2023七年级地理上册 第五章 发展与合作教学实录 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第五章发展与合作教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“发展与合作”为主题，通过分析我国与其他国家在地理环境、经济发展等方面的差异，引导学生了解国际合作的重要性，培养学生的全球意识和合作精神。教学内容紧密结合七年级地理上册第五章，旨在提高学生对地理知识的实际应用能力，激发学习兴趣。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析国际发展问题的能力，提升地理实践力。

2.增强学生的全球视野，理解国际合作在促进共同发展中的重要作用，培养国际理解力。

3.通过合作学习，培养学生团队协作精神，提高问题解决能力，发展人地协调观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确区域合作的定义和类型，例如，通过比较欧盟、东盟等区域合作组织的共同点和差异，让学生理解区域合作的内涵。

-掌握国际合作在促进共同发展中的作用，例如，通过分析“一带一路”倡议的具体案例，展示国际合作如何促进经济发展和文化交流。

2.教学难点：

-理解不同国家和地区在发展水平上的差异及其原因，例如，分析发达国家和发展中国家在资源、技术、教育等方面的差异，并探讨这些差异如何影响国际合作。

-运用地理知识分析国际合作的机遇与挑战，例如，讨论在全球气候变化背景下，国际合作在应对环境问题中的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级地理上册第五章的教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与区域合作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各国地图、合作组织简介、国际合作案例视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等学习工具，营造合作学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“区域合作的基本概念和类型”的PPT，要求学生预习并了解不同区域合作组织的特点。

设计预习问题：提出“区域合作对经济发展有何影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群查看学生的预习反馈，确保大部分学生已完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解区域合作的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同区域合作组织的图片，引出区域合作的重要性。

讲解知识点：讲解“一带一路”倡议的背景、内容和影响，结合地图分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析区域合作的机遇与挑战。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何评估区域合作的成效？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解区域合作的知识点。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生分析一个具体的区域合作案例，评估其影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如国际组织官网、区域合作研究论文等。

反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析案例并撰写报告。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理大发现》一书，通过历史地理的角度，介绍不同时期的世界地理发现和探险活动，帮助学生了解人类对地理环境的认识过程。

-《全球化的足迹》一书，探讨全球化对各国经济、文化和社会的影响，以及国际合作在全球化进程中的作用。

-《国际关系理论》教材，介绍国际关系的基本理论，包括现实主义、自由主义等，帮助学生理解国际合作的复杂性和多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一个感兴趣的区域合作组织，如欧盟、东盟等，深入研究其成立背景、发展历程、组织结构、主要成就等。

-学生可以关注当前国际热点问题，如气候变化、恐怖主义等，思考国际合作在解决这些问题中的作用和挑战。

-学生可以尝试分析一个具体的国际合作案例，如“一带一路”倡议，探讨其对沿线国家的影响，以及可能面临的挑战。

-学生可以研究不同类型的国际合作模式，如经济合作、科技合作、文化合作等，比较它们的异同和适用范围。

3.拓展知识点：

-区域合作的历史发展：从古代的丝绸之路到现代的区域经济一体化，了解区域合作的历史演变过程。

-区域合作的类型和特点：分析不同类型区域合作的特征，如经济一体化、政治联盟、文化合作等。

-国际合作的理论基础：探讨国际合作的理论框架，如现实主义、自由主义、建构主义等。

-国际合作的实践案例：研究具体的国际合作案例，如欧盟、东盟、金砖国家等。

-国际合作的挑战和机遇：分析国际合作面临的挑战，如文化差异、政治冲突、经济竞争等，以及应对这些挑战的机遇。

4.实用性练习：

-学生可以模拟一个国际会议，就某个全球性问题进行讨论和协商。

-学生可以设计一个国际合作项目，如环保、教育、科技等领域的合作项目，并撰写项目报告。

-学生可以制作一个关于区域合作的PPT或视频，展示自己的研究成果和观点。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动是评价学习效果的重要指标。教师将观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，以及是否能够根据教师的要求进行地理知识的实际应用。例如，通过提问“你认为区域合作对我国的经济发展有哪些积极影响？”来评估学生是否能够将所学知识与现实问题相结合。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的观点、倾听他人意见以及协作解决问题的能力。例如，通过观察学生在“一带一路”倡议讨论中的表现，评估他们是否能够分析不同国家的利益和合作可能遇到的挑战。

3.随堂测试：

教师将设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。例如，测试可能包括以下问题：

-列举三个区域合作组织的名称，并简要说明它们的主要目标。

-分析“一带一路”倡议对沿线国家可能带来的经济和社会影响。

-比较欧盟和东盟在区域合作中的异同点。

4.课后作业：

课后作业将包括对区域合作案例的研究报告，以及针对特定问题的分析论文。教师将评估学生的研究深度、逻辑思维能力和书面表达能力。例如，作业可能要求学生：

-撰写一篇关于欧盟一体化对欧洲经济影响的研究报告。

-分析一个特定的国际合作项目，如“一带一路”倡议，评估其成功因素和潜在风险。

5.教师评价与反馈：

教师将针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业给出具体的评价。反馈将包括以下几点：

-对学生正确理解和应用地理知识的能力进行评价。

-对学生在小组讨论中的参与度和合作精神进行评价。

-对学生的研究能力和批判性思维进行评价。

-对学生的书面表达能力和沟通技巧进行评价。

教师将针对学生的表现提供具体的反馈，例如：

-针对课堂表现，教师可能会说：“你在讨论中提出了很有见地的观点，继续保持！”

-针对小组讨论成果，教师可能会说：“你们的小组合作非常出色，你们的报告逻辑清晰，数据详实。”

-针对随堂测试，教师可能会说：“你在测试中展现了对区域合作的理解，但在分析问题时可以更加深入。”

-针对课后作业，教师可能会说：“你的研究报告结构完整，分析透彻，继续保持你的研究热情。”

通过这样的评价和反馈机制，教师能够帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励他们在未来的学习中不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学过程中，我会尝试将一些时事热点，如国际会议、重大国际合作项目等，融入到课程内容中，让学生在了解地理知识的同时，也能关注到国际形势的变化。

2.强化案例分析：通过分析具体的国际合作案例，如“一带一路”倡议，让学生在实践中学习地理知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对课程内容的兴趣不足或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但有时仍然显得较为单一，可能需要进一步创新教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在随堂测试和课后作业，可能需要增加更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.丰富教学手段：我会尝试使用更多多媒体资源，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象。此外，我还计划引入一些模拟软件，让学生在虚拟环境中体验国际合作的过程。

3.多样化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将引入课堂表现评价、小组合作评价等多种评价方式。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

在教学过程中，我会不断反思和调整自己的教学方法，努力提高教学效果。我相信，通过这些改进措施，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养和国际视野。课后作业1.**案例分析题**：

分析“一带一路”倡议对我国西部地区经济发展的影响。要求：

-描述“一带一路”倡议的主要内容。

-分析“一带一路”倡议如何促进我国西部地区的经济发展。

-讨论在实施“一带一路”过程中可能遇到的挑战及对策。

**答案示例**：

-“一带一路”倡议旨在通过加强与沿线国家的经济合作，促进区域经济发展和互联互通。

-“一带一路”倡议通过基础设施建设、贸易便利化、投资合作等方式，为我国西部地区带来了投资和项目，促进了当地的经济增长。

-挑战包括环境保护、文化差异、政治风险等。对策包括加强环境保护意识、开展文化交流、建立风险评估和应对机制等。

2.**地理比较题**：

比较欧盟和东盟在区域合作中的异同点。要求：

-列举欧盟和东盟的主要目标和任务。

-比较两者在组织结构、合作领域和成效方面的异同。

**答案示例**：

-欧盟的目标是实现成员国之间的政治和经济一体化，东盟的目标是促进成员国之间的经济合作和文化交流。

-相同点：两者都致力于促进成员国之间的贸易和经济合作。不同点：欧盟具有更紧密的政治一体化，而东盟更注重经济合作。

3.**地理探究题**：

探究一个具体的国际合作项目，如“中巴经济走廊”。要求：

-描述“中巴经济走廊”的背景和目标。

-分析该项目对巴基斯坦和中国的影响。

-讨论该项目可能带来的挑战和机遇。

**答案示例**：

-“中巴经济走廊”旨在通过建设交通、能源和通信基础设施，促进中巴两国之间的经济合作。

-对巴基斯坦：有助于改善基础设施，促进经济发展，提高国际地位。

-对中国：有助于扩大对外贸易，促进能源安全，提高地区影响力。

-挑战包括资金投入、环境保护、政治风险等。

4.**地理应用题**：

假设你是一名城市规划师，为提高城市的可持续发展能力，提出一个国际合作项目。要求：

-描述项目的背景和目标。

-说明项目的主要内容和实施步骤。

-分析项目可能带来的社会、经济和环境效益。

**答案示例**：

-项目背景：提高城市绿化水平，改善城市居民生活质量。

-项目目标：建设一个绿色、生态、宜居的城市。

-项目内容：包括城市绿化、节能减排、水资源管理等方面。

-实施步骤：包括规划、设计、建设、运营和维护等阶段。

-效益：提高城市生态环境质量，促进经济发展，提升居民幸福感。

5.**地理讨论题**：