新教材高中政治 5.2 意识的作用教学实录7 新人教版必修4

新教材高中政治5.2意识的作用教学实录7新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“意识的作用”为主题，围绕新教材高中政治必修4中的相关内容展开教学。通过分析意识在认识世界、改造世界中的作用，引导学生理解意识对实践活动的指导意义。课程设计紧密结合课本，以实例为载体，激发学生学习兴趣，提高学生运用政治理论分析实际问题的能力。核心素养目标培养学生运用马克思主义哲学的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力；提高学生的政治认同，理解意识在认识世界和改造世界中的重要作用；增强学生的科学精神，认识到意识活动的自觉选择性和主动创造性；提升学生的法治意识，认识到意识对法律实践的影响和指导作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的哲学基础，对意识、物质等概念有所了解，能够运用辩证唯物主义的基本观点分析一些简单的社会现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治学科的兴趣参差不齐，部分学生对哲学问题具有较强的好奇心和探究欲望。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够较好地理解和运用哲学概念；而部分学生可能在理解抽象概念时存在困难。学习风格上，学生中既有偏好通过讨论和互动学习的合作型学习者，也有偏好独立思考和自主学习的独立型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对意识这一概念的理解可能存在模糊性，难以将其与实际生活相联系；在分析意识的作用时，学生可能难以区分意识在认识世界和改造世界中的不同作用；此外，学生可能对哲学概念的应用感到困惑，难以将理论知识与实际问题相结合。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：哲学概念相关视频资料、案例分析文本、在线测试系统

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对意识的作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过这样的情况：明明知道应该怎么做，但实际行动起来却困难重重？”

展示一些关于人们在实际生活中遇到决策困难或行动受阻的图片或视频片段，让学生初步感受意识在行动中的重要性。

简短介绍意识的作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.意识的作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解意识的作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解意识的作用的定义，包括其主要功能或影响。

详细介绍意识的作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.意识的作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解意识的作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的意识作用案例进行分析，如艺术家在创作过程中的灵感涌现、科学家在实验中的顿悟时刻等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解意识在创造性思维和问题解决中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用意识的作用提高效率和创造力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与意识作用相关的主题进行深入讨论，如“如何通过意识的作用提高学习效率”或“意识在团队协作中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对意识的作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调意识的作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括意识的作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调意识的作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用意识的作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于意识的作用在个人成长中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《意识的作用与心理学研究》期刊文章，介绍意识在现代心理学研究中的应用。

-《哲学的慰藉》一书中关于意识哲学部分的节选，探讨意识在人类认识世界中的地位。

-《人类简史》中关于人类意识发展的章节，分析意识在人类文明进步中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述拓展资源，深入理解意识的作用在哲学、心理学和历史发展中的重要性。

-组织学生进行小组研究，探讨意识在现代社会中的具体应用，如教育、商业、艺术等领域。

-安排学生观看与意识相关的纪录片或电影，如《盗梦空间》、《楚门的世界》，通过艺术形式加深对意识作用的理解。

-设计实践活动，如模拟实验或角色扮演，让学生亲身体验意识在决策和行动中的作用。

-引导学生参与讨论，探讨意识在伦理和道德决策中的作用，以及如何通过提高意识来促进个人和社会的和谐发展。

-推荐学生阅读《认知心理学导论》等书籍，了解意识与认知过程的关系。

-组织学生参观博物馆或科技展览，通过实物和互动体验来增强对意识作用的认识。

-安排学生进行跨学科研究，结合生物学、神经科学等知识，探讨意识产生的生理基础。

-鼓励学生参与辩论或写作比赛，以意识的作用为主题，锻炼表达能力和批判性思维。

-提供在线课程资源，如Coursera或edX上的相关课程，让学生通过在线学习进一步拓展知识面。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是蛮有收获的。首先，我想说说在教学过程中的心得。

这节课的主题是“意识的作用”，我尝试通过引入生活中的实例和案例来激发学生的兴趣。我发现，这种方式挺有效的，学生们在讨论和分析案例时，表现得非常积极。当然，我也注意到了一些问题。比如，在讲解意识的作用时，我发现部分学生对于抽象概念的理解还是有点困难，我在讲解时可能需要更加形象和具体一些。

在教学策略上，我采用了小组讨论和课堂展示的方式，这不仅能让学生在互动中学习，还能锻炼他们的表达能力和团队协作能力。但是，我也发现有些学生不太善于表达自己的观点，可能在未来的教学中，我需要更多地鼓励他们，给他们更多的机会。

管理方面，我注意到了课堂纪律的维护。在讨论环节，有些学生可能会因为过于兴奋而影响其他同学，我通过提醒和调整座位来解决这个问题。不过，我觉得还可以通过更灵活的方式，比如设置小组长，来更好地管理课堂秩序。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于意识的本质和作用的理解还不够深入，这可能是由于我在讲解时没有做到全面和细致。此外，课堂展示环节的时间控制得不是很好，有些小组展示时间过长，影响了其他小组的展示。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象概念时，我将会使用更多的生活实例和直观的图表，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论和课堂展示环节，我会更加注意时间的分配，确保每个小组都有机会充分展示。

3.对于不太善于表达的学生，我会提供更多的指导和支持，鼓励他们积极参与课堂讨论。

4.我会进一步研究教材，确保教学内容更加全面和深入，以满足不同学生的学习需求。板书设计①意识的作用概述

-意识的定义

-意识的起源

-意识的本质

②意识的作用分析

-认识世界

-意识的反映功能

-意识的创造功能

-意识的选择功能

-改造世界

-意识的指导作用

-意识的动力作用

③意识作用的规律

-意识与实践的关系

-意识的能动性

-意识的社会历史性

④意识作用的影响因素

-主观因素

-意识的主体

-意识的深度和广度

-客观因素

-社会环境

-物质基础课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《意识与自我》一书，探讨意识与个体自我认知的关系。

-视频资源：《TED演讲：意识与人工智能》视频，了解意识研究的最新进展和人工智能领域的相关讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《意识与自我》一书，思考意识在人类自我认知中的作用，以及意识如何影响我们的行为和决策。

-观看《TED演讲：意识与人工智能》视频，了解人工智能领域对于意识的研究和应用，思考意识与人工智能之间的联系和区别。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的思考和感悟。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自的观点和想法。

-鼓励学生查找更多关于意识研究的资料，如学术论文、科普文章等，以拓宽知识面。

-学生可以尝试设计一个小型实验或项目，探讨意识在特定情境下的作用，如意识对记忆的影响、意识在艺术创作中的作用等。

-教师可以提供一些相关的在线