八年级地理下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济教学实录 （新版）湘教版

八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济教学实录（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济”为主题，旨在让学生了解珠江三角洲地区的外向型经济发展历程、特点及影响。通过分析课本相关内容，结合实际案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析区域经济发展特点的能力。

2.提升学生从多角度思考问题，形成开放性思维的习惯。

3.增强学生关注区域经济发展，树立可持续发展观念的意识。

4.培养学生运用地理信息工具，进行区域经济研究的能力。学情分析本节课针对八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对区域地理有一定的了解。在知识层面，学生对我国主要地理区域有一定的认识，但对外向型经济的概念和珠江三角洲地区的经济发展特点了解有限。在能力方面，学生具备基本的地理观察、分析和表达能力，但运用地理知识解决实际问题的能力尚需提高。在素质方面，学生对区域经济发展关注程度较高，但可持续发展观念和全球视野还需进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科兴趣不高，课堂参与度较低；部分学生可能存在依赖教材、不善于主动探究问题的情况。针对这些情况，本节课将注重激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养他们的探究精神和合作能力。同时，通过实际案例分析，帮助学生将地理知识与实际生活相结合，提高他们的地理素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解珠江三角洲外向型经济的发展背景和特点，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就外向型经济的利弊进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析珠江三角洲外向型经济发展的成功经验和挑战。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示珠江三角洲地区的地理环境和经济发展情况。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自主探究外向型经济的相关知识。

3.实地考察模拟：通过模拟考察活动，让学生体验实地研究的方法，提高实践能力。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示珠江三角洲地区的美丽风光和繁荣景象的图片，提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里的经济发展有什么特点？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的地理知识，如我国的主要地理区域和经济发展模式，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）介绍珠江三角洲地区的地理位置、地形地貌和气候特点；

（2）阐述珠江三角洲地区外向型经济发展的背景、特点和影响；

（3）分析珠江三角洲地区外向型经济发展的优势和不足。

举例说明：以具体的案例，如深圳、珠海等城市的发展历程，展示外向型经济的实际效果。

互动探究：组织学生讨论以下问题：

（1）珠江三角洲地区外向型经济发展的主要因素有哪些？

（2）外向型经济发展对当地社会、经济、环境等方面有哪些影响？

（3）如何在外向型经济发展的过程中实现可持续发展？

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）分组讨论，分析珠江三角洲地区外向型经济发展的成功经验；

（2）结合所学知识，提出自己对珠江三角洲地区外向型经济发展的建议。

教师指导：针对学生在讨论中的疑惑，给予指导和解答，帮助学生加深对知识的理解。

4.案例分析（约15分钟）

案例一：深圳经济特区的发展历程，分析其外向型经济发展的特点和影响。

案例二：珠江三角洲地区环境保护与经济发展的矛盾，探讨如何实现可持续发展。

5.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调珠江三角洲地区外向型经济发展的重要性，并提出可持续发展观念。

6.课后作业（约5分钟）

（1）阅读教材，总结珠江三角洲地区外向型经济发展的特点和影响；

（2）收集资料，分析我国其他地区的外向型经济发展情况，并与珠江三角洲地区进行比较；

（3）思考如何在外向型经济发展的过程中实现可持续发展，撰写一篇短文。

7.教学反思

本节课通过多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。在今后的教学中，将进一步优化教学内容和方法，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《珠江三角洲区域规划纲要》：了解珠江三角洲地区的长远发展规划，以及未来发展方向。

-《中国对外开放30年》：通过阅读这本书，可以了解中国对外开放的历史进程，以及珠江三角洲地区在这一进程中的重要作用。

-《珠江三角洲地区产业发展报告》：分析珠江三角洲地区不同产业的发展现状、趋势和面临的挑战。

-《绿色珠江三角洲》：探讨珠江三角洲地区在经济发展过程中如何实现环境保护和可持续发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的任意一本，进行深入阅读，并撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生参观珠江三角洲地区的相关企业或产业园区，实地了解外向型经济的企业运作和产业发展情况。

-学生可以分组合作，针对珠江三角洲地区某一产业发展进行市场调研，分析其发展前景和潜在问题。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环境保护、节能减排等，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。

-学生可以尝试撰写一篇关于珠江三角洲地区外向型经济发展的论文，从不同角度进行探讨和分析。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，让学生了解珠江三角洲地区外向型经济发展的最新动态和前沿理论。

-利用网络资源，让学生关注珠江三角洲地区的新闻动态，了解当地政府的政策导向和发展战略。

-通过以上活动，学生不仅能够拓宽知识面，提高综合运用地理知识的能力，还能够培养自主学习、合作探究和创新思维的能力。内容逻辑关系①珠江三角洲地区的外向型经济发展背景

-重点知识点：地理位置、政策支持、对外开放程度

-重点词句：毗邻港澳、政策优势、国际市场

②珠江三角洲地区的外向型经济发展特点

-重点知识点：产业布局、产业结构、经济合作

-重点词句：以轻工业为主、国际分工合作、出口导向型

③珠江三角洲地区的外向型经济发展影响

-重点知识点：经济发展、社会进步、环境问题

-重点词句：经济增长、就业增加、环境压力课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《珠江三角洲的崛起》一文，详细介绍了珠江三角洲地区从一个小渔村发展成为国际制造业中心的历程。

-视频资源：《珠江三角洲发展历程》纪录片，通过影像资料展示珠江三角洲地区的经济、社会和文化变迁。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解珠江三角洲地区外向型经济发展的历史背景、发展过程和取得的成就。

-学生可以撰写一篇读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对珠江三角洲地区发展的看法。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨珠江三角洲地区外向型经济发展对当地社会、经济和环境的影响。

-学生可以尝试分析珠江三角洲地区外向型经济发展的成功因素，并思考如何借鉴这些经验在其他地区的发展中。

-鼓励学生收集和整理珠江三角洲地区的外向型经济相关数据，如出口额、外资企业数量等，通过数据分析来加深对这一经济模式的理解。

-学生可以设计一个模拟珠江三角洲地区外向型经济发展的项目，探讨如何平衡经济发展与环境保护之间的关系。

-教师可以提供一些相关的书籍或网站，帮助学生进一步拓展知识面，如《中国对外贸易史》、《珠江三角洲区域发展报告》等。

-对于有条件的学生，可以鼓励他们参观当地的工业园区或企业，实地了解外向型经济的运作模式和发展现状。

-教师应随时关注学生的学习进度，解答学生在拓展过程中遇到的问题，并提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效地进行课后学习和拓展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解珠江三角洲地区的外向型经济发展时，可以结合具体的案例，如华为、腾讯等知名企业的成长故事，让学生更直观地理解理论知识与实际应用之间的关系。

2.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生分别扮演企业主、政府官员、环境专家等角色，探讨外向型经济发展中的多方利益平衡问题，提高学生的参与度和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对地理学科的兴趣不浓或缺乏自信。

2.教学方法单一：过多依赖讲授法，学生被动接受知识，缺乏主动探索和思考的机会。

3.实践环节薄弱：课后拓展活动的设计和实施不够深入，未能充分调动学生的实践能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、竞赛等形式，激发学生的兴趣和参与度。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动探索答案。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实验模拟、实地考察等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，增强学生的互动体验。

3.加强实践环节：设计更具挑战性和实用性的课后拓展活动，如模拟企业运营、参与社区服务项目等，让学生在实践中提升能力。

4.