灭绝的远古动物（教学设计）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

灭绝的远古动物（教学设计）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

内容：本章节主要介绍了灭绝的远古动物，包括恐龙、猛犸象、剑齿虎等。通过图片和文字，引导学生了解这些动物的外形特点、生活习性以及灭绝的原因，培养学生对生物多样性的认识和环境保护意识。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解灭绝的远古动物的基本特征，如恐龙的骨骼结构、猛犸象的体型和生活习性等。

②掌握灭绝动物灭绝的原因，包括自然环境和人为因素，如气候变化、地质变动、人类活动等。

③通过观察图片和模型，培养学生的观察能力和空间想象力。

2.教学难点，

①深入理解生物多样性的重要性，以及灭绝动物对生态系统的影响。

②理解人类活动对生态环境的影响，以及如何从个人做起保护生物多样性。

③将历史知识与现代环境保护相结合，引导学生思考如何在未来减少对环境的破坏。教学方法与策略1.采用多媒体教学，利用图片、视频展示灭绝动物的生动形象，增强学生的直观感受。

2.通过小组讨论，引导学生分享对生物多样性和环境保护的理解，培养合作学习的能力。

3.设计模拟考古活动，让学生通过角色扮演，体验科学家挖掘化石的过程，激发学习兴趣。

4.利用互动式电子白板，展示灭绝动物的生活环境和演化过程，提高学生的参与度和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布预习资料，包括恐龙化石的图片、灭绝动物的视频和相关的科普文章，要求学生了解恐龙的基本特征和灭绝的原因。

设计预习问题：教师设计问题如“为什么恐龙会灭绝？”和“人类活动对生物多样性有哪些影响？”，引导学生思考并形成初步的观点。

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和参与讨论的情况，教师监控学生的预习进度，确保所有学生都能达到预习的基本要求。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，对恐龙和灭绝动物有了初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的疑问和假设。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的观点以电子文档形式提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和电子文档，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解恐龙灭绝的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和对科学问题的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过讲述一个关于恐龙的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解恐龙的骨骼结构、生活习性以及灭绝的原因，结合实际的化石发现案例。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对生态环境的影响，并设计一个简单的保护环境的行动计划。

解答疑问：在课堂活动中，教师针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考恐龙灭绝的原因和环境保护的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和想法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同学进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解恐龙灭绝的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和行动计划的设计，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解恐龙灭绝的知识点，掌握环境保护的基本理念。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置一些关于恐龙灭绝和环境保护的思考题和写作任务，要求学生课后完成。

提供拓展资源：教师推荐一些与恐龙和环境保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，对学生的答案进行反馈，并给予指导。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，认真完成课后作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，提高学生的写作能力和思考深度。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《恐龙世纪》系列书籍，详细介绍恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等。

-《地球生物演化史》纪录片，通过视觉呈现地球生物从古至今的演化过程。

-《环境科学》教材，探讨人类活动对生态环境的影响，以及环境保护的必要性。

-《古生物学》科普书籍，介绍化石的发现、研究和鉴定方法。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《恐龙世纪》系列书籍，了解恐龙的详细特征和生活习性，通过书籍中的插图和描述，培养学生的观察力和想象力。

-观看《地球生物演化史》纪录片，让学生直观感受地球生物的演化历程，特别是恐龙灭绝的背景，引导学生思考人类与自然的关系。

-阅读《环境科学》教材，学习环境保护的基本知识和原理，了解人类活动对生态环境的负面影响，培养学生保护环境的意识和责任感。

-阅读《古生物学》科普书籍，了解化石的发现和研究过程，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生科学探究的能力。

-组织学生进行恐龙化石模拟挖掘活动，让学生亲身体验科学家的工作，了解古生物学的实验方法和研究过程。

-开展班级研讨会，让学生分享对恐龙灭绝原因和保护环境的看法，鼓励学生提出自己的解决方案，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-邀请环保专家进行讲座，让学生了解当前环境保护的形势和挑战，以及个人在环境保护中的作用。

-利用网络资源，如在线博物馆和科学教育平台，让学生观看更多关于恐龙和环境保护的虚拟展览和互动内容。

-安排学生参与社区环境保护活动，如植树造林、清理河道等，将所学知识应用于实际，培养学生的社会责任感。

-设计环保主题的创意作品大赛，鼓励学生通过绘画、写作、手工艺等形式表达对环境保护的理解和创意。

-引导学生关注国际环境保护的动态，如《巴黎协定》等，增强学生的全球意识和参与国际事务的兴趣。板书设计1.重点知识点

①恐龙的分类与特征

②灭绝动物的生活习性

③恐龙灭绝的原因

④环境保护的重要性

2.关键词

①龙骨、三角龙、霸王龙

②猛犸象、剑齿虎、长毛象

③恐龙灭绝、气候变化、地质变动

④生物多样性、环境保护、可持续发展

3.重点句子

①“恐龙是地球历史上曾经存在过的最庞大的爬行动物。”

②“恐龙灭绝的原因是多方面的，其中气候变化和地质变动是主要原因。”

③“保护生物多样性是每个公民的责任，从我们做起。”

④“人类活动对生态环境的影响日益严重，我们必须采取措施保护我们的地球家园。”课后拓展1.拓展内容：

-《恐龙大揭秘》科普书籍，详细介绍了恐龙的种类、生活习性和灭绝的原因。

-《地球生命演化史》纪录片，通过高清画面和专家解说，展示了地球生命从简单到复杂、从低级到高级的演化过程。

-《环境与人类》杂志，定期发表关于环境保护、可持续发展等方面的文章，提高学生的环保意识。

-《古生物学》在线课程，提供专业的古生物学知识，帮助学生深入了解恐龙和其他灭绝动物。

2.拓展要求：

-阅读科普书籍和纪录片，了解恐龙的进化历程和灭绝的原因，增强对生物多样性的认识。

-收集关于环境保护的资料，如新闻报道、研究报告等，了解当前环境问题的严峻性和解决方法。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-与同学组成学习小组，共同探讨恐龙灭绝的原因和保护环境的重要性，提高团队合作能力。

-设计一个关于环境保护的创意项目，如制作环保海报、编写环保剧本等，展示对环保的理解和创意。

-通过网络或图书馆资源，查找关于恐龙和灭绝动物的最新研究，了解科学界的最新发现。

-参观自然博物馆或恐龙主题公园，实地观察恐龙化石和模型，加深对恐龙的认识。

-撰写一篇关于恐龙灭绝的短文或报告，结合自己的