第一章 第一节 第2课时 行政行政区划（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）

第一章第一节第2课时行政行政区划（新教学设计）2023-2024学年八年级上册地理（商务星球版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“行政行政区划”为主题，旨在帮助学生了解我国行政区划的基本概念、类型和层次，培养学生的地理空间思维能力和对国家行政区划的认识。通过结合课本内容，引导学生运用地图等工具，分析我国行政区划的特点，增强学生的地理实践能力。二、核心素养目标培养学生地理空间思维，通过观察和分析行政区划图，提升地理信息提取和解读能力。增强学生的人文素养，理解行政区划对国家治理和社会发展的重要性。同时，培养学生的问题意识和合作探究精神，在小组活动中学习如何运用地理知识解决实际问题。三、重点难点及解决办法重点：我国行政区划的类型和层次划分。

难点：行政区划图的识别和解读，以及行政区划对国家治理的影响。

解决办法：通过多媒体展示不同类型的行政区划图，引导学生进行对比分析，加深对各类行政区划的认识。在课堂中设置案例分析环节，让学生通过小组合作，识别和解读行政区划图，提高空间思维能力。同时，结合历史背景和现实案例，探讨行政区划对国家治理的影响，帮助学生理解行政区划的重要性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》八年级上册（商务星球版）。

2.辅助材料：准备中国行政区划图、省市区分布图等多媒体图片，以及相关的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备足够的桌椅，确保学生能舒适地进行小组活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“行政行政区划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“我国行政区划的层次是如何划分的？”“不同类型的行政区划有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解行政区划的基本概念和层次划分。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“行政行政区划”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国行政区划图，引出“行政行政区划”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国行政区划的类型和层次，结合实例，如省、市、县、乡等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分析不同类型行政区划的特点和作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国要设立如此多的行政区划？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解行政区划的类型和层次。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解行政区划的作用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解行政区划的类型和层次，掌握行政区划的基本知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“行政行政区划”课题，布置课后作业，如绘制自己家乡的行政区划图，并分析其特点。

提供拓展资源：提供与行政区划相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的行政区划知识，提高学生的地理实践能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国行政区划的历史演变：介绍中国行政区划的历史背景，从古代的州县制到现代的省、市、县、乡四级制，探讨行政区划演变的原因和影响。

-行政区划的意义和作用：阐述行政区划在国家治理、经济发展、社会管理等方面的重要作用，如促进地方自治、推动区域发展、维护国家统一等。

-行政区划的分类和特点：介绍我国行政区划的分类方法，如按地理位置、行政级别、经济发展水平等分类，分析各类行政区划的特点和优势。

-行政区划的统计与数据分析：提供我国行政区划的统计数据，如人口、面积、GDP等，引导学生运用数据分析方法，了解行政区划的现状和发展趋势。

-行政区划与地理环境的关系：探讨行政区划与地理环境的关系，如地形地貌、气候条件、自然资源等对行政区划的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国行政区划概览》、《中国行政区划史话》等，深入了解我国行政区划的历史、现状和发展趋势。

-观看纪录片：推荐观看《中国行政区划》、《中国地理大发现》等纪录片，通过视觉感受，了解我国行政区划的多样性和地域特色。

-参与实地考察：组织学生参观地方政府机构，了解行政区划在实际工作中的应用，如城市规划、基础设施建设等。

-开展小组研究：分组研究我国某一地区的行政区划，分析其历史背景、发展现状和未来趋势，培养学生的研究能力和团队协作精神。

-利用网络资源：搜索相关网站，如国家统计局、民政部网站等，获取最新的行政区划数据和相关信息。

-制作行政区划地图：利用地图软件或手工绘制，制作我国行政区划地图，加深对行政区划的认识。

-撰写行政区划报告：要求学生撰写关于某一地区的行政区划报告，包括行政区划的历史、现状、特点和发展趋势等内容，提高学生的写作能力。

-开展模拟活动：组织模拟地方政府会议，让学生扮演不同角色，讨论行政区划的相关问题，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-开展辩论赛：围绕行政区划的相关话题，如行政区划改革、行政区划调整等，组织辩论赛，锻炼学生的思辨能力和表达能力。七、板书设计①行政区划概述

-行政区划定义

-行政区划类型

-行政区划层次

②我国行政区划特点

-级别划分：省、市、县、乡

-地域分布：东密西疏

-历史演变：从州县制到现代四级制

③行政区划的作用

-国家治理：维护国家统一和领土完整

-经济发展：促进区域协调发展

-社会管理：保障社会稳定和人民生活

④行政区划图识别

-省级行政区划图

-市级行政区划图

-县级行政区划图

⑤行政区划案例分析

-某一地区行政区划调整的原因和影响

-行政区划与地理环境的关系案例

⑥行政区划发展趋势

-行政区划改革方向

-行政区划与城市化进程的关系八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了行政行政区划的相关知识，主要包括以下几个方面：

1.行政区划概述：了解了行政区划的定义、类型和层次，认识到行政区划是国家治理和社会管理的重要基础。

2.我国行政区划特点：分析了我国行政区划的级别划分、地域分布和历史演变，认识到我国行政区划的多样性和复杂性。

3.行政区划的作用：探讨了行政区划在国家治理、经济发展和社会管理中的作用，强调了行政区划的重要性。

4.行政区划图识别：学会了识别省、市、县级行政区划图，提高了地理空间思维能力。

5.行政区划案例分析：通过分析某一地区的行政区划调整案例，加深了对行政区划实际应用的理解。

6.行政区划发展趋势：了解了行政区划改革的方向和与城市化进程的关系，为今后的学习和研究奠定了基础。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪个不属于我国行政区划的层次？（）

A.省级行政区

B.市级行政区

C.县级行政区

D.乡镇级行政区

2.我国行政区划的特点不包括以下哪项？（）

A.级别划分明确

B.地域分布均匀

C.历史演变明显

D.与地理环境密切相关

3.下列哪个不是行政区划的作用？（）

A.维护国家统一和领土完整

B.促进区域协调发展

C.保障社会稳定和人民生活

D.提高教育水平

4.识别下列行政区划图，判断其所属级别。（）

A.云南省

B.昆明市

C.曲靖市

D.罗平县

5.下列哪个地区行政区划调整的原因不是为了促进经济发展？（）

A.广东省

B.江苏省苏州市

C.四川省成都市

D.陕西省西安市

二、填空题（每题2分，共10分）

1.我国行政区划的层次划分为：省、__________、县、乡。

2.我国行政区划的特点有：级别划分明确、地域分布__________、历史演变明显。

3.