Unit 3 My hair is short（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Unit3Myhairisshort（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：牛津上海版（试用本）英语二年级上册Unit3Myhairisshort。

本节课主要内容包括：1.学习并掌握描述外貌的词汇和句型；2.能正确运用句型进行自我介绍和询问他人的外貌；3.培养学生的听、说、读、写能力，提高英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述外貌的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力；通过了解不同文化中对外貌的认识，增强文化意识；通过参与互动和思考，发展思维品质；同时，通过课堂活动的设计，提升学生自主学习、合作学习和探究学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用描述外貌的词汇，如“short”，“long”，“curly”，“straight”等；

②掌握基本句型结构，能够正确表达“我的头发是XX的”和询问他人的外貌；

③学会使用一般疑问句询问并回答关于外貌的问题，如“Isyourhairshort/long?Yes,itis./No,itisn't.”；

④能够在语境中灵活运用新学的词汇和句型进行简单的自我介绍和交流。

2.教学难点，

①在语境中区分和使用不同形容词的否定形式和比较级；

②理解并运用“or”连接的两个选项在询问时的逻辑关系；

③在口语交流中，学生能够自然流畅地运用所学词汇和句型，避免中式英语的表达；

④学生在面对不熟悉的提问时，能够迅速调整思维，用正确的句型进行回答。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版（试用本）英语二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同发型的人物图片，以及与头发相关的单词卡片。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学视频和图片，辅助学生理解新词汇和句型。

4.教室布置：设置互动环节，如使用小黑板或白板展示句型和词汇，并预留空间供学生进行小组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列不同发型的人物图片，引导学生观察并描述他们的头发特征。

-提问：“Whatdoyousee?Canyoudescribetheirhair?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthairandhowtodescribeitinEnglish.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-①教师展示单词卡片，教授描述头发的词汇，如“short”，“long”，“curly”，“straight”等，并引导学生跟读。

-②通过PPT或黑板，展示并讲解句型结构：“Myhairisshort/long/curly/straight.”，并示范如何使用这些句型进行自我介绍。

-③通过角色扮演，让学生练习询问和回答关于头发长度的问题，如“Isyourhairshort?Yes,itis./No,itisn't.”

3.实践活动（用时15分钟）

-①学生分成小组，每组选择一位成员作为“model”，其他成员根据“model”的头发特征，用英语描述他们的头发。

-②教师播放一段关于头发护理的视频，学生在观看后，用新学的词汇和句型讨论视频内容。

-③学生进行“GuessingGame”，一人描述自己的头发，其他人猜猜他的头发是什么样的。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-①学生讨论如何用英语描述自己的头发，并尝试用新学的句型进行自我介绍。

-②学生讨论不同文化中头发的象征意义，如在中国，长头发可能代表女性柔美。

-③学生讨论如何用英语询问他人的头发特征，并分享自己的询问技巧。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，包括描述头发的词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearntodayabouthair?Canyouusethesewordsandsentencestodescribeyourhair?”

-学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtodescribehairinEnglish.Remembertousethewordsandsentenceswepracticed.Keeppracticingandyouwillgetbetter!”

-教师强调本节课的重点和难点，如正确使用形容词和句型结构，以及如何在实际交流中运用所学知识。

总体用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-描述头发的形容词：short,long,curly,straight,thick,thin,wavy,frizzy,bangs,ponytail

-描述颜色的形容词：black,brown,blonde,red,gray,purple,pink

-描述发型的名词：haircut,hairstyle,braid,ponytail,bun,curl,perm

2.句型：

-Myhairisshort/long/curly/straight.

-Isyourhairshort/long/curly/straight?

-Yes,itis./No,itisn't.

-Ihaveaponytail/braid/bun.

-Whatcolorisyourhair?

3.问候和回答：

-Howisyourhair?

-It'sshort/long/curly/straight.

-Doyoulikeyourhairstyle?

-Yes,Ido./No,Idon't.

4.描述他人：

-He/Shehasshort/long/curly/straighthair.

-His/Herhairisblack/brown/gray.

-She/Hehasbangs/ponytail/bun.

5.提问和回答：

-Whatcolorisyourhair?

-It'sblack/brown/gray.

-What'syourhairstyle?

-Ihaveaponytail/braid/bun.

6.日常用语：

-CanIseeyourhair?

-Doyouneedahaircut?

-Iwanttochangemyhairstyle.

7.语法点：

-使用形容词来描述头发的特征。

-使用一般疑问句和否定回答。

-使用have/has来表示拥有。

8.功能句型：

-描述自己的外貌特征。

-询问他人的外貌特征。

-进行简单的日常对话。

9.文化背景：

-不同文化中头发的象征意义。

-头发护理和发型的多样性。

10.教学活动建议：

-通过图片、视频和实物展示，帮助学生理解和记忆词汇。

-通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。

-通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

-通过复习和巩固，帮助学生巩固所学知识。板书设计①重点知识点：

-描述头发的形容词：short,long,curly,straight

-描述颜色的形容词：black,brown,blonde,red,gray,purple,pink

-描述发型的名词：haircut,hairstyle,braid,ponytail,bun,curl,perm

②词汇：

-Shorthair

-Longhair

-Curlyhair

-Straighthair

-Blackhair

-Brownhair

-Blondehair

-Redhair

-Grayhair

-Purplehair

-Pinkhair

③句型：

-Myhairisshort/long/curly/straight.

-Isyourhairshort/long/curly/straight?

-Yes,itis./No,itisn't.

-Ihaveaponytail/braid/bun.

-Whatcolorisyourhair?

-What'syourhairstyle?

④问候和回答：

-Howisyourhair?

-It'sshort/long/curly/straight.

-Doyoulikeyourhairstyle?

-Yes,Ido./No,Idon't.

⑤描述他人：

-He/Shehasshort/long/curly/straighthair.

-His/Herhairisblack/brown/gray.

⑥日常用语：

-CanIseeyourhair?

-Doyouneedahaircut?

-Iwanttochangemyhairstyle.

⑦功能句型：

-描述自己的外貌特征。

-询问他人的外貌特征。

-进行简单的日常对话。典型例题讲解典型例题1：

-例题：Whatcolorisherhair?

-答案：Herhairisblack.

说明：这是一个关于询问他人头发颜色的问题。学生需要能够听懂问题并给出正确的回答。在这个例子中，"herhair"是关键词，学生需要能够理解"hair"的意思，并且能够用正确的颜色形容词来描述。

典型例题2：

-例题：Myhairisshort,buthishairis__________.

-答案：long.

说明：这是一个比较两个不同头发长度的问题。学生需要能够理解比较级的用法，并用适当的形容词来填补空白。在这个例子中，学生需要知道"long"是"short"的比较级形式，并且能够将其用于正确的句子结构中。

典型例题3：

-例题：Hehasa__________ponytail.

-答案：long.

说明：这是一个关于描述头发形状的问题。学生需要能够识别"ponytail"这个词，并且知道如何使用形容词来描述它的长度。在这个例子中，"long"用来描述马尾巴的长度。

典型例题4：

-例题：Whatdoyouthinkofmyhairstyle?

-答案：Ithinkit'sverystylish.

说明：这是一个关于询问对方对发型看法的问题。学生需要能够理解问题的含义，并且能够给出恰当的回答。在这个例子中，"stylish"是一个形容词，用来描述发型的时尚性。

典型例题5：

-例题：Shedoesn'tlikeherhaircut.Shewantsa__________one.

-答案：short.

说明：这是一个关于描述某人想要改变发型的问题。学生需要能够理解对话的上下文，并且能够使用正确的形容词来描述想要的发型。在这个例子中，"short"是一个形容词，用来描述发型的新选择。

补充说明：

1.在解答类似的问题时，学生