黄金卷03（重庆专用）-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考语文模拟卷（重庆专用）黄金卷03（考试时间：120分钟试卷满分：150分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！一、语文知识及运用（30分）（本题12分）材料：古人云：“开卷有益。”读书亦有道法。爱读，是要建立起对读书的兴趣。“好之者不如乐之者。”爱读书，在尘世喧xiāo中寻一方净土，使人生如繁花似锦，生机盎（

）然。反之，我们的精神家园则A黯然失色，一片荒芜。读好，是有选择地阅读历经岁月洗礼的经典。翻开书本，经典比比皆是。读茅盾的《白杨礼赞》，那傲然挺立，不折不挠的白杨树仿佛就在眼前；读朱自清的《背影》，那步履pán跚买橘的背影里藏着浓浓的父爱。阅读经典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深邃的精神世界。会读，是要会发挥出读书的作用，做到知行合一。刘桢“冰霜正惨凄，终岁常端正”的浩然正气，B震耳欲聋；鲁迅£横眉冷对千夫指£俯首甘为孺子牛£的爱国之情，C慷慨激昂。笃行致远，砥砺前行，我们定不逊（

）于圣贤先辈。“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”是在持之以恒的阅读中D潜滋暗长的。“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生。爱读，读好，会读。守此三道者，读书易就，万事可成。1．(2分)为扫清阅读障碍，请你写出加下加点字的正确读音。盎()然

不逊()2．(2分)请你补齐文段中空缺的汉字。喧xiāo()

pán()跚3．(3分)语段中有一处词语使用有误，请指出有误的一项（

）A．黯然失色 B．震耳欲聋 C．慷慨激昂 D．潜滋暗长4．(2分)修改下列病句，将正确的句子写在横线处。我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生。5．(3分)划线句£处标点符号填写正确的一项是（

）A．《、》 B．《，》 C．“、” D．“，”【答案】1．àngxùn2．嚣蹒3．B4．我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动。5．D【解析】1．本题考查字音。盎然：àngrán，形容气氛、趣味等浓厚的样子；不逊：bùxùn，不逊色。2．本题考查字形。喧嚣（xiāo）：指声音大而杂乱；（pán）蹒跚：一指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子；二指行步缓慢，往来徘徊的样子；三指行步摇晃跌撞；四指舞步翩跹；五指旋行、徘徊。3．本题考查成语运用。A.黯然失色：本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。此处指如果不读书，我们的精神家园一片荒芜，状态很差。使用正确；B.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。根据句意指刘桢“冰霜正惨凄，终岁常端正”的浩然正气，震撼人心，回荡在耳边。使用正确；C.慷慨激昂：指精神振奋，情绪激昂，充满正气。根据句意指鲁迅先生的爱国之情使人精神振奋。使用正确；D.潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。根据句意指通过读书，可以不知不觉的增加“书卷气”。使用正确；故选B。4．本题考查病句辨析与修改。“我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生”成分残缺，缺少宾语，应修改为：我们要把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动。5．本题考查标点符号。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”此处表示名言警句的引用，所以应该用双引号；且“横眉冷对千夫指”“俯首甘为孺子牛”是诗句的上、下句，所以应该用逗号隔开，表示上句和下句的停顿；6．（4分）同学们在纪念册中用诗歌表达对老师的感谢，请结合知识卡片把下面的诗歌补充完整。知识卡片——如何写诗诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感。写诗可以借助具体可感的形象来抒发情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。一朝沐杏雨，终生念师恩。漫漫求知路上，您是一叶扁舟，带领我徜徉学海。您是一树繁花，指引我细嗅芬芳。【答案】示例：您是一座灯塔，指引我追寻真理。【详解】本题考查仿写。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“您是+数量词+名词，动词+我+动词+名词”使用了比喻的修辞方法，表达对老师的感激之情，仿写的句子要和例句保持一致。示例：您是一盏明灯，照亮我前行道路。7.名著阅读（6分）小语同学在阅读《海底两万里》时发现了许多关于救助的故事，而在阅读《骆驼祥子》时，发现了故事所发生的旧社会有很多残害他人的故事，请你帮助小语同学完成表格里的内容。救助尼摩船长救助采珠人尼德·兰救助尼摩船长尼摩船长救助尼德·兰尼摩船长为了救可怜的采珠人，勇敢地与鲨鱼搏斗，事后还赠送了一小袋珍珠给采珠人。尼摩船长为救采珠人与鲨鱼展开搏斗，当船长危在旦夕时，尼德·兰刺中鲨鱼要害，解救了船长。①残害二强子残害小福子刘四爷残害虎妞阮明残害曹先生②③阮明因记恨曹先生在期末时没有给他及格，便举报了曹先生。【答案】在艇顶平台上，尼摩船长挺身而出救下了处于死亡边缘的尼德·兰。二强子逼着小福子拿出卖身的钱来，去喝酒去潇洒。刘四爷对虎妞态度很恶劣，全然不像一个父亲。【详解】本题考查对名著内容理解。①在《海底两万里》第42章中，在大西洋留卡斯群岛附近的海域，“鹦鹉螺号”遭到章鱼的袭击。章鱼缠住了螺旋桨，“鹦鹉螺号”被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子和鱼叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，尼摩船长勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下尼德·兰。②在《骆驼祥子》中第二十章中，二强子把小福子“卖”给了一个军官，得了二百块钱。他拿这钱，先喝了酒，然后醉醺醺地回家，对小福子又打又骂，逼着她去“接客”挣钱。小福子含着泪，不敢违抗父亲的命令，只能默默地承受着这一切的苦难。二强子花光了卖女儿的钱，又伸手向小福子要钱，不给就打骂。将女儿当作赚钱的工具。③刘四爷，人和车行的老板，为人苛刻，祥子的雇主。虎妞的父亲，刘四爷对虎妞的态度非常恶劣，这体现在他对虎妞的冷漠和不关心上。作为一个父亲，他对待虎妞的方式完全不符合一个父亲应有的关爱和照顾。这种态度对虎妞的心理和情感造成了极大的伤害。此外，刘四爷在虎妞嫁人后，将自己的车厂卖出去，带着所有的钱去享福，而没有给虎妞留下任何经济支持。这种行为不仅显示了刘四爷的自私和无情，也让虎妞在生活上陷入了困境。虎妞因此失去了经济来源，不得不面对生活的重重困难，这种打击对她来说是非常沉重的。8.综合性学习（7分）人无信不立。你班将开展“创诚信校园，树诚信学风”综合性学习活动，请完成以下任务。【资料收集】(1)小渝同学绘制了一幅宣传诚信的漫画，请你为它配写宣传语。【活动设计】(2)你们小组需要设计四项活动方式，请你补充另外两项活动形式。活动一：办一期诚信主题黑板报

通过图文并茂的形式，展示诚信的重要性，赞美诚信典范，营造诚信氛围。活动二：展示评析“诚信”宣传语

收集并展示各类关于诚信的宣传语，班级讨论品析，引导同学们理解其深刻含义，加深对诚信的理解和认同。活动三：活动四：【答案】(1)示例：诚信走遍天下，失信寸步难行(2)示例：组织“诚信与我同行”主题演讲比赛。鼓励学生围绕诚信主题撰写演讲稿，通过演讲的形式表达自己对诚信的认识、感悟和承诺，进一步激发同学们的诚信意识。开展“诚信之星”评选活动。在班级，通过自荐、他荐和民主评议的方式，评选出在学习、生活等方面表现诚信的“诚信之星”，树立榜样，激励全体同学向诚信看齐。

举办诚信故事会。同学们可以分享自己或他人关于诚信的真实故事，让大家在听故事中感受到诚信的价值。【详解】（1）本题考查图文转换及宣传语。这是一幅具有讽刺意味的漫画，主题围绕“诚信”与“失信”。画面中有两个人物，左边的人手持写有“诚信”的红色心形气球，面带自信的微笑，步伐轻快，体现出诚信能让人内心坦然、轻松前行。右边的人被巨大的“失信”黑色球体束缚，显得疲惫、焦虑，表明失信会成为沉重的负担，阻碍个人的发展。漫画通过对比的手法，生动形象地传达出诚信有益、失信有害的道理，呼吁人们坚守诚信。示例一：携诚信气球轻盈漫步，拒失信重负艰难前行。示例二：诚信似气球，伴你轻松行；失信如重球，让你步履沉。示例三：放飞诚信气球，摆脱失信重负。（2）本题考查活动设计。构思这类活动形式关键要紧扣“创诚信校园，树诚信学风”主题，从多种角度和方式激发同学们对诚信的认知与践行。可以考虑运用竞赛、实践、体验等不同方式，让同学们在多样化的活动中深化对诚信的理解。示例：活动三：举办诚信主题演讲比赛。同学们围绕诚信主题进行演讲，阐述自己对诚信的理解、身边的诚信故事等，锻炼表达能力，增强对诚信的感悟。

活动四：开展诚信故事分享会。鼓励同学们分享古今中外的诚信故事、自己经历或听闻的诚信事例，在交流中进一步感受诚信的魅力和价值。二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累。（10分，每空1分）9．默写。①，将登太行雪满山。（李白《行路难＜其一＞》）②，肯将衰朽惜残年！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）③爱上层楼，。（辛弃疾《丑奴儿•书博山道中壁》）④戍鼓断人行，。（杜甫《月夜忆舍弟》）⑤苏轼在《水调歌头•明月几时有》中用“，”表达了对生命珍视和亲情眷念的美好寄寓。⑥许浑的《咸阳城东楼》“，”两句抒发了对历史沧桑的无限感慨。⑦刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“，”表现了社会发展的不可阻挡和人要向前看的乐观态度。【答案】欲渡黄河冰塞川欲为圣明除弊事为赋新词强说愁边秋一雁声但愿人长久千里共婵娟鸟下绿芜秦苑夕蝉鸣黄叶汉宫秋沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渡、塞、弊、赋、雁、婵娟、芜、秦苑、畔”等字词容易写错。（二）文言文阅读（15分）（本题15分）巫山自古以山奇水秀而闻名，郦道元《三峡》一文描绘了包括巫山巫峡在内的长江三峡四季独特山水风光。小雯在学习本文时，又从互联网上查找了陆游《入蜀记》写巫山风光的片段，但有很多不理解，请你完成两文段后面的问题帮小雯答疑解惑。【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》）【乙】①二十三日，过巫山凝真观，谒①妙用真人祠②。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐③皆无此奇。②然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后，山半有石坛，平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。③是日，天宇晴霁，四顾无纤翳④，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤⑤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。祠旧有乌⑥数百，送客迎舟。（节选自陆游《入蜀记》）①谒：拜谒。②祠：供奉祖先、鬼神等的处所。③太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。④纤翳：云烟。⑤鸾鹤：凤凰白鹤。⑥乌：乌鸦。10．(3分)下列对两文段中上加点的词解释正确的一项是（

）A．同文同词比较推断释义：“绝山献多生怪柏”中的“绝”和“哀转久绝”的“绝”为同义，都是“消失”的意思。B．新旧知识联系推断释义：“有丝竹之音”中的“丝竹”联系《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”推断解释为“像丝一样纤细的竹子”。C．根据今义理解推断释义：“虽乘奔御风”中的“奔”，今义多为“奔跑”，故在此句中也可理解为“奔跑”的意思。D．课内课外比较释义：“达旦方渐止”与“每至晴初霜旦”中的“旦”意义相同，可解释为“早晨”。11．(4分)完成下面两个句子的翻译。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。12．(3分)下面是小雯对两文段理解，有一项是不正确的，请你帮她选出来（

）A．【甲】文选自北魏地理学家郦道元的《水经注》，描绘了优美多姿的三峡风光；【乙】文选自南宋陆游的《入蜀记》，主要写的是巫山峰峦景观。B．【甲】文先总写三峡概貌，接着借文脉之势，先写夏水襄陵之峻急，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文气相贯。C．【乙】文先写巫山峰峦特点，后重点描绘了神女峰奇妙景观，并引用传说之语来增加神女峰的神秘感。D．两文都写到了巫山的“猿鸣”，表达的意境也相同，都是为了突出巫山峰高峡长的特点，借以衬托出萧瑟凄凉的气氛。13．(5分)甲乙两文都写到了“山”，两文写到了“山”各自有怎样的特点？两文对大自然山川都表达了什么情感？【答案】10．D11．（1）如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（2）只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步。12．D13．甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点，都表达了对自然山川的赞美与喜爱之情。【导语】这篇文章选取郦道元和陆游两位古代文人的名篇，描绘了巫山及巫峡的自然风光以及相关传说，从不同角度展现了巫山的壮丽与神秘。郦道元的《三峡》以写实描绘三峡之险峻与宁静结合的自然美景，表现出对自然的赞叹和敬畏。而陆游的《入蜀记》则通过对神女峰的描写与传说的引用，增添了巫山的神秘色彩，表达了对神秘自然景观的好奇与探求。两文都展示了古人对山川的热爱与敬仰。10．本题考查文言实词。A.“都是‘消失’的意思”错误，“绝山献多生怪柏”中“绝”是“极”的意思，句意：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树；“哀转久绝”中“绝”是“消失”的意思，句意：悲哀婉转，很久才消失。二者不同义。B.“推断解释为‘像丝一样纤细的竹子’”错误，“丝竹”在古代指的是乐器，“无丝竹之乱耳”“有丝竹之音”中的“丝竹”都代指音乐，不是“像丝一样纤细的竹子”。句意：就能听到优美的管弦音乐。/没有奏乐的声音扰乱双耳。C.“故在此句中也可理解为‘奔跑’的意思”错误，“虽乘奔御风”中“奔”在这里是动词活用为名词，指飞奔的马，不是“奔跑”的意思。句意：即使骑上飞奔的马。D.正确。句意：到天明才渐渐停止。/每到初晴的时候或下霜的早晨。故选D。11．本题考查文言翻译。（1）“自非”，如果不是；“午夜”，正午半夜。（2）“惟”，只有；“如”，像；“徘徊”，散步。12．本题考查文言内容的理解与分析。D.“表达的意境也相同，都是为了突出巫山峰高峡长的特点，借以衬托出萧瑟凄凉的气氛”错误，结合【甲】文④段“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，作者通过对猿鸣的描写，从听觉角度渲染出三峡秋季的凄清、悲凉，衬托出环境的寂静和萧瑟，同时也流露出一种哀伤、惆怅的情感。结合【乙】文可知，主要是描绘巫山峰峦景观，文中未明确提及猿鸣，即便从整体氛围看，也并非重点借猿鸣来营造萧瑟凄凉气氛，两文关于“猿鸣”表达的意境不同。故选D。13．本题考查文言内容的理解与分析。结合【甲】文①段“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，“两岸连山，略无阙处”意思是两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。“略无”突出了山的连绵不断，毫无间断，给人一种整体而壮阔的感觉。“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了层层叠叠的岩石和山峰，把天空和太阳都遮蔽了。“重”“叠”强调了山峰的众多和层峦叠嶂的态势，“隐”“蔽”生动地表现出山的雄伟高大，高耸入云，连天空和太阳都仿佛被其遮挡，从侧面展现了三峡群山遮天蔽日的磅礴气势。整体上写出了山连绵不断、遮天蔽日的特点，突出山的雄伟壮阔。结合【乙】文①段“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”可知，前一句生动形象地写出了山峰高耸入云的雄伟气势，仿佛要冲破云霄；后一句则展现出山脚深深插入江中的磅礴姿态，给人以强烈的视觉冲击，这两句话从整体上勾勒出巫山山脉雄伟壮阔、高大巍峨的形象。③段“惟神女峰最为纤丽奇峭”，此句将笔触聚焦于神女峰，“纤丽”描绘出神女峰的纤细秀丽之态，展现出一种柔和优美的气质；“奇峭”则突出了它的奇特与险峻，强调其独特的风貌。整体上描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。在《三峡》中，作者从多个角度对三峡的山水进行描写。写山“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，展现了山的连绵不断、雄伟险峻；写夏水“夏水襄陵，沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”，突出夏水的迅猛湍急；春冬之时“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂”，描绘出清幽秀丽之景；秋季“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异”，营造出一种凄清的氛围。通过对三峡四季山水不同景色的细致刻画，字里行间流露出作者对三峡自然风光的由衷赞美和喜爱。

《入蜀记》中，作者描绘巫山“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”，写出了巫山雄伟壮阔的气势；“惟神女峰最为纤丽奇峭”，突出神女峰的纤细秀丽、奇特险峻；“天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”，描绘出一幅奇特美妙的画面。作者对巫山的山峰、神女峰以及周边景色进行生动描写，表达出对巫山自然风光的惊叹与赞美，透露出对大自然山川的喜爱之情。综上所述，都表达了对自然山川的赞美与喜爱之情。【点睛】参考译文：【甲】

在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】

二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中。议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。

可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说：“每年的八月十五晚上月亮朗明的时候，就能听到优美的管弦音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天明才渐渐停止。”在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。传说：“夏禹遇到神女，神女就是在这个地方把符书送给禹。”在石坛上看十二峰，就像屏障一样。

这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。三、现代文阅读（40分）（一）文学类文本阅读。（22分）阅读下面文学类文本，完成问题。有一块田地被松鼠翻过了周蓬桦①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，在草丛中隐匿着。②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用呛鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在土里，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯，轮番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位，躲过了雨点和冰雪，躲过了蝎子尾部张开的毒针，但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物主的不公。④“没有比小野物们的需求更简单的了。”⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。”⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，我不敢直视，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，觉得人在天地间的可怜，而且，我很早就听说，坟茔里的这个人，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，睚眦必报，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。⑧“有一块田地被松鼠翻过了。”⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物。⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排除草的农具，墙上还挂着雨披和一盏巡逻灯。厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了一瓶收藏十年的河套老窖。⑪当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了葵花，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片葵花杆，看起来像一群士兵失去了头颅。⑫“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食，一堆甘草垛。”⑬此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（选自《草原》2024年第9期，有删改）【散文•内容梳理】14.(4分)文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。①布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。②。③。④布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。【散文•语言赏析】15.(6分)联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。①既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。（从修辞角度赏析）②此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析）【散文•朗读设计】16.(4分)朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“横线”句子的朗读设计有误的一项（

）A．木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的宁静与和谐。）B．现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野物行为的谴责。）C．“没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松，仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。）D．我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美好时光的愉悦心情。）【散文•段落辨析】17.(4分)编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏，最终在茫然失措的风中走失。【A】⑤⑥之间【B】⑩⑪之间应放在，理由：。【散文•标题思辨】18.(4分)有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章内容说说你的理由。【答案】14.布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋15.①运用比喻的修辞手法，将人的气质形态比作“病弱的葵花秆”，生动形象地写出了人们因患得患失、精神内耗而失去生命力的状态。②“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘出浆果在风中摇曳的情景，同时“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。16.C17.应放在A⑤⑥之间。理由：这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。18.不赞同。这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”既是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括，又象征着布和大叔对野生动物的关爱和尊重，以及他内心的善良和旷达。这个题目富有诗意，能够引发读者的好奇心和思考，因此并不随意。【导语】《有一块田地被松鼠翻过了》通过叙述“我”与布和大叔在呼伦贝尔草原的经历，反映了人与自然、人与野生动物之间的关系。文本通过“松鼠翻过的田地”隐喻人与自然的互动，表达了对人类破坏自然的反思和对生命的敬畏。布和大叔象征着一种敬畏生命、尊重自然的处世态度，他的言行贯穿全文，揭示了人类应与自然和谐相处的深刻哲理。【详解】14.本题考查梳理内容。结合第⑤段“说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然”可概括出：布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。结合第⑨段“布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物”可概括出：布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义；结合第⑩段“厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了一瓶收藏十年的河套老窖”可概括出：布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋。15.本题考查赏析语句。（1）使用了比喻的修辞手法。将人们患得患失、精神萎靡的状态比作病弱的葵花秆，形象生动地描绘出人们因为精神内耗而变得疲惫不堪、失去活力的样子。这个比喻把抽象的精神状态具体化，增强了语言的表现力和感染力。（2）“叮咚摇曳”运用了拟声与拟人的手法。“叮咚”是模仿水声的拟声词，使读者增加了听觉的感受；而“摇曳”用拟人的手法赋予草和浆果以生命，使画面更加生动且富有动感，增强了草原景象的生气和魅力，吸引读者沉浸在夕阳美景之中。16.本题考查朗读设计。C.有误。此句话在第④段，出自布和大叔之口，表达的是布和大叔对小野物们需求的简单和对它们的怜悯与关爱，应该用语调平和，语速稍慢，带着深情和感悟，反衬出人类需求的复杂和贪婪。因此，采用轻快、调侃的语调和较快的语速，表现轻松的设计不符合句子表达的情感和本意。故选C。17.本题考查语句的作用。⑤段末“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。布和大叔表达了对生灵的悲悯，而⑥段“故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了”开始从布和大叔的悲悯转到整个人类的内心世界的变化，联系起来，展示了人类在生活中的偏离和对欲望的追逐，使得人们丢失了纯真的心态和生存之道。这段文字讨论了人类在社会旅程中偏离初衷的现象，很自然地衔接在布和大叔对草原与小动物们的悲悯之情之后，强调了与布和大叔保存初心的对比，并引出后面对生命意义的进一步思考。因此，这段文字放在⑤⑥之间，衔接自然，逻辑严密，能很好地达成段与段之间的联络和转折。18.本题考查标题的作用。标题“有一块田地被松鼠翻过了”富有象征意义，既点题又传递深刻内涵。结合第⑨段“布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物”分析，标题概括了文中布和大叔提到的松鼠为寻找食物而翻田的情节，传达了动物在自然界的生存不易。其次，这个题目象征了布和大叔给予这些小动物的关爱，体现他对生命的尊重、对自然的珍视，以及布和大叔的善良。通过这样一个表面看似随意的标题，读者被引入到深刻的关于生命和环境保护的思考之中。因此，从内容上来看，标题并不随意，它实际上是引导读者理解和思考文章主题的入口。（二）非连续性文本。（18分）材料一哈佛大学认知心理学博士Daniel教授研究发现，要想让孩子学会和学好，大脑里必须要完成有过程、有成效的思考，这需要关注四个要素：环境中的信息、长期记忆中的事实、长期记忆中的步骤、工作记忆中的空间大小。因此，在Daniel教授看来，对背诵和记忆不屑，认为高级思维比事实性知识重要的观点，实际上是错误的。单纯的死记硬背从不解释出处，不问逻辑，也不管应用。但事实性知识的记忆有基本的知识，还会解释为什么、如何做。如“全球变暖，会让极地冰雪融化，影响极地动物的生存，让海平面升高，威胁沿海居民的生活，还会导致干旱、冰冻等极端天气，影响所有人的生活状况”。事实性知识通常会要求学生背诵，考试中也往往以判断、选择、填空的形式呈现，在某种意义上，也是在提高学生的基本思考能力。所以，Daniel教授认为，“事实性知识要先于技能”。另外，对事实性知识的记忆和背诵，可以让我们的长期记忆变得更牢固。随时可以调用长期记忆，基础才能更好。而从脑科学维度来说，一个人的背景知识越丰富，长期记忆就越牢固，做起题目来就越得心应手，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，也有更多的脑容量进行创新。（摘编自公众号“谷雨星球”）材料二读书的益处不用多说，但我发现很多人想读书，却又不懂该读什么书。我曾在书上看到一种叫“守破离”的读书法，很值得借鉴。这种读书法将书大致分为三类：“守”,是学习基础知识的入门书；“破”,是学习别人方法的应用书；“离”,是探索自我模式的“突破”书。我们在读书之前首先要了解自己在处于“守破离”的哪个阶段，然后再根据情况选择适合自己的书来读。现实生活中，大部分人总是希望读“离”书。尽管自己是一个初学者，却希望学到高手才能领悟的知识，那是难以做到的。读书不可盲目，不是别人推荐什么书就要去读，而是应该阅读适合自己目前水平的书，这样才能有效地促进自我成长。（摘编自《阅读符合自己目前水平的书——“守破离”读书法》）材料三只有理解了的东西才便于记忆，但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，这种方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那水泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难以描绘，猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点儿像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但假如牛事先不吃进草去，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。（摘编自梁衡《背书是写作的基本功》）19．(4分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（

）A．有人认为高级思维比事实性知识更重要，哈佛大学Daniel教授对这一观点并不认同。B．诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”可以证明“事实性知识的记忆”的重要性。C．“守破离”读书法值得借鉴，读书前我们应当了解自己在处于“守破离”的哪个阶段。D．材料三中我国古代的幼儿语文教学会注重一些优秀诗文的背诵，这符合人脑的生理规律。20．(4分)阅读材料一，分析“事实性知识要先于技能”的原因。21．(5分)材料三中，作者提到自己在娘子关看瀑布的经历有什么作用？22．(5分)以上三则材料给你的读书和学习带来哪些启示？请简要谈谈。【答案】19．B事实性知识既介绍基本的知识，还会解释为什么、如何做，能提高我们的基本思考能力；记忆和背诵事实性知识，可以让我们的长期记忆更牢固，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，有更多的脑容量进行创新。运用举例论证，以自己在娘子关看瀑布时更深地理解“蒙络摇缀，参差披拂”的意境的经历为例，论证了“少时要先背诵记忆一些优秀诗文”的观点，使说理更具体，更有说服力。22．我们应加强对事实性知识的记忆和背诵；应该阅读适合自己目前水平的书；在少时多背诵一些优秀诗文，通过对生活的观察、印证，来加深对所记背内容的理解，达到融会贯通的目的。【导语】这篇阅读文章集聚了三则关于记忆和读书方法的材料，通过哈佛大学Daniel教授的研究、“守破离”读书法的介绍以及个人背诵体验的分享，分别从认知心理学、实用读书法以及传统教育经验出发，强调了记忆和背诵在理解和学习中的重要性。文章结合不同视角，多层次地解剖了知识学习与记忆的关系，给读者提供了丰富的理论和实践指导，为有效学习和阅读提供了有力的建议。19．本题考查理解材料内容。B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是实践对于获取知识的重要性，而不是““事实性知识的记忆”的重要性”，所以“诗句‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’可以证明‘事实性知识的记忆’的重要性”的理解和判断不正确；故选B。20．本题考查信息的提取与概括。从材料一第②段“但事实性知识的记忆有基本的知识，还会解释为什么、如何做”“事实性知识通常会要求学生背诵，考试中也往往以判断、选择、填空的形式呈现，在某种意义上，也是在提高学生的基本思考能力”，介绍了事实性知识有基本的知识，还会解释为什么、如何做的特点，并指出事实性知识的重要性（在某种意义上，也是在提高学生的基本思考能力），据此可概括为：事实性知识既介绍基本的知识，还会解释为什么、如何做，能提高我们的基本思考能力；从材料一第③段“另外，对事实性知识的记忆和背诵，可以让我们的长期记忆变得更牢固。随时可以调用长期记忆，基础才能更好。而从脑科学维度来说，一个人的背景知识越丰富，长期记忆就越牢固，做起题目来就越得心应手，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，也有更多的脑容量进行创新”，阐述记忆和背诵事实性知识的重要性，据此可概括为：记忆和背诵事实性知识，可以让我们的长期记忆更牢固，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，有更多的脑容量进行创新。21．本题考查论证方法及其作用。常用的论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。其中举例论证的作用就是有力地论证作者所要表达的观点。从材料三“前不久，我在娘子关看瀑布，那水泉后的半壁山上长满青苔葛藤……”，以自己在娘子关看瀑布时更深地理解“蒙络摇缀，参差披拂”的意境的经历为例，据此可知作者提到自己在娘子关看瀑布的经历采用举例论证的方法，结合材料三“因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”，可概括其作用：具体有力地论证了“少时要先背诵记忆一些优秀诗文”的观点。22．本题考查材料的理解和运用。从材料一第③段“另外，对事实性知识的记忆和背诵，可以让我们的长期记忆变得更牢固。随时可以调用长期记忆，基础才能更好。而从脑科学维度来说，一个人的背景知识越丰富，长期记忆就越牢固，做起题目来就越得心应手，从而有更强的能力进行推理分析、逻辑思考，也有更多的脑容量进行创新”，阐述记忆和背诵事实性知识的重要性，据此启示我们要重视事实性知识的记忆和积累，它是学习技能和进行高级思维的基础，有助于提升思考和创新能力。从材料二第①段“我们在读书之前首先要了解自己在处于‘守破离’的哪个阶段，然后再根据情况选择适合自己的书来读”、第②段“读书不可盲目，不是别人推荐什么书就要去读，而是应该阅读适合自己目前水平的书，这样才能有效地促进自我成长”，不盲目读书，要读适合自己目前水平的书，据此启示我们读书时，采用“守破离”读书法，要根据自身学习阶段选择合适的书籍，不可盲目追求高难度，以促进自我成长；从材料三“因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，这种方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”，提倡少时先背诵记忆一些优秀诗文，据此启示我们在年少时多背诵优秀诗文，随着生活阅历的增加，这些知识会逐渐被理解吸收，为学习和生活提供帮助。四、写作（55分）以下两题，选做一题。23．得遇志同道合的知己，能一路同行，是人生之幸；但也总有一段路我们要独自走过。人生中某一次“众行”或“独行”的经历带给你怎样的感受呢？请将“众行让我_________”或“独行让我_________”补充完整，写一篇记叙性文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。24．这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，可以记述经历，可以阐述观点，还可以抒发感想。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。【答案】例文一：众行让我成长“加油！加油！”校园篮球场上，呐喊声震耳欲聋。我们班的篮球队正在进行决赛，作为主力队员的我，站在球场上，心脏砰砰直跳，紧张与兴奋交织。回想起几个月前，球队刚刚组建。那时的我们，水平参差不齐，配合也毫无默契。训练时，常常因为一个简单的传球失误，大家就互相埋怨。我作为队长，心里既着急又无奈。但我知道，抱怨解决不了任何问题，我们必须团结起来，共同进步。于是，每天放学后，我们都会准时出现在球场上。从基础的运球、传球练习，到复杂的战术配合演练，我们一遍又一遍地重复着。在这个过程中，我们互相学习，互相鼓励。技术好的同学主动帮助技术差的同学，耐心地纠正他们的动作；而技术差的同学也虚心接受，努力练习。记得有一次，我在训练中扭伤了脚踝，本以为要休息很长时间，队友们纷纷安慰我，还主动帮我制定了康复计划。在他们的关心和帮助下，我的脚踝很快就康复了，又重新回到了球场上。随着时间的推移，我们的配合越来越默契，技术也越来越娴熟。每一次成功的进攻，每一次精彩的防守，都凝聚着大家的汗水和努力。终于，我们迎来了决赛。比赛一开始，双方就展开了激烈的争夺。比分交替上升，局势异常紧张。在比赛的关键时刻，我出现了失误，导致球队丢分。我心中充满了自责，觉得自己辜负了大家的信任。就在这时，队友们纷纷围过来，拍着我的肩膀说：“别灰心，我们还有机会！”他们的鼓励让我重新振作起来。在接下来的比赛中，我们紧密配合，打出了一波又一波的高潮。最终，我们赢得了比赛。那一刻，我激动得热泪盈眶。众行让我明白，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能发挥出最大的力量。在这个过程中，我不仅提高了篮球技术，更学会了如何与人相处，如何承担责任。众行，让我不断成长。例文二：独行让我蜕变那是一个暑假，我决定独自参加一个为期一周的户外探险夏令营。当我背着行囊，踏上旅程的那一刻，心中既充满了期待，又有些许不安。到达营地后，我发现一切都和我想象的不太一样。这里没有舒适的床铺，没有便捷的生活设施，只有一望无际的森林和崎岖的山路。而且，我们的任务是在没有大人陪同的情况下，完成一系列的探险挑战。第一天，我们就遇到了困难。在穿越森林时，我不小心和队伍走散了。看着周围陌生的环境，我心中充满了恐惧。我大声呼喊着队友的名字，可是回应我的只有寂静的山林。我开始四处寻找出路，但是越走越迷茫。就在我感到绝望的时候，我突然想起了出发前教练教给我们的野外生存知识。我努力让自己冷静下来，观察周围的环境，寻找可以作为标记的物体。终于，我找到了一条小溪，我顺着小溪往下走，希望能找到有人的地方。在接下来的几天里，我独自面对了许多困难和挑战。有时候，我会因为体力不支而想要放弃；有时候，我会因为遇到危险而感到害怕。但是，每一次我都告诉自己，我不能退缩，我要靠自己的力量完成这次探险。随着时间的推移，我逐渐适应了这种独自生活的方式。我学会了如何辨别方向，如何寻找食物和水源，如何搭建简易的庇护所。在这个过程中，我变得更加勇敢，更加坚强。当夏令营结束，我回到家的那一刻，我发现自己已经不再是那个依赖父母的孩子。独行让我经历了挫折，也让我收获了成长。它让我学会了独立思考，学会了自我管理，让我完成了一次人生的蜕变。【详解】本题考查半命题作文写作。任务一：一、审题立意。“众行让我_________”，重点在于“众行”，即多人一起行动、共同前行。“让我”表明要从自身感受和收获出发，所填内容应是众行给自己带来的积极影响，如成长、温暖、自信等。​立意：（1）团队协作的力量：通过描述在团队项目（如班级拔河比赛、小组合唱比赛等）中的经历，体现众人齐心、协作共进带来的成功与自身能力的提升，强调团队合作对个人成长的重要性。​（2）收获温暖与支持：以一次长途旅行或集体志愿服务活动为例，展现旅途中或服务过程中同伴给予的关心、帮助，从而突出众行让人感受到温暖，收获珍贵的友谊，明白人与人之间相互扶持的意义。​二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开篇：简洁引出“众行”的背景，如学校组织的一次社会实践活动，激发读者兴趣。​中间：详细描述众行过程中的困难与挑战，如实践活动中遇到资金短缺、人员意见分歧等问题，再着重刻画团队成员如何共同面对，通过讨论、分工协作解决问题。​结尾：总结众行的收获，点明所填主题，如“众行让我懂得团结的力量”，升华文章主旨，表达对未来众行之路的期待。任务二：一、审题立意。“独行让我_________”，核心是“独行”，指一个人独自前行，“让我”依旧要落脚于自身感悟，所填内容是独行给自己带来的改变或启示，像坚强、独立、思考等。立意：（1）学会独立与坚强：讲述自己独自参加野外生存训练、独自参加比赛等经历，描绘独行过程中遇到的困难，如恶劣天气、心理压力等，体现自己如何克服困难，实现自我突破，突出独行让人学会独立面对生活，变得更加坚强。​（2）享受内心宁静与思考：以独自骑行、独自登山等经历为素材，展现独行时远离喧嚣，有时间与自己的内心对话，深入思考人生、梦想等，凸显独行让人在宁静中沉淀自我，获得精神成长。​二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，​开篇：交代独行的缘由，如想要挑战自我、寻找内心的宁静，引发读