Module 2 Unit 6 E-friends单元整体（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语六年级上册

Module2Unit6E-friends单元整体（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2Unit6E-friends单元整体（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Module2Unit6E-friends

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，通过对话和写作练习，提高学生的语言实践能力。

2.增强学生的跨文化交流意识，理解不同文化背景下的友谊观念。

3.提升学生的信息获取和处理能力，通过网络交友的话题，引导学生正确使用互联网资源。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对网络交友现象进行理性分析和评价。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本单元的核心词汇，如“chatting”,“online”,“socialmedia”,“communicate”等，并能正确使用这些词汇进行交流。

-学会描述网络交友的经历和感受，能够用完整的句子表达自己的看法。

-理解并运用本单元的句型结构，如“Iliketochatwithmyfriendsonline.”和“Ithinkit'simportanttocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.”

2.教学难点：

-理解网络交友的风险和潜在问题，如隐私泄露、网络安全等，并能进行适当的讨论和分析。

-掌握如何在网络环境中进行有效的沟通，包括如何表达礼貌、尊重他人以及如何处理冲突。

-将网络交友与现实生活中的人际交往进行对比，理解两者之间的异同，并能够进行深入思考。

-对于一些学生来说，可能难以将抽象的网络交友概念与具体的个人经历相结合，需要教师通过实例和角色扮演等方式帮助学生建立联系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解网络交友的基本概念和注意事项，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生就网络交友的话题进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.角色扮演：设计模拟网络交友场景，让学生在实践中学习如何进行有效沟通。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络交友的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：使用在线聊天工具，让学生在虚拟环境中体验网络交友。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，了解网络交友的最新动态和安全知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组关于网络交友的图片和视频，引导学生思考网络交友的普遍性和影响。

2.提出问题：询问学生是否有过网络交友的经历，以及他们对网络交友的看法。

3.引导思考：提出问题，如“网络交友有哪些优点和缺点？”和“如何在网络交友中保护自己？”

4.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：介绍本单元的核心词汇，如“chatting”,“online”,“socialmedia”,“communicate”等，并通过例句让学生练习使用。

2.句型结构：讲解并练习本单元的句型结构，如“Iliketochatwithmyfriendsonline.”和“Ithinkit'simportanttocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.”

3.网络交友的风险：讨论网络交友可能带来的风险，如隐私泄露、网络安全等，并给出相应的建议。

4.实例分析：分析网络交友的正面和负面案例，引导学生思考如何进行理性分析和评价。

5.用时：20分钟

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论网络交友的话题，并分享各自的看法和经验。

2.写作练习：要求学生写一篇关于网络交友的短文，表达自己的观点和感受。

3.课堂问答：随机提问学生关于网络交友的问题，检查他们对知识的掌握情况。

4.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“网络交友有哪些优点和缺点？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的反馈和评价。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调网络交友的注意事项。

4.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟网络交友的场景，让学生在实践中学习如何进行有效沟通。

2.学生反馈：邀请学生分享他们在角色扮演中的感受和体会。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，并提供改进建议。

4.用时：5分钟

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调网络交友的注意事项。

2.作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于网络交友的日记或短文。

3.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自己的英语沟通能力。

4.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络交友的历史与发展：介绍网络交友的起源、发展历程以及在不同文化背景下的演变。

-网络交友的心理学研究：探讨网络交友对人际关系、心理健康等方面的影响。

-网络交友的法律与伦理问题：分析网络交友中可能涉及的法律问题和伦理道德考量。

-网络交友的安全防护措施：介绍如何保护个人隐私、防范网络诈骗等安全知识。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于网络交友、人际沟通等方面的书籍，如《网络时代的社交技巧》、《网络交友心理学》等。

-观看纪录片：推荐学生观看与网络交友相关的纪录片，如《网络交友背后的故事》等，以更直观地了解网络交友的各个方面。

-参加线上讲座：鼓励学生参加线上关于网络交友的讲座，如网络安全讲座、心理学讲座等，以拓宽知识面。

-实践体验：组织学生进行网络交友模拟活动，让学生在模拟环境中体验网络交友，提高他们的沟通能力和自我保护意识。

-交流分享：鼓励学生分享自己在网络交友中的经验和教训，通过交流分享，共同提高网络交友的素养。

-家庭教育：与家长沟通，共同关注孩子的网络交友情况，引导家长正确引导孩子进行网络交友，共同营造健康的网络环境。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如网络安全宣传、心理健康讲座等，让学生在实践中提升自己的社会责任感和网络素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络交友的故事》：这是一篇关于网络交友的短篇小说，通过故事的形式展现了网络交友的积极和消极影响，适合学生阅读，以加深对网络交友的理解。

-视频资源：《网络交友的利与弊》：这是一段时长约10分钟的视频，由专家讲解网络交友的利与弊，以及如何安全地进行网络交友，适合学生观看，以获得更直观的体验。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《网络交友的故事》，思考故事中的人物在网络交友中遇到的挑战和成长。

b.鼓励学生记录下自己在阅读过程中的感悟和思考，并尝试用英语写下自己的观点。

c.在下一节课上，组织学生分享自己的阅读体验和观点，促进交流与讨论。

-视频资源：

a.学生观看《网络交友的利与弊》视频，注意视频中的关键信息，如网络交友的安全措施、如何识别网络诈骗等。

b.观看结束后，让学生写下自己学到的网络交友安全知识，并讨论如何在现实生活中应用这些知识。

c.教师可以组织小组讨论，让学生根据视频内容设计一个网络交友的安全指南，并在课堂上展示。

-教师指导：

a.教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供针对性的指导和帮助。

b.对于学生在阅读和观看过程中提出的疑问，教师应给予耐心解答，确保学生能够理解和掌握相关知识点。

c.教师可以推荐其他相关阅读材料和视频资源，以丰富学生的知识面和拓展学习内容。

-课后作业：

a.学生完成阅读材料和观看视频后的思考题，并在课后提交。

b.学生根据所学知识，撰写一篇关于网络交友的短文，内容可以是自己的亲身经历、对网络交友的看法或对网络交友安全的建议。

c.学生可以尝试用英语创作一个网络交友的情景对话，以锻炼自己的英语口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论，表现出对网络交友话题的兴趣。

-学生在角色扮演环节中，能够较好地运用所学词汇和句型，展现出一定的语言实践能力。

-学生在讨论网络交友的风险时，能够提出自己的观点，并尊重他人的意见，体现出良好的批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕网络交友的主题展开深入讨论，提出具有建设性的意见和建议。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队合作能力。

-教师对小组讨论成果进行评价，鼓励学生从不同角度思考问题，提高学生的综合分析能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课核心知识的掌握程度。

-测试内容包括词汇、句型结构和网络交友的安全知识，以检验学生对本节课内容的理解和应用能力。

-教师根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性辅导，帮助学生巩固知识。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-教师鼓励学生积极参与自评和互评，培养学生的自我评价能力和团队协作精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予及时、具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处。

-教师对学生在课堂讨论、角色扮演和随堂测试中的表现进行综合评价，关注学生的个体差异。

-教师针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-教师鼓励学生树立信心，勇于表达自己的观点，积极参与课堂活动，提高自己的英语综合运用能力。

-教师定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在讲解网络交友这一主题时，我尝试创设了真实的网络交友场景，让学生通过模拟对话和角色扮演来体验网络交友的实际情况，这样不仅提高了学生的参与度，还增强了他们对知识的理解。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备，如PPT和在线聊天工具，来展示网络交友的图片、视频和实际案例，这有助于学生更直观地理解抽象的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们对网络交友的话题兴趣不同或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依靠随堂测试来评价学生的学习成果，这种方法可能无法全面反映学生的实际语言运用能力。

3.知识点讲解深度不足：在讲解网络交友的风险和安全问题时，我发现学生对一些专业术语的理解不够深入，这可能是由于讲解不够细致和生动。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我