Module 4（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module4（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计围绕“Module4”展开，结合四年级下册英语教材，注重培养学生在实际情境中运用英语的能力。课程内容以学生日常生活为背景，通过听、说、读、写等环节，帮助学生掌握本模块的单词和句型，提高他们的语言表达能力和交际能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素养。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实情境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的生活习俗，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，提高学生的逻辑推理和创新能力。

4.增进学生的学习能力，通过自主学习策略的学习，提高学生自主学习和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的单词，掌握了基本的日常用语和问候语。他们对英语学习有一定的兴趣，能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听英语歌曲和故事来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习英语时，学生可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响理解和表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是口语表达不流畅，缺乏自信。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏交流机会而难以提高口语能力。针对这些挑战，教师应提供丰富的语言环境和实践机会，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语应用能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实生活情境，如角色扮演、情景对话，帮助学生理解并运用新词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和合作学习活动，鼓励学生积极参与，提高语言实践能力。

3.利用多媒体教学工具，如图片、视频和音频材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和效果。

4.结合游戏化教学，设计英语歌曲、拼图等趣味活动，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于学生日常生活场景的英语动画片，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们刚才看到了什么？你们在现实生活中有没有经历过类似的事情？

3.引导学生用英语描述动画中的场景，复习已学词汇和句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本节课的单词卡片，引导学生认读并说出单词的中文意思。

2.逐个讲解单词的用法，通过例句让学生理解单词的具体含义。

3.教师展示句型结构，引导学生进行跟读和模仿。

4.结合图片和情景，讲解句型的实际运用。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作，完成单词卡片配对游戏，巩固新词汇。

2.学生分组，进行情景对话练习，运用新句型进行交流。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得这个句型在哪些场合可以用到？

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结，强调句型在实际生活中的运用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到了这样的情况，你会怎么用英语表达？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师展示正确的表达方式，引导学生模仿。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行口语练习。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamily》

内容：介绍家庭成员的英语表达和关系，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

目标：帮助学生了解家庭成员的英语称呼，增强词汇量。

-阅读材料二：《MySchoolDay》

内容：描述一天的学校生活，包括上学、上课、放学等活动。

目标：让学生通过阅读，学习描述日常活动的英语表达，提高语言运用能力。

-阅读材料三：《MyHobbies》

内容：介绍个人爱好，如：reading,playingfootball,drawing,playingthepiano等。

目标：帮助学生扩展词汇，学会用英语表达自己的兴趣和爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据阅读材料，尝试用英语写一篇关于自己家庭、学校生活或爱好的短文。

-鼓励学生在家中与家长或朋友用英语进行对话，练习实际应用英语的能力。

-学生可以收集更多关于家庭成员、学校生活或爱好的英语词汇和句型，制作自己的词汇卡片或小册子。

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语，提高交流能力。

3.实践活动：

-学生可以参与“英语演讲比赛”，用英语介绍自己的家庭、学校或兴趣爱好。

-组织“英语角”活动，让学生在真实的语言环境中练习英语口语。

-开展“英语歌曲大赛”，让学生通过唱英文歌曲来提高英语语感和发音。

4.家庭作业：

-每周选择一篇阅读材料，完成相应的阅读练习。

-每周至少用英语写一篇短文，内容可以是家庭、学校生活或兴趣爱好。

-每周至少与家人或朋友进行一次英语对话，练习实际应用英语的能力。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过提问学生，了解他们对知识的掌握程度，检验他们的理解能力。设计不同难度的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题，以评估学生对知识的深度理解。

-观察：在课堂上观察学生的参与度、表达能力、合作情况等，通过非言语行为评估学生的学习态度和情感状态。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。

-测试：定期进行课堂小测验，包括选择题、填空题、简答题等，以检测学生对知识的记忆和运用能力。

2.课堂评价实施：

-在新课导入阶段，通过提问检查学生对旧知识的掌握情况。

-在讲授新课过程中，适时提问，确保学生跟随教学进度。

-在小组活动中，观察每个学生的参与情况，记录他们的表现。

-在课堂小结阶段，通过提问回顾本节课的重点内容，检验学生的理解程度。

-通过课堂练习和游戏，及时评估学生的实际应用能力。

3.及时反馈：

-对于学生的回答，给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要清晰明确。

-对于学生的表现，给予口头表扬或鼓励，增强他们的自信心。

-对于学生在课堂上的困难，提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。

4.问题解决：

-在课堂上，对于学生提出的问题，及时给予解答，确保学生不带着疑问离开课堂。

-对于学生出现的错误，耐心引导，帮助学生分析错误原因，并提供正确的学习方法。

5.课堂评价记录：

-教师应记录学生的课堂表现，包括参与度、表达能力、合作情况等，以便在课后进行综合评价。

-对于学生的进步和不足，记录在案，作为后续教学调整的依据。

6.作业评价：

-作业批改时，注重作业的准确性、完整性和创造性。

-对于作业中的错误，不仅要指出，还要提供修改建议和正确答案。

-及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

7.学生自评和互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-组织学生进行互评，通过同伴间的评价，提高学生的评价能力和批判性思维能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们的表现也让我挺满意的，但是当然也有一些地方我觉得可以改进。

首先，导入环节我选择了动画片，这个方法挺有效的，孩子们很快就进入了学习状态。但是，我发现有些孩子对于动画里的对话理解得不是特别快，所以我在接下来的教学中特别强调了听力训练的重要性，通过重复播放和暂停的方式，让孩子们跟读，这样他们的听力理解能力有了明显的提升。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些贴近生活的例子，让孩子们能够更好地理解单词和句型的实际用法。我发现，当孩子们能够将所学知识应用到实际情境中时，他们的学习兴趣会更加浓厚。不过，我也注意到，有些孩子在表达时还是存在一些语法错误，这说明我在语法教学上还需要更加细致和耐心。

巩固练习环节，我设计了小组合作的活动，这不仅能提高他们的团队合作能力，还能让他们在互动中巩固所学。但是，我发现有些小组在讨论时声音太小，参与度不够，所以我会在今后的教学中更加注重小组活动的组织和引导，确保每个孩子都有参与的机会。

在课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以更好地了解他们的学习情况。不过，我也发现有些孩子回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我会在接下来的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上敢于开口。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下措施：

1.加强语法基础的教学，通过更多的练习和讲解，帮助学生牢固掌握语法知识。

2.优化课堂活动设计，确保每个孩子都有参与的机会，提高课堂的互动性。

3.鼓励学生积极参与，通过表扬和奖励，增强他们的自信心。

4.定期进行教学反思，不断调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①知识点：

-单词：familymembers（家庭成员），schoolactivities（学校活动），hobbies（爱好）

-句型：What'syourfavoritesubject?/IlikeEnglishbest./Myhobbyisplayingfootball.

-语法：现在进行时（am/is/aredoing）和一般现在时（do/does/don'tdo）

②重点词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-subj