第5课 数据获取 教学设计 2024-2025学年 浙教版（2023）信息科技

第5课数据获取教学设计2024-2025学年浙教版（2023）信息科技科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课数据获取教学设计2024-2025学年浙教版（2023）信息科技教学内容分析1.本节课的主要教学内容为浙教版（2023）信息科技教材第5课《数据获取》。主要内容包括：数据获取的方式、途径和常用工具，以及数据收集的基本原则和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的知识点与学生的生活实际紧密相连，学生在日常生活中已经接触到各种数据，对本节课的内容有一定的基础认识。通过本节课的学习，学生可以巩固并扩展已有知识，了解数据获取的多种方法，提升信息处理能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习数据获取的方法，提升对信息价值的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生将学会利用数字化工具进行数据收集，增强创新意识和实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基础的信息科技知识，如计算机的基本操作、网络的基本概念等。对于数据的概念和简单的数据处理有一定的了解，但可能缺乏系统性的数据获取方法和工具使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息科技的学习兴趣普遍较高，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的学习能力较强，能够快速适应新的学习环境。在学习风格上，学生表现出较强的自主性和探究性，倾向于通过小组合作和实际操作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数据获取时可能会遇到以下困难和挑战：一是对数据获取的方法和工具不熟悉，难以有效收集所需数据；二是数据处理和分析能力不足，无法从收集到的数据中提取有价值的信息；三是缺乏对数据安全和隐私保护的意识，可能在使用数据时出现问题。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生逐步克服挑战。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、数据采集设备（如传感器）、投影仪、白板或电子白板。

-课程平台：学校信息科技教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：数据获取相关的教学视频、案例研究、在线测试题库。

-教学手段：PPT演示文稿、实物演示、小组讨论、实践操作指导手册。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过需要收集数据的情况吗？”来引发学生的思考。

-展示一些实际生活中的数据收集案例，如市场调查、天气数据收集等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何有效地获取数据，掌握数据收集的方法和技巧。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第1条内容：介绍数据获取的基本概念和重要性。

-详细内容：通过PPT展示数据获取的定义、类型和目的，结合实际案例说明数据获取在科学研究、商业决策等领域的应用。

-第2条内容：讲解数据获取的常见方法和途径。

-详细内容：介绍问卷调查、实验、观察、文献检索等数据获取方法，并举例说明每种方法的适用场景。

-第3条内容：展示常用数据获取工具的使用方法。

-详细内容：以Excel、SPSS等软件为例，演示如何进行数据收集、整理和分析。

3.实践活动（用时20分钟）

-第1条内容：分组讨论，设计一个简单的数据收集方案。

-详细内容：学生分组讨论，根据所学知识设计一个数据收集方案，包括数据类型、收集方法、工具选择等。

-第2条内容：学生独立完成数据收集任务。

-详细内容：学生根据设计方案，独立完成数据收集任务，如进行问卷调查、实验观察等。

-第3条内容：学生展示数据收集成果，并进行初步分析。

-详细内容：学生展示收集到的数据，分享收集过程中的经验和遇到的问题，并进行初步的数据分析。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第1方面内容：讨论数据收集过程中可能遇到的困难和挑战。

-举例回答：如数据收集方法的选择、数据质量保证、数据隐私保护等。

-第2方面内容：探讨如何提高数据收集的效率和准确性。

-举例回答：如优化数据收集方案、选择合适的工具、加强数据清洗等。

-第3方面内容：分享数据收集过程中的创新点和心得体会。

-举例回答：如运用新技术进行数据收集、结合多种方法提高数据质量等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：教师总结本节课的重点内容，强调数据获取的重要性、方法和技巧。

-详细内容：回顾数据获取的基本概念、常见方法和工具，强调在实际应用中如何选择合适的数据获取方式，以及如何保证数据质量。

-举例：结合本节课的实践活动，举例说明学生在数据收集过程中遇到的困难和解决方法，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，使学生掌握数据获取的基本知识，提升信息处理能力，培养核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地定义数据获取的概念，理解数据获取的重要性及其在各个领域的应用。

-学生能够列举并描述几种常见的数据获取方法，如问卷调查、实验观察、文献检索等。

-学生能够使用至少一种数据获取工具（如Excel、SPSS等）进行数据收集和分析。

2.技能提升

-学生能够独立设计数据收集方案，包括确定数据类型、选择收集方法、选择工具等。

-学生能够熟练地进行数据收集，如设计问卷、进行实验观察等。

-学生能够对收集到的数据进行初步的整理和分析，提取有价值的信息。

3.能力培养

-学生在实践活动中的问题解决能力得到提升，能够面对实际数据收集过程中遇到的困难，找到解决方案。

-学生的小组合作能力得到加强，能够在团队中分工合作，共同完成任务。

-学生对信息科技的兴趣和热情得到激发，愿意进一步探索和学习相关领域的知识。

4.核心素养

-学生在信息意识方面得到提高，认识到数据获取在信息时代的重要性。

-学生的计算思维能力得到锻炼，能够运用计算工具和方法进行数据分析和处理。

-学生的数字化学习与创新意识得到增强，能够利用数字化工具进行自主学习，并尝试创新。

5.实际应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计调查问卷进行市场调研、分析班级同学的学习情况等。

-学生能够利用数据获取和分析的方法解决实际问题，如分析学校体育活动的参与情况，提出改进建议。

-学生能够将数据获取的技巧应用到未来的学习和工作中，提高工作效率和质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师通过观察学生的课堂参与度、提问回答情况以及课堂互动来评价学生的课堂表现。

-评价内容包括学生是否积极参与讨论，是否能够正确理解并应用所学知识，以及是否能够提出有建设性的问题。

2.小组讨论成果展示：

-教师评估学生在小组讨论中的表现，包括学生的沟通能力、团队合作精神、对问题的分析能力以及提出的解决方案。

-评价学生是否能够根据设计方案进行数据收集，是否能够对收集到的数据进行分析，并提出有价值的结论。

3.随堂测试：

-教师设计随堂测试题，以评估学生对数据获取方法、工具使用和数据处理的掌握程度。

-评价内容包括学生对数据获取概念的理解、对数据收集方法的区分以及对数据处理技能的应用。

4.课后作业：

-教师布置与数据获取相关的课后作业，如设计一个简单的数据收集项目，要求学生独立完成。

-评价学生是否能够将所学知识应用于实际情境，是否能够独立解决问题，以及作业的完成质量。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和正确回答给予肯定，对表现不佳的学生提供个别辅导，帮助他们提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组的协作和成果展示给予评价，对表现突出的学生给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，对掌握较好的学生给予鼓励，对掌握不足的学生提供针对性的辅导。

-针对课后作业：教师对学生的作业进行批改，对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题进行详细反馈，帮助学生巩固知识点。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本次《数据获取》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入新课的方式还可以更加生动有趣。虽然我通过提问和展示案例激发了学生的兴趣，但感觉还可以加入一些互动环节，比如让学生分享自己曾经参与过的数据收集经历，这样既能调动学生的积极性，也能让他们更好地理解数据获取的重要性。

其次，我在新课讲授环节，虽然讲解了数据获取的方法和工具，但可能过于注重理论知识的传授，而忽略了实际操作的重要性。在未来的教学中，我计划增加实际操作的时间，让学生亲自动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解。

再来说说实践活动。我发现学生在设计数据收集方案时，有些学生能够很好地结合所学知识，但也有一些学生显得比较迷茫，不知道如何下手。为了解决这个问题，我打算在下次课之前，先让学生预习一些案例，并给出一些设计方案的参考模板，帮助他们更好地完成实践任务。

在小组讨论成果展示环节，我发现有些小组的表现非常出色，能够提出有创意的解决方案，但也有小组讨论不够深入，只是简单地完成了任务。为了提高小组讨论的质量，我计划在下次课之前，提前给出讨论指南，明确讨论的目标和方向，同时鼓励学生提出不同意见，促进思维的碰撞。

至于随堂测试，我发现学生在数据处理方面的问题较多，比如数据清洗、数据可视化等。因此，我计划在今后的教学中，增加数据处理的练习，让学生在实践中逐步提高这方面的能力。

最后，关于课后作业，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是因为他们对作业的要求不够明确。为了解决这个问题，我会在布置作业时，给出更详细的指导，包括作业的目的、要求、提交格式等，以确保学生能够明确作业要求，提高作业质量。课后作业1.实践题：设计一个关于学校午餐满意度的调查问卷。

-题目：请根据所学知识，设计一个关于学校午餐满意度的调查问卷。

-答案示例：

1.你在学校就餐的频率是？

-经常（每天）

-偶尔（每周一至两次）

-很少（每月一至两次）

-从不

2.你对学校午餐的整体满意度如何？

-非常满意

-满意

-一般

-不满意

-非常不满意

3.你认为学校午餐的质量如何？

-食材新鲜

-口味佳

-营养均衡

-价格合理

-供餐速度

4.你对学校午餐的服务态度满意吗？

-非常满意

-满意

-一般

-不满意

-非常不满意

5.你对学校午餐的改进建议有哪些？

2.分析题：分析学校图书馆图书借阅数据，撰写报告。

-题目：请根据你所收集的图书馆图书借阅数据，撰写一份分析报告。

-答案示例：

报告标题：学校图书馆图书借阅数据分析报告

1.引言：简要介绍图书馆图书借阅数据收集的目的和意义。

2.数据收集：说明数据来源、数据收集方法及数据量。

3.数据分析：

-分析借阅图书的类型分布，如小说、科普、教材等。

-分析借阅图书的借阅频率，找出热门图书。

-分析不同年级学生的借阅偏好。

4.结论：总结数据分析结果，提出图书馆藏书和管理方面的改进建议。

3.应用题：使用Excel进行数据整理和分析。

-题目：请使用Excel对以下学生成绩数据进行整理和分析。

-答案示例：

1.学生姓名、数学成绩、语文成绩、英语成绩。

2.使用Excel创建数据表格，并计算每位学生的总分和平均分。

3.根据成绩进行排名，找出成绩最高的前三名学生。

4.分析学生的成绩分布情况，如及格率、优秀率等。

4.设计题：设计一个用于收集学生运动锻炼情况的调查问卷。

-题目：请根据所学知识，设计一个用于收集学生运动锻炼情况的调查问卷。

-答案示例：

1.你每周参加体育活动的频率是？

-每天

-每周3-4次

-每周2次

-每周1次

-几乎不参加

2.你最喜欢的运动项目是？

-篮球

-足球

-乒乓球

-游泳

-其他（请注明）

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