搭配（教学设计）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

搭配（教学设计）-2023-2024学年数学三年级下册人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析搭配（教学设计）-2023-2024学年数学三年级下册人教版，本章节围绕生活中的搭配问题展开，通过实际情境引入，引导学生观察、分析、归纳，掌握搭配的方法和技巧。课程内容与课本紧密结合，贴近学生生活实际，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，通过搭配问题的学习，提升学生的逻辑思维和数学应用意识。学生能够学会从不同角度思考问题，培养数学建模和数学交流的能力，同时增强对数学与生活联系的认知，形成积极的数学学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的数学运算和简单的几何形状知识，对数量关系有一定的认识。他们能够进行简单的加法、减法运算，并能够识别和描述一些基本的几何图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的数学问题有较强的兴趣。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过直观和操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受，而另一些学生可能更擅长通过观察和思考来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用搭配问题时，可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的认知不足，难以将搭配问题与实际情境相结合；二是缺乏解决问题的策略，不知道如何系统地分析和解决问题；三是数学语言表达能力有限，难以清晰表述自己的思考过程。因此，教学中需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。教学资源-教学软件：电子白板或交互式智能平板

-教学硬件：实物教具（如积木、卡片、小物件等）

-课程平台：班级微信群或学习平台

-信息化资源：数学绘本、动画演示、在线练习题库

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏活动、故事情境引入教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组五彩斑斓的气球，引导学生观察并提问：“这些气球可以怎样搭配呢？可以搭配成什么样的组合呢？”

2.提出问题：引导学生思考如何进行搭配，并提问：“你们认为搭配应该遵循什么原则？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解搭配的概念，掌握搭配的方法和技巧。

2.教学重点：引导学生观察、分析、归纳搭配的方法和技巧。

3.教学内容：

a.教师展示不同颜色、形状的积木，引导学生观察并思考如何进行搭配。

b.引导学生发现搭配的规律，如颜色搭配、形状搭配等。

c.讲解搭配的方法和技巧，如对比搭配、相似搭配、重复搭配等。

d.通过实例演示，让学生直观地理解搭配的方法和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师出示一组颜色和形状不同的积木，要求学生根据搭配原则进行组合，并展示自己的搭配作品。

2.练习二：学生分组进行搭配比赛，每组选择不同的颜色和形状的积木，在规定时间内完成搭配作品，并评选出最佳搭配作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：什么是搭配？

2.提问二：搭配有哪些原则？

3.提问三：如何进行搭配？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们在搭配过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的搭配经验和技巧。

3.教师总结：搭配需要观察、分析、归纳，同时要遵循一定的原则。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：搭配在生活中的应用有哪些？

2.学生举例说明搭配在生活中的应用，如服装搭配、家居装饰等。

3.教师总结：搭配不仅是一种数学技能，更是一种审美和创意的体现。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结搭配的概念、方法和技巧。

2.学生分享自己的学习心得和体会。

3.教师总结：搭配是一种重要的数学技能，希望大家能够在生活中多加运用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《生活中的数学：颜色与形状的搭配艺术》——通过这本书，学生可以了解到颜色与形状搭配在日常生活和设计领域的应用，以及如何通过搭配创造出美观和谐的效果。

b.《数学游戏乐园：颜色搭配大挑战》——这是一本互动性强的数学游戏书，包含各种与颜色搭配相关的趣味游戏，旨在通过游戏让学生在玩乐中加深对搭配知识的理解。

c.《几何世界之旅：探索形状的搭配奥秘》——这本书通过丰富的图片和简单的文字，介绍了不同几何形状的搭配组合，帮助学生认识更多几何图形。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.家庭作业：布置学生回家后尝试用不同的颜色和形状的物品进行搭配，可以是衣服、玩具、装饰品等，并记录下自己的搭配过程和想法。

b.课后研究：引导学生利用图书馆或网络资源，查找有关颜色搭配和形状搭配的案例，如著名建筑、艺术作品、时尚设计等，分析其中的搭配原则。

c.小组合作：鼓励学生分组，每组选择一个与搭配相关的主题，如“节日装饰搭配”、“室内设计搭配”等，进行调研和讨论，最终以报告或展示的形式分享成果。

d.创意实践：鼓励学生发挥自己的想象力，设计一套个人风格的颜色搭配方案，可以是个人空间装饰、服装搭配或者是手工艺品设计等，通过实际操作来加深对搭配的理解和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价内容包括学生对搭配概念的理解程度、是否能够运用所学知识进行简单的搭配实践，以及是否能够与同学进行有效的沟通和合作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的意见、倾听他人观点并尊重他人意见。评价学生是否能够将搭配原则应用于实际案例的分析中，以及是否能够清晰、有条理地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对搭配知识的掌握情况，测试内容可以包括识别不同的搭配类型、分析搭配的合理性以及设计简单的搭配方案。评价学生的测试成绩，了解学生对搭配原则的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在搭配学习中的表现，包括参与度、合作能力、创新思维等方面。同时，组织学生进行互评，让学生互相评价彼此的搭配作品，从而提高学生的评价能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心；对于表现不足的学生，指出具体问题，提供改进的建议和策略。教师评价应注重以下几个方面：

a.知识掌握：评价学生对搭配概念、原则和方法的掌握程度。

b.能力提升：评价学生在搭配实践中的创新能力和解决问题的能力。

c.情感态度：评价学生对数学学习的兴趣、积极性和自信心。

d.合作交流：评价学生在小组讨论和合作中的沟通能力和团队精神。

e.自我反思：评价学生是否能够对自己的学习过程进行反思和总结。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《色彩搭配的艺术》——这本书介绍了色彩搭配的基本原则和技巧，以及如何将色彩搭配应用于日常生活和设计中。

b.视频资源：《色彩搭配教学视频》——通过视频，学生可以直观地学习到色彩搭配的实例和技巧，提高对色彩搭配的理解和运用能力。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《色彩搭配的艺术》，了解色彩搭配的历史背景、理论知识和实际应用。

b.观看《色彩搭配教学视频》，通过视频中的实例，学习如何将色彩搭配应用于不同的场景，如室内设计、时尚搭配等。

c.学生可以尝试自己设计一套色彩搭配方案，可以是服装搭配、家居装饰或者艺术创作等，并在班级内进行分享和讨论。

d.教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的网站或书籍，帮助学生更深入地了解色彩搭配的知识。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享观看视频后的心得体会，并鼓励学生提出问题。

-教师可以组织一次色彩搭配设计比赛，让学生将所学知识应用于实际项目中，提高学生的实践能力。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应及时解答，并提供必要的帮助和指导。板书设计①搭配概念

-搭配：将不同的元素（如颜色、形状、大小等）组合在一起，形成和谐统一的效果。

-搭配原则：对比、相似、重复等。

②搭配方法

-观察法：仔细观察，发现搭配的规律。

-分析法：分析搭配的合理性，考虑色彩、形状等因素。

-归纳法：总结搭配的技巧