信息技术《制作书海采撷》教学设计

信息技术《制作书海采撷》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术《制作书海采撷》教学设计

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年4月15日第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过制作《书海采撷》项目，提升信息获取、处理和呈现的能力，增强对信息技术的应用意识，培养创新思维和团队协作精神。同时，通过实践操作，学生将学会利用信息技术解决实际问题，提高数字化学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：熟练运用文字处理软件进行文本编辑和排版。例如，学生需要学会如何设置字体、字号、颜色，如何调整段落间距，以及如何插入页码等基本操作。

-重点二：图片的插入与格式调整。学生需掌握如何在文档中插入图片，如何调整图片大小、位置和环绕方式，以及如何使用图片工具进行简单的编辑。

-重点三：制作书签和目录。学生需要了解如何在文档中创建书签，以及如何自动生成目录，以便于读者快速定位内容。

2.教学难点

-难点一：图文混排的视觉效果。学生可能会在尝试将文本与图片混合排版时遇到视觉上的不协调问题，需要教师指导如何平衡图文布局，以达到美观的效果。

-难点二：目录自动更新的准确性。学生可能难以理解目录自动更新的原理，需要教师讲解如何设置目录格式，以及如何确保目录与正文内容的一致性。

-难点三：复杂页面的布局设计。在制作较为复杂的页面布局时，学生可能会遇到页面元素过多、层次不清的问题，需要教师引导如何合理规划页面结构，提高文档的可读性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息技术》教材，特别是与《制作书海采撷》相关的章节。

2.辅助材料：准备相关书籍封面图片、排版设计案例视频以及操作步骤指南，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备笔记本电脑供学生操作，确保每台电脑都安装了文字处理软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流讨论；在教室前部放置操作台，便于教师演示和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《制作书海采撷》的PPT和操作视频，要求学生预习文档编辑和排版的基本步骤。

设计预习问题：提出问题如“如何选择合适的字体和颜色以增强文档视觉效果？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解文档编辑的基本操作。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，例如尝试在不同文档中应用不同的字体和颜色。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示对文档编辑的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个学生制作的优秀书签为例，引出《制作书海采撷》的主题。

讲解知识点：讲解如何插入图片、设置书签和创建目录等知识点。

组织课堂活动：分组让学生尝试制作简单的书签，并互相评价。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与制作书签的活动，学习实际操作。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解文档编辑的原理。

实践活动法：通过制作书签的实践活动，让学生掌握实际操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一份包含图片、书签和目录的文档，并提交至平台。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，独立完成文档制作。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习文档编辑的高级技巧。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。六、学生学习效果学生学习效果

1.信息技术应用能力提升

学生能够熟练运用文字处理软件进行文档编辑，包括设置字体、字号、颜色，调整段落间距，插入图片和表格，以及创建书签和目录等。这些技能的应用不仅限于本节课的学习内容，还能够延伸到日常学习和工作中，提高工作效率。

2.知识掌握程度提高

学生对文档编辑的基本原理和操作流程有了深入的理解。他们能够根据文档内容的需求，选择合适的排版和设计风格，使得文档更加美观和易读。具体表现在以下几个方面：

-文档结构清晰：学生学会了如何规划文档结构，使得内容层次分明，逻辑清晰。

-图文混排合理：学生能够将文本与图片合理搭配，提升文档的视觉效果。

-目录自动更新：学生掌握了目录自动更新的方法，确保目录与正文内容的一致性。

3.个人素养得到培养

在本节课的学习过程中，学生的个人素养得到了以下方面的培养：

-自主学习能力：通过课前预习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，能够主动寻找学习资源，解决问题。

-团队合作能力：在小组讨论和制作书签的活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-问题解决能力：学生在遇到问题时，能够积极思考，寻求解决方案，培养了独立解决问题的能力。

-创新思维：在文档设计和排版过程中，学生发挥创意，尝试不同的设计风格，培养了创新思维。

4.实践应用能力的提高

学生将所学知识应用于实际操作中，能够独立完成文档制作，如制作个人简历、报告、读书笔记等。这种实践应用能力的提高，有助于学生在未来的学习和工作中更好地应对各种文档处理任务。

5.知识迁移能力的增强

学生在本节课中学习到的文档编辑技能，可以迁移到其他信息技术的学习中，如演示文稿制作、网页设计等。这种知识迁移能力的增强，有助于学生形成跨学科的学习能力。

6.数字化学习习惯的养成

学生通过本节课的学习，逐渐养成了数字化学习的习惯，能够利用信息技术工具进行高效的学习。这种习惯的养成，有助于学生在信息时代更好地适应学习环境。七、教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它让我能够从教学实践中总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教学质量。今天，我想就《制作书海采撷》这一节课进行反思。

首先，我觉得在教学过程中，我比较注重学生的自主学习能力的培养。课前预习环节，我通过在线平台发布了预习资料，让学生提前了解了文档编辑的基本知识。从学生的预习成果来看，大部分学生能够按照要求完成任务，这说明我的预习设计是有效的。不过，我也发现有一部分学生预习不够充分，对于一些基本操作还不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生进行预习，确保每个学生都能在课前有所准备。

在课堂教学中，我采用了讲授法和实践活动法相结合的方式。在讲解知识点时，我尽量结合实际案例，让学生更容易理解。例如，在讲解如何插入图片时，我以学生制作的书籍封面为例，让学生直观地看到图片插入的效果。这种教学方法收到了良好的效果，学生们在实践操作中能够更好地掌握技能。

然而，在课堂活动中，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对文档编辑不太感兴趣，或者是因为他们不擅长表达自己的观点。针对这个问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，同时也要鼓励学生积极参与讨论，提高他们的沟通和表达能力。

在教学过程中，我还注意到了一些细节。比如，在讲解目录自动更新时，我注意到有些学生对此不太理解。我意识到，这个知识点对于一些学生来说可能是一个难点，因此在讲解时我需要更加耐心和细致。另外，我还发现有些学生在操作过程中遇到了问题，我没有及时给予解答。这说明我在课堂上需要更加关注学生的个体差异，及时解答他们的疑问。

课后，我布置了作业，让学生将所学知识应用到实际操作中。从作业的完成情况来看，大部分学生能够独立完成文档制作，这说明他们在课堂上掌握了基本的技能。但是，我也发现有些学生的文档排版不够美观，这说明我在教学中还需要加强对学生审美能力的培养。

1.课前预习：更加细致地指导学生进行预习，确保每个学生都能在课前有所准备。

2.课堂教学：注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的沟通和表达能力。

3.难点突破：针对教学中的难点，进行更加耐心和细致的讲解，确保学生能够理解和掌握。

4.作业批改：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们改进不足。

5.教学评价：定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在教学中取得更好的成绩，让学生在学习中获得更多的收获。八、板书设计①文档编辑基本操作

-字体设置：字体类型、字号、颜色

-段落格式：行间距、段落间距、对齐方式

-图片插入：图片格式、大小、位置、环绕方式

-表格创建：表格结构、单元格格式、公式应用

②书签和目录的制作

-书签创建：书签位置、命名、功能

-目录生成：目录级别、格式设置、自动更新

③图文混排与布局

-图文配合：图文位置、布局协调

-页面布局：页面元素规划、层次结构设计课后作业1.实践题：请根据以下要求，使用文字处理软件制作一份个人简历。

-简历标题：使用艺术字体，字号为24号。

-个人信息：姓名、联系方式、邮箱等，字体为宋体，字号为12号。

-教育背景：列出最高学历，包括学校名称、专业、毕业时间，字体为楷体，字号为14号。

-工作经历：列出最近一份工作经历，包括公司名称、职位、工作时间，字体为黑体，字号为12号。

-技能特长：列出个人技能和特长，如计算机操作、外语水平等，字体为微软雅黑，字号为12号。

-附加信息：如有其他需要说明的内容，可在此部分添加，字体为Arial，字号为11号。

2.设计题：设计一个班级图书角的目录，包括以下类别：

-小说

-科普

-历史传记

-教育类

-生活常识

3.应用题：请根据以下要求，制作一份读书笔记。

-书名：《小王子》

-作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

-摘录内容：摘录书中你认为最有启发性的段落。

-个人感悟：结合摘录内容，谈谈你的个人感悟。

4.综合题：请根据以下要求，制作一份班级活动策划书。

-活动主题：班级读书分享会

-活动时间：下周六下午2点

-活动地点：学校多功能厅

-活动流程：开场致辞、读书分享、互动环节、总结发言

5.案例题：请根据以下案例，分析并改进文档的排版设计。

-案例描述：一份关于环境保护的文档，内容丰富，但排版较为拥挤，阅读体验不佳。

-改进建议：

-增加页边距，使页面更加宽敞。

-调整字体大小，使标题和正文区分更加明显。

-使用项目符号或编号，使内容层次更加清晰。

-插入图片或图表，增强文档的视觉效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《制作书海采撷》这一课，主要掌握了以下知识点：

1.文档编辑的基本操作，包括字体的设置、段落的格式调整、图片的插入与格式调整等。

2.书签和目录的制作方法，以及如何确保目录与正文内容的一致性。

3.图文混排与布局的原则，以及如何使文档视觉效果更加美观。

-独立使用文字处理软件进行文档编辑。

-设计出具有良好视觉效果的文档。

-在实践中应用所学知识，解决实际问题。

当堂检测：

1.请将以下文字内容设置成标题，并调整字体为黑体，字号为24号：

“信息技术在现代社会的重要性”

2.请将以下段落设置成居中对齐，并调整行间距为1.5倍：

“随着信息技术的飞速发展，我们的生活、工作和学习都发生了翻天覆地的变化。信息技术已经渗透到我们生