（四川省实验教学比赛）3.5运动与摩擦力（教学设计）-2024-2025学年教科版科学四年级上册

（四川省实验教学比赛）3.5运动与摩擦力（教学设计）-2024-2025学年教科版科学四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（四川省实验教学比赛）3.5运动与摩擦力（教学设计）-2024-2025学年教科版科学四年级上册教材分析《四川省实验教学比赛》3.5运动与摩擦力（教学设计）-2024-2025学年教科版科学四年级上册。本章节内容围绕摩擦力的概念、影响因素和实际应用展开，与课本《科学四年级上册》中“力的作用”这一单元紧密相关，旨在通过实验探究，帮助学生理解摩擦力的基本原理，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。核心素养目标培养学生科学探究精神，提高观察能力和实验操作技能；增强对摩擦力现象的感性认识，提升对科学知识的理解与应用能力；发展问题解决能力和创新思维，形成对科学世界的正确认识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解摩擦力的概念及其在日常生活中的应用；

②掌握影响摩擦力大小的因素，包括压力大小、接触面的粗糙程度等；

③通过实验观察和数据分析，验证摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系。

2.教学难点，

①正确操作实验，确保实验数据的准确性；

②理解摩擦力与滑动摩擦力的区别，以及它们在不同情况下的表现形式；

③分析实验数据，得出科学结论，并能解释生活中的摩擦力现象。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方法，通过讲解摩擦力的基本原理，引导学生理解概念。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手操作，观察摩擦力的变化，培养实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体展示摩擦力在生活中的实例，激发学生的学习兴趣，增强对知识的理解。

4.通过角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习摩擦力的应用，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中有哪些需要摩擦力的例子？”来激发学生的兴趣，引导学生思考摩擦力的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的力的概念，让学生回忆力的作用效果，为引入摩擦力做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍摩擦力的概念，讲解摩擦力的产生原因和分类，如静摩擦力、滑动摩擦力等。

-举例说明：通过日常生活中的例子，如行走、滑板、汽车刹车等，展示摩擦力的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，讨论摩擦力在生活中的应用，引导学生思考如何减小或增大摩擦力。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：分组进行实验，观察不同材料、不同压力下的摩擦力大小，记录实验数据。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约10分钟）

-学生活动：将实验数据整理成表格，分析不同因素对摩擦力大小的影响。

-教师指导：引导学生分析数据，得出摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

5.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：通过讨论，提出如何减小或增大摩擦力的方法，并举例说明。

-教师指导：鼓励学生发挥创意，提出更多生活中的摩擦力应用案例。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对摩擦力知识的理解。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。

7.总结反思（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课所学内容，总结摩擦力的概念、影响因素和应用。

-教师总结：强调摩擦力在日常生活中的重要性，引导学生关注身边的科学现象。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生完成实验报告，并思考如何将摩擦力知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-摩擦力与运动的关系：介绍摩擦力在不同运动形式中的作用，如滚动摩擦、滑动摩擦在自行车、汽车等交通工具中的应用。

-摩擦力的应用实例：收集生活中摩擦力应用的案例，如防滑鞋底、汽车刹车系统等，展示摩擦力在技术领域的应用。

-摩擦力的历史：简要介绍摩擦力研究的历史，包括古代对摩擦力的认识，以及现代摩擦力研究的进展。

-摩擦力的计算：介绍摩擦力的计算公式，以及如何根据实际情况估算摩擦力的大小。

2.拓展建议：

-鼓励学生观察生活中的摩擦力现象，如在不同材质的表面上行走、使用不同工具时的摩擦感等，记录观察结果。

-引导学生进行小实验，如改变接触面的粗糙程度，观察摩擦力的变化，加深对摩擦力影响因素的理解。

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解摩擦力在科技发展中的应用，激发学生对科学技术的兴趣。

-建议学生阅读相关的科普书籍或文章，如《摩擦力之谜》、《生活中的物理》等，拓宽知识面。

-鼓励学生参与科学小制作，如制作简易的摩擦力测试器，通过动手操作，加深对摩擦力的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对摩擦力的理解和发现，促进知识的交流和共享。

-建议学生关注摩擦力在环境保护和可持续发展中的应用，如开发低摩擦材料，减少能源消耗等。

-引导学生思考摩擦力在未来的科技发展中的潜在应用，如新型交通工具、节能材料等，培养学生的创新思维。课后作业1.实验报告：

-实验名称：摩擦力大小的影响因素实验

-实验目的：探究摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

-实验步骤：

1.准备不同材质的木板（如木、塑料、金属等）和不同重量的砝码。

2.将木板平放在水平桌面上，将砝码放在木板上，用弹簧测力计水平拉动木板，记录摩擦力大小。

3.更换不同材质的木板，重复步骤2，记录摩擦力大小。

4.在同一材质的木板上，增加砝码重量，重复步骤2，记录摩擦力大小。

-实验结果与分析：将实验数据整理成表格，分析摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系。

2.生活中的摩擦力应用：

-列举5个生活中摩擦力应用的例子，并简要说明其工作原理。

-例如：

1.防滑鞋底：通过增加鞋底的粗糙程度，增大摩擦力，防止滑倒。

2.汽车刹车系统：利用刹车片与刹车盘之间的摩擦力，使汽车减速或停止。

3.滑板：通过增加滑板轮子的滚动摩擦，使滑板在地面滑行。

4.自行车链条：链条与齿轮之间的摩擦力，使自行车能够前进。

5.拉链：通过拉链牙与拉链带之间的摩擦力，实现拉链的闭合与开启。

3.摩擦力计算题：

-已知一个物体在水平面上受到的摩擦力为5N，物体的重力为10N，求物体在水平方向上受到的合力。

-答案：物体在水平方向上受到的合力为5N。

4.摩擦力与运动关系题：

-如果一个物体在水平面上受到的摩擦力为10N，当施加的推力为15N时，物体能否运动？为什么？

-答案：物体能运动。因为施加的推力大于摩擦力，物体将克服摩擦力开始运动。

5.摩擦力应用设计题：

-设计一个利用摩擦力原理的简单机械装置，如杠杆、滑轮等，并简要说明其工作原理。

-答案示例：

1.杠杆：利用杠杆原理，通过增加力臂长度，减小所需的力，实现力的放大。

2.滑轮：利用滑轮原理，通过改变力的方向，减小所需的力，实现力的传递。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“运动与摩擦力”教学的反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生对摩擦力的概念比较陌生，可能需要更直观的演示来帮助他们建立初步印象。因此，我计划在未来的教学中，增加一些简单的摩擦力演示实验，如用不同材质的纸片进行摩擦实验，让学生直观感受到摩擦力的存在。

其次，在实验操作环节，我发现部分学生在实验过程中存在操作不规范的问题，如拉动木板时用力不均匀，导致实验数据不准确。为了解决这个问题，我将在未来的教学中更加注重实验操作的规范性指导，确保每个学生都能按照正确的方法进行实验。

再次，数据分析环节是教学中的难点，有些学生对于如何分析实验数据感到困惑。我注意到，在讲解数据分析方法时，我可能没有足够的时间让学生充分理解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前让学生预习数据分析的方法，并在课堂上进行更多的互动，鼓励学生提出问题，共同分析数据。

此外，我在拓展延伸环节发现，虽然提供了生活中的摩擦力应用案例，但学生的参与度并不高。这可能是因为案例与学生的生活实际联系不够紧密。因此，我打算在未来的教学中，选择更多与学生生活密切相关的案例，如智能家居、环保材料等，以提高学生的兴趣和参与度。

在教学反思中，我还注意到，部分学生在总结反思环节对摩擦力的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解和应用摩擦力知识，我计划在未来的教学中，增加一些开放性问题，引导学生思考摩擦力在不同情境下的应用和影响。

最后，我认为在作业布置环节，可以更加多样化。除了传统的书面作业外，可以增加一些实践性作业，如让学生设计一个利用摩擦力的装置，或者让学生调查生活中摩擦力的应用情况，这样既能巩固知识，又能提高学生的实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对摩擦力概念、影响因素和计算方法的理解。

2.设计一个简单的实验方案，旨在探究不同表面粗糙度对摩擦力大小的影响，并记录实验步骤和预期结果。

3.收集并整理生活中摩擦力应用的案例，如防滑鞋底、汽车刹车系统等，撰写一篇短文，分析这些案例中摩擦力的作用原理。

4.观察并记录一周内生活中摩擦力的现象，如行走、使用滑板、乘坐交通工具等，分析这些现象背后的摩擦力原理。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于选择题和填空题，检查学生是否正确理解了摩擦力的基本概念和计算方法。

3.对于实验方案，评估学生的设计是否合理，实验步骤是否清晰，预期结果是否科学。

4.对于案例分析，关注学生是否能够将理论知识与实际生活相结合，分析是否准确。

5.对于观察记录，检查学生是否能够细致观察生活现象，并能够正确解释摩擦力的作用。

在反馈过程中，我将注意以下几点：

-对于正确答案，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-对于错误答案，耐心指出错误所在，并提供正确的解释和纠正方法。

-对于实验方案和案例分析，提出建设性的意见，帮助学生改进思路。

-对于观察记录，鼓励学生提出自己的见解，即使与标准答案不同，也要尊重学生的思考过程。板书设计1.摩擦力的概念

①摩擦力：两个相互接触的物体在相对运动或相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

②分类：静摩擦力、滑动摩擦力。

2.影响摩擦力大小的因素

①压力大小：压力越大，摩擦力越大。

②接触面粗糙程度：接触面越粗糙，摩擦力越大。

3.摩擦力的计算

①滑动摩擦力公式：F=μN，其中μ