二年级品德与生活上册 我们这里的农产品教学实录2 北师大版

二年级品德与生活上册我们这里的农产品教学实录2北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册《我们这里的农产品》教学实录2

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生了解和尊重家乡农产品的意识，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生观察和发现生活中农产品的能力，提高观察能力和生活实践能力。

3.培养学生表达和分享对农产品的认识和感受，提升语言表达和沟通能力。

4.培养学生关爱自然、珍惜资源的环保意识，树立可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对农产品有一定的认知，能够说出几种常见的农产品名称，但对农产品的生长环境、生长过程以及与人们生活的关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对家乡的农产品具有浓厚兴趣。在学习能力方面，学生的观察力、记忆力较强，但逻辑思维和抽象思维能力相对较弱。学习风格上，学生多采用直观形象的学习方式，喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的认知水平有限，他们在学习过程中可能难以理解农产品的生长过程和与人们生活的关系。此外，学生在表达和分享对农产品的认识和感受时，可能会遇到语言表达不够准确、逻辑性不强等问题。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和活动设计，引导学生逐步克服。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物农产品（如苹果、梨、玉米等）、教学PPT

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络图片资源、农产品生长过程视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡农产品的宣传片，引导学生观察画面，感受家乡农产品的丰富多样。

2.提出问题：同学们，你们都认识哪些农产品？它们在我们生活中有什么作用？

3.学生回答，教师总结：农产品是我们日常生活中不可或缺的食物来源，它们来自我们的家乡。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍农产品种类：讲解常见的农产品种类，如粮食作物、蔬菜、水果等，并展示实物或图片。

2.讲解农产品生长过程：通过PPT或视频展示农产品的生长过程，引导学生了解农作物的生长环境和生长周期。

3.讲解农产品与人们生活的关系：分析农产品在人们生活中的重要作用，如提供营养、丰富生活等。

4.引导学生思考：农产品对我们有什么意义？我们应该如何珍惜和爱护农产品？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-你家乡有哪些特色农产品？

-这些农产品是如何种植和加工的？

-如何合理搭配农产品，保持营养均衡？

2.小组代表分享：每组选派一名代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们知道哪些农产品是绿色无公害的？

2.学生回答，教师总结：绿色无公害农产品是指无污染、无农药残留、无化学添加剂的农产品，我们应该优先选择这些产品。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生扮演农民、消费者等角色，模拟农产品从种植到销售的过程。

2.互动游戏：开展“我是小厨师”游戏，让学生利用农产品进行烹饪，并分享烹饪心得。

3.教师提问：在游戏中，你们发现了哪些关于农产品的知识？

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：我们如何为家乡的农产品做宣传？

2.学生讨论，教师总结：我们可以通过社交媒体、参加农产品展销会等方式为家乡的农产品做宣传。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调农产品的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生珍惜和爱护农产品。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，通过创新的教学方法和双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。整个教学过程用时45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-农产品知识卡片：制作关于不同农产品特性的知识卡片，包括种植环境、生长周期、营养价值等。

-农产品故事集：收集和整理关于家乡农产品的传说、故事，增加课程的趣味性和文化内涵。

-农业科技发展介绍：搜集现代农业科技在农产品种植、加工、储存等方面的应用案例。

-农产品市场调查报告：提供农产品市场行情分析，让学生了解农产品的流通和市场需求。

-农产品加工流程图：展示农产品从原料到成品的加工流程，帮助学生理解食品加工的基本知识。

2.拓展建议：

-学生可以制作个人农产品知识手册，记录自己感兴趣的农产品信息。

-组织学生参观当地的农场或农业科技示范园，实地了解农产品的种植和加工过程。

-通过互联网资源，如农业科普网站，了解农产品的国际市场趋势和全球农业发展动态。

-设计农产品创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力，设计独特的农产品包装或宣传方案。

-开展“我为家乡农产品代言”活动，让学生通过演讲、写作等形式，为家乡的农产品宣传。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助农民销售农产品，体验农业劳动的艰辛和成果的来之不易。

-利用节假日组织学生参与农业实践活动，如采摘、种植等，增强学生的生活体验和责任感。

-通过网络平台，如社交媒体，分享家乡农产品的故事和特色，提升农产品的知名度和市场竞争力。

-组织学生参与农产品市场调研，分析市场供需情况，为农民提供市场信息和建议。板书设计①本文重点知识点：

-农产品的种类

-农产品的生长环境

-农产品的营养价值

-农产品与人们生活的关系

②关键词：

-粮食作物

-蔬菜

-水果

-绿色无公害

③重点句子：

-“农产品是我们生活中不可或缺的食物来源。”

-“了解和尊重家乡的农产品，是热爱家乡的表现。”

-“珍惜和爱护农产品，就是珍惜我们的生活。”

-“合理搭配农产品，保持营养均衡，对我们的健康至关重要。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了农产品的种类、生长环境、营养价值和与人们生活的关系。

2.我们了解到，农产品是我们生活中不可或缺的食物来源，了解和尊重家乡的农产品是热爱家乡的表现。

3.珍惜和爱护农产品，就是珍惜我们的生活，合理搭配农产品，保持营养均衡，对我们的健康至关重要。

4.通过学习，我们知道了农产品分为粮食作物、蔬菜、水果等，它们都有各自的特点和营养价值。

当堂检测：

1.单选题（每题2分，共10分）

-以下哪种农产品属于粮食作物？（）

A.苹果B.大米C.西瓜D.青菜

-农产品的生长过程中，需要哪些条件？（）

A.光照、水分、土壤B.温度、湿度、肥料C.雨水、阳光、空气D.水源、肥料、农药

-农产品对我们的健康有什么作用？（）

A.提供营养B.丰富生活C.装饰环境D.以上都是

-以下哪种行为是珍惜和爱护农产品的表现？（）

A.节约粮食B.倒掉剩菜剩饭C.浪费水资源D.以上都不是

2.判断题（每题2分，共10分）

-农产品是人类生活中最重要的食物来源。（）

-农产品的生长过程中不需要肥料。（）

-合理搭配