1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

1《电和我们的生活》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：电流的形成及其在生活中的应用，包括家庭电路的组成、电器的使用和安全用电常识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第四章“电和我们的生活”相关，学生已掌握简单的电路知识和电的基本概念，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析培养学生对科学现象的观察和思考能力，提高学生的科学探究素养；增强学生对电现象的认识，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心；强化学生安全用电的意识，培养学生的社会责任感和自我保护能力。通过本节课的学习，使学生能够在生活中运用科学知识，提高生活品质。教学难点与重点1.教学重点，

①理解电流的形成和方向；

②掌握家庭电路的基本组成和电器的工作原理；

③学会分析家庭电路中的电流路径，理解电路中各个元件的作用；

④了解安全用电的基本原则，能够在生活中正确使用电器。

2.教学难点，

①电流的形成原理和电流方向的理解；

②家庭电路中并联和串联电路的特点和应用；

③安全用电中的触电危险和防护措施；

④将理论知识与实际生活相结合，解决生活中简单的电路问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的科学四年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭电路组成图、电器工作原理图等多媒体图表，以及电安全常识的视频资料。

3.实验器材：准备小灯泡、电池、导线等基础实验器材，用于演示电流的形成和电路连接。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组进行电路连接实验；在实验操作台附近布置安全用电警示标志，确保教学安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示家庭电器图片，引导学生思考电器的工作原理。

2.提出问题：电器是如何工作的？它们之间有什么联系？

3.学生讨论：分组讨论，分享对电器工作原理的初步认识。

二、讲授新课（20分钟）

1.电流的形成：讲解电流的形成原理，结合图片和动画演示，帮助学生理解电流的形成过程。

2.家庭电路组成：介绍家庭电路的基本组成，包括电源、开关、插座、用电器等。

3.电器工作原理：分析不同类型电器的工作原理，如电灯、电视、冰箱等。

4.电路连接：讲解电路中串联和并联的特点，通过实物演示电路连接过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对电流形成、电路组成和电器工作原理的理解。

2.小组讨论：分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：电流的方向是如何确定的？

2.学生回答：教师点评，纠正错误，强调电流方向的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提问学生如何安全使用电器，避免触电事故。

2.学生讨论：分组讨论，分享安全用电的常识和经验。

3.教师总结：总结安全用电的要点，强调安全意识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何将科学知识应用于实际生活中，提高生活品质？

2.学生分享：分享将科学知识应用于生活中的实例，如节约用电、环保等。

3.教师点评：总结学生的分享，强调科学知识的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调电流的形成、家庭电路组成和安全用电的重要性。

2.学生反思：引导学生思考本节课所学知识，提出自己在学习过程中遇到的困难和疑惑。

3.教师解答：针对学生的疑问，进行解答和指导。

教学过程设计总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-电流的单位：介绍安培（A）、伏特（V）、欧姆（Ω）等电流单位及其在实际应用中的意义。

-电路元件的作用：探讨电阻、电容、电感等电路元件的基本特性和在电路中的作用。

-家庭电路改造：介绍家庭电路改造的基本原则和注意事项，如合理布局、安全防护等。

-电器节能知识：讲解不同类型电器的节能原理和使用方法，提高学生的节能意识。

-电能的转换：讨论电能与其他形式能量（如热能、光能）之间的转换过程。

2.拓展建议：

-安排学生进行家庭电路的实地观察，记录下家庭中常见的电器及其连接方式，分析电路的组成。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，查找关于电流单位的历史和应用案例。

-组织学生开展电路设计竞赛，让学生设计简单的电路，并尝试使用不同元件进行创新。

-通过视频或讲座，让学生了解现代电力系统的工作原理和能源分布情况。

-设计实验项目，让学生亲自动手制作简单的电路，如手电筒、简易电动机等，加深对电路原理的理解。

-引导学生进行节能调查，记录家中电器的能耗情况，提出节能改进措施。

-邀请专业人士进行讲座，讲解电力安全知识，提高学生的安全用电意识。

-学生可以参与社区活动，如节能宣传周，向社区居民普及安全用电和节能知识。

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，拓宽科学视野，激发对科学技术的兴趣。教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是蛮顺利的。学生们对于电流和电器的认识有了很大的提升，尤其是在安全用电方面，他们表现出了很高的积极性。不过，也有一些地方我觉得可以做得更好。

首先，我在导入环节的设计上，可能可以更加生动一些。我用了家庭电器的图片，但是感觉学生们对于这些图片的反应并不是特别强烈，可能是因为他们太熟悉了，没有引起他们的好奇心。下次我可能会尝试一些更富有创意的导入方式，比如通过一个小故事或者一个有趣的实验来吸引他们的注意力。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于电流的形成和电路的组成理解得比较快，但是在安全用电方面，他们还是有些模糊。我在讲解的时候，可能需要更加细致，用一些实际生活中的例子来帮助他们理解。比如，我可以用手机充电器作为例子，讲解充电过程中的电流流动和安全使用。

在巩固练习环节，我发现学生们对于电路连接的练习掌握得不错，但是在遇到一些复杂的问题时，他们还是有些困惑。这让我意识到，在练习的设计上，我需要更加注重层次性，让不同水平的学生都能有所收获。

课堂提问环节，我觉得学生们回答问题的积极性很高，但是有些问题的答案不够准确。这说明我在提问时，可能需要更加明确问题的指向，同时也要给予学生更多的思考时间。

在师生互动环节，我尝试让学生们分组讨论，这个环节让他们能够更好地参与到课堂中来。但是，我发现有些学生还是不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的知识不够自信。我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的想法。

1.在导入环节，我会尝试更加多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新课时，我会更加注重学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能跟上进度。

3.在练习设计上，我会增加难度层次，让不同水平的学生都有所提升。

4.在课堂提问和互动环节，我会给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的自信心。

5.我会更多地关注学生的情感态度，营造一个积极、包容的课堂氛围。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够更好地服务于学生，帮助他们更好地学习和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电流的形成

-家庭电路的组成

-电器的工作原理

-安全用电的基本原则

②本文重点词句：

-电流：电荷的定向移动

-家庭电路：由电源、开关、插座、用电器等组成

-电器：利用电能工作的设备

-安全用电：正确使用电器，避免触电事故

③本文重点知识点：

-串联电路：电流只有一条路径

-并联电路：电流有多条路径

-电流方向：由正极流向负极

-电压：电场力对单位电荷所做的功

④本文重点词句：

-串联：一个接一个地连接

-并联：并列地连接

-正极：电流的起点

-负极：电流的终点

⑤本文重点知识点：

-电阻：阻碍电流流动的物理量

-电容：储存电荷的能力

-电感：产生磁场的物理量

-电能转换：电能与其他形式能量之间的转换

⑥本文重点词句：

-电阻：电流流动的阻碍

-电容：储存电荷

-电感：产生磁场

-电能转换：能量形式的变化课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

-在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解电流的形成时，我会问：“电流是如何形成的？”通过学生的回答，我可以了解到他们对电流形成原理的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答错误，我会耐心地纠正，并引导学生找到正确的答案。

2.观察评价

-在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，观察他们的学习状态。例如，在分组讨论环节，我会观察学生们是否积极参与、是否能够认真倾听他人的观点。

-通过观察，我可以发现学生在学习过程中存在的问题，如注意力不集中、参与度不高、理解能力不足等。针对这些问题，我会及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。

3.测试评价

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括基础知识、基本技能和综合应用能力。

-测试后，我会认真批改试卷，并对学生的答题情况进行详细分析。对于测试成绩优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于成绩不理想的学生，我会找出原因，并针对性地进行辅导。

4.作业评价

-作业是检验学生学习效果的重要手段。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生对