2016九年级化学下册 第九单元 溶液教学实录 新人教版

2016九年级化学下册第九单元溶液教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课以2016九年级化学下册第九单元“溶液”为主题，以新人教版教材为基础，紧密围绕课本内容，结合实际教学情况，通过实验、讨论、练习等多种教学手段，引导学生掌握溶液的概念、性质和计算方法，培养学生的实验操作能力和化学思维能力。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，通过实验探究溶液的形成和性质，提升学生的实验操作技能和观察能力。增强学生的化学符号理解和运用能力，通过溶液的计算练习，提高学生的数学思维在化学中的应用。同时，培养学生环保意识，认识到溶液在生活中的应用和环保的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解溶液的概念，掌握溶液的特征，包括均一性和稳定性。

②掌握溶液的浓度表示方法，如质量分数、摩尔浓度等，并能够进行相关计算。

③了解溶解度、溶质质量分数、溶质质量等概念，并能运用这些概念解决实际问题。

2.教学难点，

①溶解度的概念理解与计算，特别是温度对溶解度的影响。

②溶质质量分数和摩尔浓度的换算，以及在实际问题中的应用。

③溶液配制的操作步骤和注意事项，如如何准确量取溶液、如何避免误差等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解溶液的基本概念和性质，引导学生理解理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究溶液的配制和计算，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学设备展示溶液的动态变化过程，增强学生对溶液性质直观感受。

4.通过实验操作，让学生亲自动手配制溶液，加深对溶液概念的理解和操作技能的掌握。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“溶液的形成与性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是溶液？溶液有哪些特征？如何判断一种物质是否溶解在另一种物质中？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液的基本概念和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解溶液的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的溶液图片，如盐水、糖水等，引出“溶液”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶液的概念、均一性和稳定性，结合实例如海水的盐度等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作观察溶液的形成过程。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，观察溶液的形成过程。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液的基本概念和性质。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握溶液的形成和性质。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶液的知识点，掌握溶液的形成和性质。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与溶液相关的计算题和实际应用题，如计算溶液的浓度、配制特定浓度的溶液等。

提供拓展资源：提供与溶液相关的拓展资源，如科学杂志、在线实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的溶液知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-溶液的均一性和稳定性：介绍溶液的微观结构，解释溶质粒子在溶剂中的分散情况，以及均一性和稳定性的原因。

-溶液的浓度表示方法：详细讲解质量分数、摩尔浓度、质量体积浓度等不同浓度的表示方法及其计算公式。

-溶解度与温度的关系：探讨不同物质在不同温度下的溶解度变化，以及溶解度曲线的制作和应用。

-溶液配制实验：介绍溶液配制的基本步骤，包括称量、溶解、转移、定容等操作，以及实验中可能遇到的问题和解决方法。

-溶液在实际生活中的应用：列举溶液在食品、医药、化工、环保等领域的应用实例，如饮料、药品、农药、废水处理等。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，了解溶液的分子动力学理论，以及溶液在不同条件下的行为变化。

-建议学生通过实验验证溶解度与温度的关系，设计实验方案，记录实验数据，并分析结果。

-鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如水质检测、土壤分析等，将所学知识应用于实际问题的解决。

-建议学生收集生活中常见的溶液产品，如饮料、清洁剂等，研究其成分和浓度，了解其化学性质和用途。

-组织学生进行小组讨论，探讨溶液在环境保护中的作用，如如何利用溶液处理工业废水、如何减少农药残留等。

-引导学生关注科学前沿，如新型溶剂的开发、溶液在纳米技术中的应用等，激发学生的科学兴趣和探索精神。

-建议学生通过撰写实验报告或科学小论文，总结实验过程和结果，提高科学写作能力。

-鼓励学生参加科学竞赛或创新活动，将所学知识应用于创新实践，培养创新意识和实践能力。

-组织学生参观科研机构或企业，了解溶液在科研和生产中的应用，拓宽学生的视野。

-建议学生参与社区服务，如开展环保宣传活动，提高公众对溶液环保应用的认知。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学中的溶液》科普文章，介绍溶液的历史、分类、性质和应用。

-视频资源：《溶解现象的微观解释》科普视频，通过动画形式展示溶质粒子在溶剂中的行为。

-实验资料：《常见溶液配制实验指南》，提供实验步骤、注意事项和预期结果。

2.拓展要求：

-学生课后阅读《化学中的溶液》科普文章，了解溶液的发展历程和应用领域。

-观看《溶解现象的微观解释》科普视频，深入理解溶质与溶剂的相互作用。

-实验资料《常见溶液配制实验指南》可供学生在实验课或家庭环境中进行实际操作。

-鼓励学生尝试设计简单的溶液配制实验，如自制果汁饮料、稀释盐酸等，并记录实验过程和结果。

-学生可以将实验过程中遇到的问题和解决方案进行总结，撰写实验报告。

-教师可以组织学生进行实验成果分享会，让学生互相交流实验心得。

-学生可以利用网络资源或图书馆资料，查找溶液在不同行业中的应用实例，如农业、医药、环保等。

-学生可以结合所学知识，思考如何利用溶液技术解决实际问题，如提高水资源利用效率、开发新型药物等。

-鼓励学生参与科学探究活动，如探究不同温度下氯化钠溶解度的变化，或比较不同溶剂对同一溶质的溶解能力。

-学生可以尝试制作个人学习档案，收集整理学习过程中的重要资料，如实验记录、心得体会、科普文章摘录等。

-教师可以推荐一些相关的科学期刊或杂志，让学生了解最新的科学研究成果。

-学生可以撰写一篇关于溶液在日常生活中的应用的小论文，如“溶液在烹饪中的应用”或“溶液在家庭清洁中的妙用”。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在教学中，我尝试将实验操作与理论知识讲解相结合，让学生在动手实践中加深对溶液概念和性质的理解。

2.案例教学法的应用：通过引入实际生活中的溶液案例，如饮料、药品等，激发学生的学习兴趣，提高他们对化学知识的运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对溶液概念的理解不够深入：部分学生在学习溶液时，对概念的理解停留在表面，缺乏对溶液微观结构的认识。

2.实验操作规范性不足：在实验操作过程中，部分学生存在不规范的操作，如称量不准确、溶解不均匀等，影响了实验结果的准确性。

3.课堂互动性有待提高：虽然我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式提高课堂互动性，但仍有部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

反思改进措施（三）

1.深化溶液概念教学：针对学生对溶液概念理解不够深入的问题，我将进一步讲解溶液的微观结构，通过动画、图片等形式，让学生直观地了解溶质粒子在溶剂中的行为。

2.加强实验操作规范训练：针对实验操作规范性不足的问题，我将加强对学生实验操作的指导，强调实验操作的规范性和注意事项，确保实验结果的准确性。

3.提高课堂互动性：为了提高课堂互动性，我将设计更多有趣的教学活动，如实验竞赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.利用信息技术辅助教学：结合现代教育技术，如多媒体课件、在线实验平台等，丰富教学手段，提高教学效果。

5.加强教学评价：通过课堂提问、实验报告、课后作业等多种形式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

6.加强与学生的沟通：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

7.拓展课外学习资源：推荐学生阅读相关的科普书籍、观看科普视频，拓宽他们的知识面，激发他们的学习兴趣。

8.定期反思教学：在教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，及时调整教学策略，提高教学质量。内容逻辑关系①溶液的概念

-溶液的定义

-溶液的特征：均一性和稳定性

②溶液的浓度表示方法

-质量分数

-摩尔浓度

-质量体积浓度

③溶解度

-溶解度的定义

-溶解度与温度的关系

-溶解度曲线

④溶液的配制

-称量

-溶解

-转移

-定容

⑤溶液的实际应用

-食品工业

-医药领域

-化工生产

-环境保护教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估他们的积极性和主动性。

-学生对实验操作的正确性：通过观察学生的实验操作过程，评估他们对实验步骤的理解和执行情况。

-学生对溶液概念的理解程度：通过提问和回答问题，评估学生对溶液基本概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的参与度：记录每个学生在小组讨论中的参与情况，包括提出问题、分析问题和解决问题。

-小组讨论的深度：评估学生在讨论中提出的问题是否具有挑战性，以及他们分析问题的深度。

-小组讨论的成果：通过小组展示或报告，评估学生是否能够将讨论成果转化为实际的应用。

3.随堂测试：

-理论知识的掌握情况：通过随堂测试，评估学生对溶液浓度计算、溶解度概念等理论知识的掌握程度。

-实际问题的解决能力：测试中包含实际问题的解决题，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

-测试的准确性和速度：记录学生在测试中的答题准确性和完成测试的速度，以评估他们的学习效果。

4.实验报告评价：

-实验操作的规范性：评估学生在实验报告中对实验步骤的描述是否规范，操作是否准确。

-数据记录的准确性：检查实验报告中记录的数据是否准确无误，实验结果是否可靠。

-分析与讨论的深度：评估学生对实验结果的分析和讨论是否深入，是否