5 我们的校园 第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5我们的校园第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：一年级上册《道德与法治》第5课

内容：本节课主要围绕“我们的校园”这一主题，引导学生了解校园的基本设施，学习校园生活的基本规则，培养学生热爱校园、遵守规则的良好习惯。具体内容包括：校园的布局、教室的用途、课间活动的规则等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和规则意识。通过学习校园设施和规则，学生能够增强对校园环境的认识，培养尊重他人、遵守规则的良好行为习惯，同时激发他们对校园生活的热爱和责任感，为将来适应社会打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解校园基本设施的功能和用途。

2.掌握校园生活基本规则的重要性。

难点：

1.将校园规则内化为学生的自觉行为。

2.帮助学生理解并遵守不同情境下的规则。

解决办法与突破策略：

1.通过实地参观校园，让学生直观感受校园设施的功能，增强学习兴趣。

2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习规则，提高遵守规则的自觉性。

3.设计情境模拟活动，让学生在模拟生活中遇到规则问题时能够正确应对。

4.结合实际案例，引导学生认识到遵守规则的重要性，并通过反思总结，提高学生的法治意识。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和视频，直观展示校园环境和规则。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验校园生活，学习规则。

3.运用小组讨论，引导学生分享对校园规则的看法，培养合作能力。

4.通过游戏化教学，如“校园寻宝”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

5.利用多媒体资源，如校园地图、规则海报等，增强教学内容的趣味性和实用性。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习新的课程，主题是‘我们的校园’。你们对校园有什么特别的感受或者故事吗？可以和大家分享一下。”

2.学生们积极举手，分享他们对校园的感受和经历。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“校园的布局”这一主题，引导学生思考校园的布局特点。

2.老师展示校园地图，讲解各个区域的用途，如教学楼、操场、食堂等。

3.老师提问：“同学们，你们知道教室是用来做什么的吗？”

4.学生们回答，老师给予肯定和补充。

2.老师继续讲解校园生活基本规则，如进出教室、课间休息、校园安全等。

3.老师举例说明遵守规则的重要性，如避免发生安全事故、保持校园整洁等。

4.老师提问：“同学们，你们知道在校园里应该怎样做才是遵守规则的呢？”

5.学生们积极回答，老师总结并强调关键规则。

三、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个场景，如课堂纪律、课间休息、校园安全等。

2.学生们讨论并设计场景中的规则，以及违反规则可能带来的后果。

3.各组进行角色扮演，其他学生观察并记录。

4.角色扮演结束后，每组分享他们的场景设计和观察到的规则遵守情况。

5.老师对各组的表现进行点评，强调遵守规则的重要性。

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

a.你在校园生活中遇到过哪些规则问题？

b.你是如何解决这些问题的？

c.你认为遵守规则对校园生活有什么好处？

2.各组派代表分享讨论成果，老师给予指导和点评。

五、案例分析

1.老师展示一个校园规则的案例，如学生在操场上奔跑导致摔伤。

2.老师提问：“同学们，你们认为这个学生在遵守规则方面做得怎么样？”

3.学生们讨论案例，分享他们的看法。

4.老师总结案例，强调遵守规则的重要性。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结校园布局、校园生活基本规则等要点。

2.老师提问：“同学们，你们在本节课中学到了什么？”

3.学生们分享他们的收获，老师给予肯定和补充。

4.老师鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中，遵守规则，共同营造良好的校园环境。

七、布置作业

1.老师布置作业，要求学生们思考以下问题：

a.你在校园生活中有哪些好的规则遵守经验？

b.你打算如何帮助其他同学遵守规则？

2.学生们完成作业，老师批改并给予反馈。

八、课后延伸

1.老师提醒学生们，在课后要遵守校园规则，共同维护校园秩序。

2.老师鼓励学生们积极参与校园活动，为校园生活增添色彩。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述校园的基本布局，如教学楼、操场、食堂等的位置和功能。

-学生能够理解并复述校园生活的基本规则，包括进出教室、课间休息、校园安全等方面的要求。

2.**行为习惯养成**：

-学生在校园中的行为更加规范，如进出教室有序、课间休息不奔跑、上下楼梯靠右行等。

-学生对校园规则有了更深的认识，能够在日常生活中自觉遵守，减少违规行为。

3.**情感态度培养**：

-学生对校园生活有了更深的热爱，愿意为校园的整洁和安全贡献力量。

-学生在角色扮演和案例分析中，培养了同理心和责任感，能够从他人的角度考虑问题。

4.**思维能力提升**：

-学生在小组讨论和案例分析中，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够将所学知识与实际生活相结合，思考如何在实际情境中遵守规则。

5.**合作能力增强**：

-在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在讨论和分享中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

6.**法治意识增强**：

-学生通过学习校园规则，对法治意识有了初步的认识，明白遵守规则是每个公民的责任。

-学生能够理解规则的重要性，认识到违反规则可能带来的后果。

7.**实践能力提高**：

-学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，如帮助同学遵守规则、提醒他人注意安全等。

-学生在参与校园活动时，能够主动遵守规则，展现良好的公民素质。课堂1.课堂提问评价：

-通过课堂提问，及时了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-对学生的回答给予及时反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，如举手发言、小组讨论的积极性等。

-注意学生的行为表现，如遵守课堂纪律、尊重他人等。

-对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予指导。

3.小组活动评价：

-观察学生在小组活动中的合作情况，如分工明确、互相帮助等。

-评估学生在小组活动中的角色扮演是否到位，是否能够遵守规则。

-通过小组展示，评价学生的表达能力和团队协作能力。

4.案例分析评价：

-评估学生在案例分析中的思考深度，是否能够结合实际情境进行分析。

-观察学生是否能够从案例中提炼出规则的重要性，以及如何在实际生活中应用。

-对学生的案例分析进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.课堂测试评价：

-设计简单的测试题，检验学生对课堂知识的掌握情况。

-测试题包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课的重点内容。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学策略。

6.课后反馈评价：

-通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的吸收程度。

-对学生的作业进行认真批改，指出错误并给予纠正。

-及时与学生沟通，了解他们在学习过程中遇到的问题，提供帮助。

7.家长沟通评价：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习表现和遵守规则的情况。

-与家长共同探讨如何帮助学生更好地适应校园生活，遵守规则。

-鼓励家长参与到学生的教育过程中，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在活动中学习，而不是被动接受知识。

2.实践结合理论：我引入了一些校园生活的真实案例，让学生通过分析案例来理解规则的重要性，这种实践结合理论的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了互动式教学，但发现部分学生还是不太愿意参与，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中应用所学知识的评价。

3.教学深度不够：我发现有些学生对于一些深层次的问题理解不够，这可能是因为我没有深入挖掘教材内容，或者没有提供足够的引导。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多有趣的话题和活动，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我打算引入多元化的评价方式，包括学生的自评、互评，以及他们在家庭和社区中的行为表现，以此来全面评估学生的学习效果。

3.深化教学内容：我会更加深入地挖掘教材内容，提供更多的背景信息和实际案例，帮助学生更好地理解抽象的概念，