（新课标）高中历史 第七单元 1861年俄国农奴制改革 7.1 19世纪中叶的俄国教学实录 新人教版选修1

（新课标）高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革7.119世纪中叶的俄国教学实录新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：（新课标）高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革7.119世纪中叶的俄国

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月27日星期五第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史唯物主义视角，理解农奴制改革的历史必然性。

2.增强学生史料解读能力，通过分析农奴制改革的历史背景和影响，提升其历史思维。

3.激发学生对社会变革的思考，培养学生关心社会、关注民生的社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.19世纪中叶俄国农奴制改革的历史背景和原因。

2.农奴制改革的内容和影响。

难点：

1.理解农奴制改革的复杂性和历史意义。

2.分析农奴制改革对俄国社会、经济和政治的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合历史图片和文献资料，帮助学生直观理解改革背景。

2.采用案例分析法，引导学生深入探讨改革内容，分析其积极和消极影响。

3.设置小组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，提高对改革历史意义的认识。

4.通过课堂提问和作业练习，强化学生对改革影响的记忆和理解。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：学校历史教学平台

3.信息化资源：19世纪中叶俄国农奴制改革的图片、视频资料、相关历史文献

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示19世纪中叶俄国农奴的生活图片，提问学生：“你们认为当时俄国的农奴生活是怎样的？他们面临哪些困境？”

-回顾旧知：简要回顾俄国封建社会的历史背景，以及农奴制的特点和影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解19世纪中叶俄国农奴制改革的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的因素。

-介绍亚历山大二世的改革决心和改革过程，包括颁布《解放农奴法令》的具体内容和实施步骤。

-举例说明：

-通过具体案例，如某个农奴家庭的解放经历，展示农奴制改革对个人和社会的影响。

-分析改革后俄国农业、工业、社会结构等方面发生的变革。

-互动探究：

-组织学生讨论：“农奴制改革对俄国历史发展有何意义？”

-引导学生思考：“改革过程中，农民和地主的利益如何平衡？”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组准备一份关于农奴制改革的简报，包括改革背景、内容、影响等。

-学生展示简报，其他同学评价和补充。

-教师指导：

-教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

-针对学生的疑问，教师进行解答和补充。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“农奴制改革后的俄国，是否完全解决了农奴问题？为什么？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师总结讨论结果，强调改革并非完美，但仍具有积极意义。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调农奴制改革的历史意义。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.布置作业（约5分钟）

-学生撰写一篇关于农奴制改革的短文，要求结合所学知识，分析改革的影响。

-学生准备下一节课的讨论话题，如：“19世纪中叶俄国农奴制改革的局限性”。六、知识点梳理1.农奴制改革的背景

-19世纪中叶俄国社会经济的矛盾加剧

-农奴制成为俄国社会发展的障碍

-农奴起义频繁，威胁到封建统治

-国际压力和国内改革的呼声

2.农奴制改革的内容

-1861年颁布《解放农奴法令》

-农奴获得人身自由，但需赎买土地

-土地制度变革，确立私有制

-农业生产关系调整，推动农业现代化

3.农奴制改革的影响

-农奴获得自由，社会阶层结构发生变化

-农业生产力提高，为工业化提供劳动力

-工业发展加速，俄国逐渐走向资本主义

-民族矛盾加剧，引发一系列社会问题

4.农奴制改革的局限性

-农奴解放后，农民经济负担加重

-土地制度变革不彻底，封建残余依然存在

-农业现代化进程缓慢，农民生活水平提高有限

-改革后的俄国社会矛盾并未完全解决

5.农奴制改革的历史评价

-农奴制改革是俄国历史上的一次重大转折

-改革推动了俄国社会经济的发展

-农奴制改革为俄国资本主义发展奠定了基础

-改革过程中存在局限性，需要进一步深化改革

6.农奴制改革与其他国家改革的比较

-英法美等国的资产阶级革命和改革

-日本明治维新

-农奴制改革与这些改革的异同点

7.农奴制改革的相关人物

-亚历山大二世：颁布《解放农奴法令》的沙皇

-卡列宁：俄国著名历史学家，研究农奴制改革的重要学者

-列宁：俄国革命家，对农奴制改革有深入研究

8.农奴制改革的教育意义

-培养学生关注社会历史发展的能力

-提高学生分析问题的能力

-增强学生的社会责任感和使命感

9.农奴制改革的教学建议

-注重历史背景和改革原因的分析

-引导学生思考改革的影响和局限性

-结合实际，培养学生的历史思维和批判性思维七、板书设计①农奴制改革的背景

-19世纪中叶俄国社会矛盾

-农奴制成为社会发展的障碍

-国际压力和国内改革呼声

②农奴制改革的内容

-《解放农奴法令》颁布

-农奴获得人身自由

-土地赎买制度

-土地私有制确立

③农奴制改革的影响

-社会阶层结构变化

-农业生产力提高

-工业化进程加速

-社会矛盾依然存在

④农奴制改革的局限性

-农民经济负担加重

-封建残余存在

-农业现代化进程缓慢

-社会矛盾未完全解决

⑤农奴制改革的历史评价

-重大转折点

-推动社会经济发展

-奠定资本主义基础

-局限性与进一步改革需求八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能够准确回答问题。

-学生能够根据所学知识，分析农奴制改革的历史背景和原因。

-学生对农奴制改革的内容和影响有较深入的理解。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组讨论后，能够清晰、有条理地展示小组成果。

-学生在展示过程中，能够结合实际案例，分析农奴制改革的影响。

-学生对讨论中出现的分歧能够进行合理辩论，体现了批判性思维。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够正确回答关于农奴制改革的问题。

-学生对改革背景、内容、影响等方面的知识掌握较好。

-随堂测试结果显示，学生对改革的历史评价和局限性理解有所欠缺。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，找出不足之处。

-学生在互评中，能够客观评价同伴的学习表现，提出建设性意见。

-通过自评和互评，学生提高了自我认知和团队协作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教