2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”（什么是违法？）教学实录 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”（什么是违法？）教学实录人民版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“对违法说‘不’”为主题，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识什么是违法，了解违法行为的危害，明确法律的作用，从而树立正确的法律意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过实际案例帮助学生理解法律知识，培养法治观念。核心素养目标1.培养学生法治观念，认识到法律对社会的规范作用。

2.增强学生法律意识，学会辨别合法与非法行为。

3.提高学生道德判断力，形成自觉遵纪守法的良好习惯。学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思想活跃，但法律意识相对薄弱。学生在知识层面，对违法行为的认识较为模糊，缺乏对法律本质和作用的深刻理解。在能力方面，学生的分析判断能力、思辨能力有待提高，需要通过案例引导和讨论来锻炼。在素质方面，部分学生存在不良行为习惯，如违反校规校纪，对法律缺乏敬畏之心。这些情况对课程学习产生一定影响，因此，教学设计需注重案例选择与讨论引导，以提高学生的法治观念和法律素养，引导学生自觉遵守法律，养成良好的行为习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如法律书籍、案例图片）

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络法律案例库、相关法律法规文本

-教学手段：视频播放、小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对违法行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是违法行为？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些违法行为的图片或视频片段，让学生初步感受违法行为的严重性。

简短介绍违法行为的定义和分类，为接下来的学习打下基础。

2.违法行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解违法行为的定义、类型和特征。

过程：

讲解违法行为的定义，包括其主要特征和类型。

详细介绍违法行为的分类，如犯罪行为、行政违法行为等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.违法行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解违法行为的特性和危害。

过程：

选择几个典型的违法行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解违法行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何避免违法行为的发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与违法行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、原因以及可能的预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对违法行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、原因及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律意识的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括违法行为的定义、类型、案例分析等。

强调法律意识在个人成长和社会发展中的重要性，鼓励学生自觉遵守法律。

布置课后作业：让学生思考如何在自己的生活中践行法治精神，撰写一篇心得体会。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对法律知识的兴趣，拓宽知识面。

过程：

推荐一些与法律相关的书籍、网站或视频资源，鼓励学生在课外进行自主学习。

提醒学生关注社会热点法律问题，培养法律敏感度和分析能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.思维能力提升：

本节课通过案例分析、小组讨论等活动，锻炼了学生的分析判断能力和思辨能力。学生在分析案例时，能够从多个角度思考问题，形成自己的观点。在讨论过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效地表达自己的看法。

3.法律意识增强：

4.合作能力培养：

小组讨论环节使学生在合作中学习，培养了他们的团队合作能力。学生在小组内分工合作，共同完成任务，学会了相互沟通、协调和解决问题。这种能力在今后的学习和生活中具有重要意义。

5.道德素质提升：

本节课的学习使学生在道德素质方面得到了提升。他们意识到法律与道德的关系，明白遵守法律是道德的表现。学生开始关注自身道德修养，努力做到知法、守法、用法。

6.价值观塑造：

7.适应能力提高：

学生在本节课中接触到的法律知识，有助于他们更好地适应社会。他们学会运用法律知识解决问题，提高自我保护意识，为今后的生活和工作打下坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：本节课采用了案例教学法，通过真实案例的分析，让学生更加直观地了解违法行为的危害，增强了教学的效果。

2.小组讨论的引入：通过小组讨论，学生能够更好地参与到课堂活动中来，提高了他们的参与度和互动性。

（二）存在主要问题

1.学生法律知识基础薄弱：部分学生对法律知识了解有限，这影响了他们对案例的理解和讨论深度。

2.教学方式单一：虽然采用了案例教学和小组讨论，但在实际操作中，教学方式可能过于依赖教师的引导，学生的自主性发挥不足。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在课堂表现和小组讨论，缺乏对学生课后自主学习效果的评估。

（三）改进措施

1.加强课前预习指导：在课前，我会提供一些法律知识的基础资料，引导学生进行预习，为课堂讨论打下基础。

2.丰富教学手段：除了案例教学和小组讨论，我还将尝试使用多媒体资源、角色扮演等多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣。

3.完善评价体系：将引入多元化的评价方式，包括课后作业、个人报告、小组互评等，全面评估学生的学习效果。

4.加强学生法律知识普及：通过组织法律知识讲座、模拟法庭等活动，提高学生的法律素养。

5.鼓励学生自主探究：在课堂教学中，我会更多地引导学生自主探究，鼓励他们提出问题、解决问题，从而提高他们的自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年法律知识读本》中的“什么是违法？”部分，以及相关法律法规解读的文章。

-视频资源：关于违法案例的纪录片或新闻报道，如《法治在线》栏目中的典型案例。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《青少年法律知识读本》中关于违法行为的章节，了解违法行为的种类和特点。

-观看纪录片或新闻报道，通过实际案例了解违法行为的危害和社会影响。

-鼓励学生记录下在学习过程中遇到的问题和疑问，并在家庭作业或下次课堂讨论时提出。

-教师将提供相关的法律法规文本，帮助学生更好地理解法律条文和违法行为的界限。

-学生可以选择一个自己感兴趣的违法案例，进行深入的分析和研究，撰写一篇小论文。

-鼓励学生参与或模拟法庭活动，通过角色扮演来体验法律的正义和违法的后果。

-学生可以邀请家长或社区法律工作者参与讨论，分享他们对法律的认识和看法。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对违法行为的理解程度，了解他们对法律知识的掌握情况。

-观察：在小组讨论和案例分析环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-测试：设计简短的课堂测试，包括选择题、判断题和简答题，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-反馈：对学生的回答进行及时反馈，鼓励正确答案，纠正错误，帮助学生巩固知识点。

2.教学效果评估：

-学生在案例分析环节的表现，如分析问题的深度、逻辑性和准确性。

-学生在小组讨论中的参与度，包括发言次数、观点的独到性和对小组贡献的大小。

-学生对违法行为的认识是否有所提高，是否能够区分合法与非法行为。

-学生是否能够运用法律知识解决实际问题，如分析案例中的法律问题并提出解决方案。

3.评价方式：

-课堂表现：占总评价的30%，包括提问回答、小组讨论和课堂测试。

-作业完成情况：占总评价的40%，包括课后阅读、案例分析论文和模拟法庭活动参与情况。

-课后拓展：占总评