五年级品德与社会上册 黄河东流水教学实录3 北师大版

五年级品德与社会上册黄河东流水教学实录3北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《黄河东流水》是北师大版五年级品德与社会上册的一课，主要讲述了黄河的历史变迁、文化特色及对中华民族的重要性。本节课结合图片、视频等多种形式，让学生深入了解黄河的源远流长，培养学生的爱国主义情怀和环保意识。教学过程贴近学生生活实际，有助于提高学生的品德素养和社会责任感。核心素养目标培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感，提升学生对环境保护的意识和责任感。通过学习黄河的历史与文化，增强学生的文化自信和民族自豪，同时培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神。学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然和历史文化充满好奇心，但知识储备相对有限。在品德与社会课程方面，学生已具备一定的社会认知和情感体验，但对黄河这一特定地理文化现象的了解较为浅显。学生的知识层次参差不齐，部分学生对黄河的历史、地理、文化等方面有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、分析能力和表达能力有待提高。此外，学生在课堂参与度、合作学习等方面表现出一定的积极性，但部分学生存在注意力不集中、参与度低等问题。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；其次，针对学生的知识层次，设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获；最后，注重培养学生的观察力、分析能力和表达能力，提高学生的综合素质。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物模型（黄河模型、地形图）、教科书《黄河东流水》。

2.课程平台：班级微信群、校园网络平台。

3.信息化资源：黄河相关的纪录片、图片库、在线地图、历史文献资料。

4.教学手段：多媒体课件、图片展示、视频播放、小组讨论、实地考察模拟。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.视频导入：播放一段黄河的纪录片片段，引导学生观察黄河的壮丽景色和流域文化。

2.提问：同学们，你们知道这条流淌在我们心中的母亲河叫什么名字吗？它有什么特别之处？

3.小结：引出课题《黄河东流水》，并简要介绍黄河的历史和文化背景。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.讲解黄河的地理位置和流域特点：

-展示黄河地形图，讲解黄河的发源地、流经省份、注入海洋的过程。

-引导学生观察地形图，讨论黄河流域的自然环境对河流的影响。

2.探讨黄河的历史文化：

-通过图片和文字资料，介绍黄河的历史变迁和流域文化。

-引导学生思考黄河在中华民族历史发展中的作用和地位。

3.分析黄河的生态保护问题：

-展示黄河流域的生态环境现状，讨论人类活动对黄河生态环境的影响。

-引导学生思考如何保护黄河，培养学生的环保意识。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.实物模型展示：让学生观察黄河模型，了解河流的流向和地形特点。

2.角色扮演：分组扮演不同地域的居民，讨论各自地区的黄河文化特色。

3.案例分析：展示黄河流域的生态环境案例，引导学生分析问题并提出解决方案。

（四）学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.讨论内容：

-各小组讨论黄河的历史文化特点，如诗词、民间故事等。

-分析黄河流域的自然环境对河流的影响。

-探讨如何保护黄河的生态环境，提出可行性建议。

3.举例回答：

-小组1：黄河的诗词中，有很多赞美母亲河的句子，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

-小组2：黄河流域的生态环境受到严重破坏，如水土流失、沙尘暴等。

-小组3：为了保护黄河，我们可以从以下几个方面入手：加强法律法规的宣传、加大生态修复力度、提高公众环保意识。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：黄河的地理位置、历史文化、生态保护。

2.强调本节课的重难点：

-黄河的历史文化对中华民族的影响。

-黄河流域的生态环境问题及保护措施。

3.布置作业：

-学生撰写一篇关于黄河的短文，分享自己对黄河的认识和保护建议。

-家长和学生一起了解黄河流域的环保项目，参与其中。

教学总用时：45分钟知识点梳理1.黄河的基本概况

-黄河的地理位置：中国第二长河，发源于青海省巴颜喀拉山脉。

-流经省份：青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省。

-入海口：山东省的渤海。

2.黄河的历史文化

-黄河的文明史：中华民族的母亲河，孕育了华夏文明。

-黄河的传说故事：大禹治水、鲤鱼跳龙门等。

-黄河的诗词歌赋：许多文人墨客以黄河为题材创作了大量的诗歌和散文。

3.黄河的自然环境

-黄河上游：高原峡谷地形，水流湍急。

-黄河中游：黄土高原地区，水土流失严重。

-黄河下游：平原地区，河床抬高，形成地上河。

4.黄河的生态保护

-水土流失：上游和下游地区的水土流失问题。

-沙尘暴：黄河流域的沙尘暴现象及其影响。

-水污染：工业和生活污水的排放对黄河水质的影响。

5.黄河的治理与开发

-黄河治理工程：如小浪底水利枢纽、三门峡大坝等。

-黄河中下游的防洪措施：如堤防加固、水库建设等。

-黄河流域的资源开发：水资源、土地资源、生物资源的合理利用。

6.黄河的教育意义

-培养学生的爱国主义情怀：黄河是中华民族的发源地，培养学生的民族自豪感。

-提高环保意识：引导学生关注黄河的生态环境问题，提高环保意识。

-增强社会责任感：让学生了解黄河流域的社会经济问题，增强社会责任感。

7.黄河的文化传承

-黄河文化的内涵：黄河流域的文化特色、民俗风情、传统艺术等。

-黄河文化的传承与发展：如何保护和传承黄河文化，使之发扬光大。

8.黄河的未来展望

-黄河流域的可持续发展：如何在保护生态环境的同时，实现经济社会的可持续发展。

-黄河文化的传承与创新：如何在新的历史条件下，传承和发展黄河文化。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：分析黄河流域的生态环境问题，并提出解决方案。

-答案示例：黄河流域的生态环境问题主要包括水土流失、沙尘暴和水污染。针对这些问题，可以采取以下措施：

-加强水土保持工作，如植树造林、修建梯田等。

-推广节水灌溉技术，减少农业用水量。

-严格工业废水排放标准，提高废水处理率。

-加强环境保护法规的宣传和执法力度。

2.**角色扮演题**

-题型：扮演不同地域的居民，讨论各自地区的黄河文化特色。

-答案示例：假设学生扮演的是黄河流域的不同地区的居民，他们可以讨论以下内容：

-黄河上游的藏族居民可以介绍当地的藏族文化和宗教信仰。

-黄河中游的汉族居民可以讲述黄河流域的农耕文化和民间故事。

-黄河下游的居民可以分享黄河对当地经济发展的影响，如渔业、航运等。

3.**讨论题**

-题型：讨论黄河在中华民族历史发展中的作用和地位。

-答案示例：学生可以讨论以下观点：

-黄河是中华民族的发源地，对中华文明的起源和发展起到了重要作用。

-黄河流域的农业发展促进了中华民族的繁荣和统一。

-黄河的治理和开发体现了中华民族的智慧和勇气。

4.**观察分析题**

-题型：观察黄河地形图，分析黄河流域的自然环境对河流的影响。

-答案示例：学生可以观察地形图，分析以下内容：

-黄河上游的地形特点是高原峡谷，水流湍急，有利于发电。

-黄河中游流经黄土高原，水土流失严重，容易形成泥沙淤积。

-黄河下游的平原地形，河床抬高，形成地上河，防洪压力大。

5.**写作题**

-题型：以“我的母亲河——黄河”为题，写一篇短文，分享自己对黄河的认识和保护建议。

-答案示例：学生可以按照以下结构写作：

-引言：介绍黄河的基本情况。

-主体：描述自己对黄河的认识，如历史、文化、生态等方面。

-结论：提出保护黄河的建议，如加强环保意识、参与环保活动等。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.导入环节的互动性不足

在导入新课环节，我使用了视频导入的方式，虽然吸引了学生的注意力，但在提问环节，我发现学生参与度不高，很多同学对黄河的了解并不深入。接下来，我打算在导入环节加入更多互动性，比如让学生提前准备关于黄河的知识点，或者通过小组讨论的方式，让他们在课堂上分享自己对黄河的认知，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.新课讲授中的深度不够

在讲解黄河的历史文化时，我发现有些学生对一些复杂的历史背景和文化内涵理解起来比较吃力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，适当增加一些辅助材料，如历史故事、文化图片等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实践活动中学生参与度不均衡

在实践活动环节，我发现部分学生参与度很高，能够积极参与讨论和角色扮演，但也有一些学生比较沉默，不太愿意发言。为了改善这种情况，我打算在分组时，注意平衡学生的参与度，同时，对于不积极的学生，我会给予更多的关注和鼓励，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.小组讨论中的引导和总结

在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论得很热烈，但有些小组则显得比较被动。我意识到自己在引导和总结方面做得不够好，未来我会在讨论前给出更明确的方向和问题，同时在讨论过程中及时给予指导和反馈。在讨论结束后，我会要求每个小组进行总结，并分享他们的发现和观点，这样既能锻炼学生的表达能力，也能加深他们对知识点的理解。

5.作业布置的多样性

在作业布置方面，我发现传统的写作作业对学生来说可能比较枯燥。因此，我打算在未来的教学中，尝试多样化的作业形式，比如让学生制作关于黄河的手抄报、设计一个关于黄河的环保海报或者进行一次小型的黄河文化调查，这样既能提高学生的学习兴趣，也能培养他们的综合能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：要求学生阅读《黄河东流水》课文，并完成以下任务：

-摘抄课文中的重要句子，并写下自己的理解。

-思考黄河对中华民族的意义，准备在课堂上分享。

2.**实践作业**：设计一个以“保护黄河，从我做起”为主题的手抄报或海报，内容可以包括：

-黄河的基本知识。

-黄河流域的生态环境问题。

-个人或社区可以采取的环保措施。

3.**写作作业**：以“我心中的黄河”为题，写一篇短文，描述你对黄河的印象，以及对黄河未来的期望。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保作业的及时性和有效性。

2.**具体反馈**：对每个学生的作业进行详细的批改，包括：

-**内容评价**：对学生的阅读理解、观点表达和创意进行评价。

-**格式规范**：检查手抄报或海报的格式、设计是否规范。

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