7 我们有新玩法（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

7我们有新玩法（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我们有新玩法》

2.教学年级和班级：二年级（一）班

3.授课时间：2023年10月20日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和创新精神。通过学习新玩法，学生能够认识到遵守规则的重要性，增强法治观念；同时，通过参与游戏设计和创新，激发学生的创造力和解决问题的能力，培养学生的合作精神和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的道德常识和生活经验，能够识别一些简单的规则和秩序，对“游戏”这一主题有一定的了解，知道游戏需要遵守规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出一定的合作意识和动手操作能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过观察学习，有的则更喜欢通过实践操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则的复杂性理解不够，导致在参与新玩法时感到困惑；此外，学生在设计新玩法时可能遇到创新思维的瓶颈，需要教师引导和启发；还有的学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解游戏规则和设计原则，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟设计新玩法，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示游戏案例，激发学生兴趣，并通过游戏体验活动，让学生亲身体验新玩法的设计与实施。

4.使用实物教具和互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“游戏世界大揭秘”为主题，展示一系列有趣的游戏图片和视频，引导学生回忆自己玩过的游戏，激发学生对新玩法的兴趣。教师提问：“你们知道游戏为什么要遵守规则吗？今天我们就来探索一下‘我们有新玩法’的奥秘。”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解游戏规则的重要性

详细内容：教师简要介绍游戏规则对游戏公平性和趣味性的影响，通过实例说明遵守规则的重要性。（用时3分钟）

（2）介绍新玩法的设计原则

详细内容：教师讲解新玩法设计的基本原则，如创新性、趣味性、安全性等，并举例说明。（用时3分钟）

（3）分析新玩法的实施步骤

详细内容：教师将新玩法的实施步骤分解为设计、讨论、实践、评价四个环节，并逐一讲解每个环节的具体内容。（用时3分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个角色，如“设计师”、“规则制定者”、“实践者”等，进行角色扮演，模拟新玩法的整个设计过程。（用时10分钟）

（2）游戏体验

详细内容：教师组织学生进行新玩法的游戏体验，让学生在游戏中感受新玩法的魅力。（用时10分钟）

（3）评价与反馈

详细内容：教师引导学生对所体验的新玩法进行评价，包括创新性、趣味性、实用性等方面，并给予反馈。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论新玩法的创新之处

举例回答：同学们认为新玩法的创新之处在于加入了哪些新的元素？比如，加入了环保主题、团队合作等。（用时5分钟）

（2）讨论新玩法的趣味性

举例回答：同学们觉得新玩法相比传统游戏，哪些地方更有趣？比如，增加了角色扮演、故事情节等。（用时5分钟）

（3）讨论新玩法的实用性

举例回答：同学们认为新玩法在实际生活中有哪些应用价值？比如，增进人际关系、培养团队合作精神等。（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调游戏规则的重要性、新玩法的设计原则和实施步骤。教师提问：“今天我们学习了哪些新玩法？你们觉得这些新玩法有哪些优点和不足？”（用时5分钟）

本节课重难点：

重点：理解游戏规则的重要性，掌握新玩法的设计原则和实施步骤。

难点：创新思维在游戏设计中的应用，以及小组合作中的沟通与协调。

教学用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法治意识的增强

2.规则意识和团队协作能力的提升

本节课的教学活动中，学生通过分组讨论、角色扮演等形式，提高了规则意识和团队协作能力。学生在实践过程中，学会了如何在集体中遵守规则、协商解决问题，培养了良好的团队精神。例如，在小组讨论环节，学生能够积极参与，发表自己的意见，并在交流中达成共识。

3.创新思维和实践能力的培养

4.亲身体验与情感共鸣

学生在参与新玩法的游戏体验中，感受到了游戏的乐趣，并产生情感共鸣。这种亲身体验有助于学生更好地理解游戏规则，激发学习兴趣。例如，学生在体验新玩法时，能够感受到团队合作的重要性，从而在日常生活中更加注重与他人的沟通与合作。

5.跨学科知识的整合与应用

本节课的教学内容与道德与法治、科学、美术等学科知识相结合，实现了跨学科知识的整合与应用。学生在学习过程中，不仅掌握了游戏规则，还了解了科学原理、美术设计等知识，拓宽了知识面。例如，学生在设计游戏场景时，运用了美术知识进行创作，体现了跨学科知识的整合。

6.价值观的塑造与人生观的培养

本节课的教学活动旨在培养学生的价值观和人生观。学生在学习过程中，树立了正确的价值观，形成了积极向上的人生观。例如，学生在设计游戏时，关注到环保、公益等主题，体现出对社会责任的担当。

（1）法治意识和规则意识的增强；

（2）团队协作能力和创新思维的发展；

（3）实践能力和跨学科知识的整合；

（4）亲身体验与情感共鸣；

（5）价值观和人生观的塑造。板书设计①本文重点知识点：

-游戏规则的重要性

-新玩法设计原则

-新玩法实施步骤

②关键词句：

-“游戏规则是游戏的灵魂”

-“创新性、趣味性、安全性——新玩法设计的三大原则”

-“设计、讨论、实践、评价——新玩法实施的四个环节”

③板书布局：

-标题：我们有新玩法

-引言：游戏规则的重要性

-游戏规则定义

-游戏规则对游戏的影响

-新玩法设计原则

-创新性

-趣味性

-安全性

-新玩法实施步骤

-设计

-讨论

-实验

-评价

-总结：遵守规则，创新玩法，享受游戏乐趣教学反思与总结今天这节课，我带大家探索了“我们有新玩法”的主题，我觉得整体上还是挺成功的。不过，在回顾整个教学过程的时候，也有一些心得和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，这样的组合让学生们参与度更高。我发现，孩子们对于新玩法的设计特别感兴趣，尤其是当他们能够亲身体验到自己的创意时，他们的兴奋程度和参与热情都大大提高了。但是，我也发现，在讲解游戏规则和新玩法设计原则时，可能有些学生听起来有些吃力，尤其是那些对抽象概念理解不太好的学生。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重教学语言的通俗化和教学内容的形象化，让每个学生都能跟上进度。

其次，我在实践活动的设计上，给了学生很大的自由度，让他们分组设计新玩法。这个环节孩子们表现得非常活跃，他们的创意层出不穷。但是，我也发现，在讨论和实践中，有些小组因为沟通不畅而出现了一些分歧。这让我意识到，在小组合作的学习活动中，教师应该提前培养学生的沟通技巧和团队协作能力，比如可以通过一些简单的团队建设游戏来帮助他们更好地合作。

再来说说板书设计，我觉得这次的板书比较清晰，能够帮助学生梳理出本节课的主要知识点。但是，我也发现有些学生对于板书上的内容记不太住，这可能是因为板书的信息量有些大，而且没有足够的互动来加强记忆。所以，我打算在今后的教学中，尝试使用一些辅助工具，比如制作思维导图或者使用多媒体课件，来帮助学生更好地记忆和理解。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，了解了游戏规则的重要性，学会了新玩法的设计原则；在技能上，提高了创新思维和实践能力；在情感态度上，增强了团队合作意识和遵守规则的意识。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者教学内容不够吸引人。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂互动，通过提问、游戏等方式来吸引学生的注意力。重点题型整理1.题型：情景模拟题

详细内容：假设你是一名游戏设计师，请根据以下情景设计一个新玩法。

情景：在一个环保主题的游戏中，玩家需要帮助森林恢复生机。

答案：设计一个名为“绿色守护者”的游戏玩法，玩家需要通过以下步骤完成任务：

（1）种植树木：玩家需要在游戏地图上选择合适的位置种植树木。

（2）浇水施肥：玩家需要定期给树木浇水施肥，确保它们健康成长。

（3）抵御灾害：玩家需要监测树木的健康状况，防止病虫害和火灾等灾害。

（4）收集果实：树木成熟后，玩家可以收集果实，换取游戏货币或资源。

（5）分享成果：玩家可以将自己的种植成果与其他玩家分享，共同提高森林的绿化率。

2.题型：案例分析题

详细内容：分析以下案例，指出该新玩法的设计原则在哪些方面得到了体现。

案例：一个游戏中的角色扮演玩法，玩家可以扮演不同的职业，如医生、警察、教师等。

答案：该新玩法在设计上体现了以下原则：

（1）创新性：通过角色扮演，玩家可以体验不同职业的生活，增加了游戏的趣味性和多样性。

（2）趣味性：玩家在扮演不同角色时，可以体验到不同的故事情节和挑战，提高了游戏的趣味性。

（3）安全性：游戏中的角色扮演玩法较为简单，降低了玩家的学习成本，保证了游戏的安全性。

3.题型：讨论题

详细内容：小组讨论：如何在新玩法中融入团队合作精神？

答案示例：

（1）设计团队任务：在游戏中设置需要多人合作才能完成的任务，如共同解谜、共同击败敌人和共同完成任务等。

（2）角色分配：在游戏中，为每个玩家分配不同的角色，让他们在游戏中互相配合，共同完成任务。

（3）奖励机制：对于成功完成团队任务的玩家，给予相应的奖励，如经验值、游戏货币或特殊道具等，以鼓励团队合作。

4.题型：选择题

详细内容：以下哪个选项是游戏设计中重要的安全原则？

A.创新性

B.趣味性

C.简单易懂

D.安全性

答案：D.安全性

5.题型：判断题

详细内容：在游戏设计中，规则越复杂，游戏越有趣。

答案：错误。虽然规则复杂可能增加游戏的挑战性，但过于复杂的规则可能会降低玩家的游戏体验，甚至导致玩家流失。因此，设计游戏时需要平衡规则的复杂性和趣味性。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭作业单：请学生根据本节课所学内容，完成一份家庭作业单，包括以下题目：

-列举你最喜欢的三种游戏，并说明它们分别遵守了哪些规则。

-设计一个简单的游戏规则，并解释为什么这个规则是必要的。

-思考：如果没有规则，游戏会变成什么样？为什么？

2.游戏规则研究：学生可以选择一个自己喜欢的游戏，研究该游戏中的规则，并撰写一份简短的报告，内容包括：

-游戏名称

-游戏规则概述

-规则对游戏的影响

-规则的演变过程（如果有）

3.小组合作设计：学生分组，每组设计一个新玩法，并制作一个简单的游戏说明。内容包括：

-游戏名称

-游戏规则

-游戏目标

-游戏所需的材料和工具

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅要指