后，从圆的一侧开始，画一个梯形，使其一个底边与圆相切。接着，从梯形的上底开始，画一个梯形，使其一个底边与第一个梯形的上底相切。最后，连接两个梯形的腰，使其与圆相切。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与讨论。大部分学生在绘制一笔画时能够集中注意力，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的绘画心得，互相学习，共同进步。小组合作完成的作品质量较高，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对一笔画的基本概念和绘制方法有了更深入的理解。测试结果显示，大部分学生能够独立完成简单的一笔画作品，但部分学生在复杂图形的绘制上仍有困难。

4.个别指导：

对个别在绘制一笔画过程中遇到困难的学生，进行了个别指导。通过针对性的辅导，这些学生在后续的练习中取得了明显的进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生表示肯定，鼓励他们继续保持。

-对在小组合作中表现出色的学生给予表扬，强调团队合作的重要性。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予奖励，激发他们的学习热情。

-对在绘制一笔画过程中遇到困难的学生，教师提出了具体的改进建议，如加强观察力训练、提高空间想象力等。

-教师提醒学生在课后加强练习，通过不断的实践来提高自己的绘画水平。

总体评价：

本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方面都取得了明显的进步。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，努力提高教学质量。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的创新精神和实践能力。板书设计①一笔画概念

-定义：一笔画是一种只用一笔就能画出的图形。

-特点：图形连续，无交叉，无重叠。

②一笔画绘制方法

-观察法：仔细观察图形的形状和特点。

-构图法：合理布局，确保图形的连续性。

-线条运用：灵活运用线条，使图形美观。

③一笔画实例分析

-简单图形：圆形、正方形、三角形等。

-复杂图形：多边形、不规则图形等。

④绘制一笔画注意事项

-保持耐心，细心观察。

-灵活运用线条，避免交叉和重叠。

-注重整体美观，追求创意。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.实践与理论结合：我将尝试在教学中加入更多实践环节，让学生在实际操作中巩固理论知识，提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，我发现有时学生的参与度不够高，部分学生可能在课堂活动中显得被动。

2.教学方法：在教学过程中，我发现对一些复杂的一笔画图形讲解不够清晰，学生可能难以理解和掌握。

3.教学评价：在评价学生作品时，可能存在评价标准不够统一的问题，导致部分学生的进步没有得到充分认可。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将设计更多有趣的教学活动，如比赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.优化教学