黄金卷07-【赢在中考·黄金预测卷】2025年中考（解析版）

试卷第=page22页，共=sectionpages33页【赢在中考·黄金8卷】备战2025年中考英语模拟卷（上海专用）黄金卷07（考试时间：100分钟试卷满分：150分）考生注意：1.本场考试时间100

分钟，满分150

分。

2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。3.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古诗文（35分）（一）默写与运用。（13分）1．默写（1）明月别枝惊鹊，。（《西江月·夜行黄沙道中》（2）相顾无相识，。（《野望》）（3），起坐而喧哗者，众宾欢也。（《醉翁亭记》）（4）临近考试，面对学业的压力，小语用《<论语>十二章》中的“，”自勉，激励自己不改其志，朝着目标奋进。【答案】清风半夜鸣蝉长歌怀采薇觥筹交错三军可夺帅也匹夫不可夺志也【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸣蝉、采薇、觥筹、笃”等字词容易写错。（二）阅读下面短文，完成下面小题（22分）阅读下面古诗文，完成下面小题【甲】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】翟院深，营丘伶人①，师李成②山水，颇得其体。一日，府宴张乐，院深击鼓为节，忽停挝仰望，鼓声不续。左右惊愕。太守召问之，对曰：“适乐作次③，有孤云横飞，淡伫可爱。意欲图写④，凝思久之，不知鼓声之失节也。”太守笑而释之。【注解】①伶人：这里指乐师。②李成：五代时的绘画大师。③作次：指演奏过程。④图写：绘画。2．【甲】诗的作者是东晋的（人名）；

【乙】文标题是《》。

3．参考表格提示的方法，解释【丙】文中的加点词文言词句方法解释颇得其体课内迁移：得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）得：（1）府宴张乐关注结构：结庐在人境（《饮酒》）张乐：（2）4．下列对【甲】诗【乙】文的理解不恰当的一项是（

）A．【甲】诗虽有第二人称但其实是在自述心境。B．【乙】文借前人相似的经历表达自我的情志。C．【甲】诗记录的是宁静悠远的世外隐居生活。D．【乙】文实写的山水景色堪称人世间的仙境。5．翻译【乙】文中的画线句。

自康乐以来，未复有能与其奇者。6．【甲】【丙】中都有“忘”，【甲】诗作者是因为而“忘言”，【丙】文主人公是因为（用自己的话回答）而忘了敲鼓，对此太守“笑”的内涵是。

7．如果不受时空限制，【甲】【乙】的两位作者和【丙】文中的“伶人”会有生活情志上的共同话题吗？请简述理由。

【答案】2．陶渊明（陶潜）《答谢中书书》3．得到（领会）演奏音乐4．C5．自从谢灵运以后，就不再有能够欣赏这山水美景的人了。6．此情此景的意趣只需在心中领会而不必/无需/无法/无暇言说看到一片好看的云，凝神思考要如何画下来理解原谅了翟院深，并为他对作画的痴迷而赞许7．会。三人都能寄情自然之美，求取精神上的愉悦和快乐，因此会有共同话题。【导语】【甲】诗出自陶渊明，以平和的语言表达对宁静悠远生活的向往，强调内心的淡泊；【乙】文由吴均的《与朱元思书》中摘录，通过描绘山水美景，赞美自然之奇，表达山水情趣；【丙】文描述绘画的痴迷，表现艺术创作的超然境界。这三篇文献都共同表达了对自然美的欣赏和精神上的超脱，通过不同的角度呈现了对压力现实中的宁静和归隐的向往。2．本题考查相关文学常识。甲诗《饮酒·其五》是晋朝诗人陶渊明创作的一首五言古诗。此诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞夕照之时，采菊东篱，悠然见山，怡然自得的情景，充分体现了陶渊明鄙夷功名利禄的高雅志趣和布衣终身的决心。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割，是咏怀诗中的佳作。乙文《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。据上分析，填写即可。3．本题考查文言词语的意思，可根据提示的方法来解释。（1）课内迁移：“得之心而寓之酒也”指（欣赏山水的乐趣）领会在心里，寄托在酒上。得：得到，领会。据此由课内迁移可知“颇得其体”中的“得”理解为“得到，领会”。“颇得其体”意思是：能够很好地掌握李成画的体势。（2）“结庐在人境”结构上是一个动词短语，“在人聚居的地方建造房子”之意。推导“府宴张乐”结构上也是动词短语，“在府中设宴演奏音乐”，所以“张乐”意为“演奏音乐”之意。4．本题考查理解分析能力。C.“【甲】诗记录的是宁静悠远的世外隐居生活”表述错误。从“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”可知，诗人并非在宁静悠远的世外隐居，他是在车马喧闹的人境隐居。他要告诉人们，大隐隐于市，真正宁静的心境，不是自然造就的，而是你自己的心境的外化。故选C。5．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思：自：从；未复：不再；与其奇者：欣赏这山水美景的人。6．本题考查信息梳理与概括提炼能力。第一空：甲诗，从“此中有真意，欲辨已忘言”可知，诗人面对“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这些美妙场景，觉得这其中的“真意”，乃千圣不传之秘，即使道书千卷，佛经万页，也不能道尽其中奥妙，所以只好“欲辨已忘言”不了了之。也就是说：此情此景的意趣只需在心中领会而不必言说。第二空：丙文，从“适乐作次，有孤云横飞，淡伫可爱。意欲图写，凝思久之，不知鼓声之失节也”可知，翟院深忘了敲鼓，因为他演奏的时候，有一片孤云从天空飘过，娴静可爱。我想要把它画下来，深思了很长时间，没发现鼓声失去了节拍。所以，他忘了敲鼓是因为看到一片好看的云，凝神思考要如何画下来。第三空：丙文，面对翟院深“适乐作次，有孤云横飞，淡伫可爱。意欲图写，凝思久之，不知鼓声之失节也”的解释，“太守笑而释之”，最后原谅了他，所以，这“笑”是对翟院深行为的理解和对他痴迷作画的精神品质的赞许。据上分析，概括填写即可。7．本题考查理解分析能力。甲诗，从“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”可知，诗人面对这些美妙场景，能悟出其中的“真意”，感悟出其中奥妙，领悟到此情此景的意趣。能从自然美景中获得精神上的乐趣；乙文，从“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉……夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都”可知，山川草木，飞禽走兽。静物和动物，各自跃然在目，不绝于耳；形态各异，却浑然一体，鲜活如生，道出了山川之自然美。“实是欲界之仙都”则表达出作者在这美景中获得的精神享受，大赞这里实在是人间的仙境啊！丙文，从“适乐作次，有孤云横飞，淡伫可爱。意欲图写，凝思久之，不知鼓声之失节也”可知，孤云从天空飘过，娴静可爱的美景，让翟院深忘了敲鼓，这一片好看的云，让他内心获得愉悦和快乐，真是个喜爱自然，能体会景物之美的人。因此，三人都能寄情自然之美，求取精神上的愉悦和快乐，因此会有共同话题。【点睛】参考译文：乙：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。丙：翟院深是营丘（地名）的乐师，而且他学习李成的山水画，能够很好地掌握李成画的体势。有一天，太守府中摆宴演奏音乐，院深敲击鼓作为音乐的节拍，忽然停止敲击抬头看天，鼓声没有接上。在场的人都非常吃惊。太守把他叫到跟前询问原因。院深回答说：“刚才演奏的时候，有一片孤云从天空飘过，娴静可爱。我想要把它画下来，深思了很长时间，没发现鼓声失去了节拍。”太守笑着原谅了他。二、现代文（35分）（一）阅读下文，完成下面小题。（16分）盛世华裳——传承千年的华夏之粹①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是“平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛，所以那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。唐代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披带薄纱贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺中，可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文化交流和艺术表达的桥梁。⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴。8．第②段中加点字“之一”不能删除，请说明理由。9．文章第②-⑥段依次说明的内容是：（1）；（2）各代汉服的形制变化与颜色偏好；（3）。10．小杨将要在《杨浦诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服装中最适合作为演出着装的是（

）A． B．C． D．11．以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。据相关产业报告，汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2022年汉服市场规模超过125亿元，而在2015年，这项数据仅为1.9亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式。应放入文中第段。【答案】8．“之一”表明汉服是世界上历史非常古老的民族服饰中的一种。若删除，则表明汉服的历史胜过其他一切民族服饰，与事实不符。“之一”体现了说明文语言的准确性。9．汉服的起源、样式特征、主要形制汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的影响10．D11．⑦这段文字中前一句运用列数字、作比较的说明方法,具体准确地说明了汉服的爱好者及其市场规模正飞速增长，后一句说明了汉服在款式设计上正为适应现代人的生活而创新，与第⑦段汉服在当下正焕发新光彩的说明内容一致。【解析】8．本题考查说明文语言。之一：表示其中一个的意思，是指一定范围内的数量或事物中的一个。“之一”在此处的作用是限定和说明。它明确指出汉服是世界上历史非常古老的民族服饰中的一种，而不是唯一或者历史最悠久的。这种表述避免了过于绝对或夸大其词的倾向，更符合客观事实。若删除“之一”，则可能使读者误以为汉服是历史上最古老的民族服饰，这在事实上是不准确的。因此，“之一”的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。9．本题考查说明内容概括。第一空，结合②段中“汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是‘平中交右、宽褖合缨’，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）……”可概括为：汉服的起源、样式特征、主要形制；第二空，结合③段中“在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感”，④段中“不同朝代对汉服的色系有不同的偏好”，⑤段中“汉服不仅具有‘衣’的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神”，⑥段中“汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色”可概括为：汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的影响。10．本题考查内容理解和拓展运用。结合④段中“唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上‘其色紫’，四品、五品‘其色朱’，六品、七品‘其色绿’，八品、九品‘其色青’，外流官、庶人、部曲、奴婢‘色用黄、白’”可知，李白被“赐金放还”属于“外流官”，衣服颜色应为白色；故选D。11．本题考查内容理解。结合材料内容可知，这段文字中提到了“汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长”以及“2022年汉服市场规模超过125亿元”，这两个数据直观地展现了汉服在现代社会中的快速增长和庞大的市场规模，与第⑦段“当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧”的描述相契合，进一步强调了汉服在现代社会的流行和受欢迎程度。同时，这段文字的后半部分“汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式”则进一步说明了汉服在现代社会中的创新和发展，与第⑦段“在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴”的表述相呼应，共同展现了汉服在现代社会中的新面貌和其在推动中国传统文化复兴方面的重要作用。因此，这段文字应放入第⑦段，以进一步丰富和深化该段的主题内容。（二）阅读下文，完成下面小题。（19分）父亲送我上大学潘玉毅①随着开学季的到来，朋友圈里满屏都是家长们送孩子去上学的画面。我忽地想起了父亲，18年前，我读大学时，就是父亲送我去的。②我的大学是在距离我所在的城市一千多公里的西安读的。当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。③之所以报西安的学校，是因为在之前的近二十年里，我几乎没有怎么出过远门。唯一了解远方的方式就是读书。在那些书里，时常看到秦始皇兵马俑，看到华清池，看到大雁塔，看到终南山、华山，对于远居江南小城的我来说，西安这个地方是那样的神奇，忍不住想要走近去看一看。这个念头在我心中扎根了许久，随着时间的推移，不但没有消逝，反而愈发迫切。最终，父亲还是没有拗过我，由着我填报了西安科技大学。④路途遥远，想法的生成与实际的抵达，中间要跨越崇山峻岭。慈溪没有火车站，要坐火车必须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没有开通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调。我至今犹然记得，自己坐的那班车，车次是2305/2308.绿皮火车速度慢，从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六七个小时。⑤我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样“严词拒绝”，都坚持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看。⑥于是，就像父亲没有拦住我填报大学志愿一样，我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。⑦出发时，我带了一个行李箱。箱子里放了几件换洗衣物，还放了两本我喜欢的书。旅途漫漫，我计划用它们来打发时间。⑧虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼，即便有风扇在吹，所有乘客还是汗流浃背。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加难。沿途的风景虽美，我却没有心思欣赏，因为闷热的环境让我感到有些烦躁，加上我坐在靠近过道的位置，目光越过两边乘客去看窗外的风景，总觉得不大自在。⑨父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起。其他乘客倒是没有我们父子的拘谨，熟不熟，三两句话聊下来，就胜似十年知己了。坐下不到一个小时，我周围的几个乘客已聊得热火朝天。为了消磨难挨的时光，不少人打起了扑克。打牌的、围观的都很投入，车厢里热闹起来。到了晚上，疲劳困倦袭来，人们都坐着将就着睡觉。就这样，熬过了一天一宿，到了西安火车站。⑩出站不远，城墙外停着学校来接新生的大巴车。上车后约莫一个小时就到了临潼校区，然后又开始马不停蹄地奔忙：报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等物件。拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离地跟在我的身后。等一切忙完，已经到了傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提供的一宿几十元费用的集体宿舍里。⑪第二天，学校正式开课了。我给父亲买了一张西安旅游地图，让他按图打卡。父亲拿了地图却没有像他来时说的那样到处看看，而是嘿嘿一笑，说打算回去了。“有电话来，催我去干活。我下午就走了。”我知道这是他的托词，但任我如何劝说，他都决意立刻动身回去。⑫怕父亲的普通话不标准，西安人听不懂，我同他一起到火车站的售票窗口买票。由于时间太赶，当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧，二十几个小时，一会儿就到了。离发车还有三个小时，我想陪着父亲一起候车，父亲却下了“逐客令”：“回去吧，别让老师点名（批评）了。”在他一遍遍催促下，我只能坐上火车站到临潼的游5路公交车返回。⑬9月的西安，日头还是很猛，车子发动时，我看见阳光照在父亲身上，让他本就消瘦的身形愈显单薄。我的鼻子不由得一阵发酸。几个小时后，父亲给我发了条信息，说路上买了只小马扎，没有一直站着。到杭州换站时，他又给我发了一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他的“慈普”，让我好好学习，别记挂……字字句句，让我安心又温暖。⑭想起自己当年的不懂事，以及对父亲的忤逆，我不禁心生惭愧和自责。“父母在，人生尚有来处。”在未来的日子里，要更好地守护这份亲情，这是岁月交给我们的责任和传承。（选自《学习时报》2024年9月20日）12．选文重点叙写“我”上大学过程中遇到的困难，请用简洁的语言概括。（不少于三点）13．选文中两处加点的“意愿”含义是不同的，请结合语境分析其具体含义。（1）但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。（2）我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。14．请结合选文中父亲送“我”上学过程中的言行举止，概括一下“父亲”的形象。15．最是细节动人心。选文所写内容与朱自清笔下的《背影》一文有多处类似，请你找出两处，并作比较分析。【答案】12．示例：1.上学路程遥远，距离有一千多公里。2.只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘，用时长。3.车厢闷热，人多，特别拥挤。4.我和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿。13．（1）父母的话，父母的意见。（2）以没有去过西安为由，坚持送“我”上学。14．（1）父亲是一个执着、又能为“爱”而改变主意的人。（2）父亲是一个朴实无华，为儿子愿意委屈自己的人。（3）父亲是一个尽职尽责的人。（4）父亲是一个节俭的人。15．例1：选文中父亲陪儿子报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等物件这些细节与《背影》中“父亲”送儿子上车，帮儿子买橘子等相似，都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴。例2：选文中父亲给儿子发短信，《背影》中父亲给儿子写信，都是惦记着自己的儿子，都表现出了父亲对儿子的深沉的爱。【导语】这篇文章以细腻的笔触刻画了父亲送我上大学的过程，情感真挚动人。通过细节描写，如乘坐绿皮火车的艰辛、父亲坚持相送的固执和到达后的疲惫不堪，展现了父爱无言而深沉的特点。特别是在炎热的车厢和忙碌的开学日中，父亲的憔悴和不辞辛劳令人动容。文章结尾反思自己的不懂事和对父亲的感激，更突显了亲情的温暖与珍贵。整体节奏舒缓，情感饱满，语言真实自然，让人深受感动。12．本题考查内容理解概括。结合第②段“我的大学是在距离我所在的城市一千多公里的西安读的”可知，明确提及大学所在的西安距离“我”所在城市有一千多公里远。由此可知，上学路程遥远是“我”上大学过程中遇到的困难之一。结合第④段“慈溪没有火车站，要坐火车必须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没有开通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调……从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六七个小时”可知，说明去学校需先从慈溪到余姚，再到杭州中转，且只能乘坐速度慢的绿皮火车，全程耗时二十六七个小时。由此可知，只能坐绿皮火车前往，途中多次换乘且用时长是遇到的困难。结合第⑧段“虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼，即便有风扇在吹，所有乘客还是汗流浃背。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加难”可知，详细描述了车厢内闷热如蒸笼，人多导致座位不足，空间拥挤，连基本行动都困难。由此可知，车厢闷热、人多拥挤是“我”上大学途中遇到的困难。结合第⑨段“父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起……就这样，熬过了一天一宿，到了西安火车站”可知，表明“我”和父亲虽座位相邻，但因拘谨不知如何交流，只能在座位上艰难熬过一天一宿。由此可知，“我”和父亲拘谨无语，在座位上熬了一天一宿也是“我”上大学过程中遇到的困难。13．本题考查词语理解。（1）结合第②段“当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意”可知，在填报志愿这件事上，父亲表达了不同意“我”远行的想法，而“我”向来尊重父母在这类事情上的想法。由此可知，这里的“意愿”指的是父母的话，父母的意见。（2）结合第⑤段“我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样‘严词拒绝’，都坚持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看”可知，“我”想独自去学校，父亲却以没去过西安为理由，坚决要送“我”上学，这就是父亲的想法。由此可知，这里的“意愿”指的是以没有去过西安为由，坚持送“我”上学。14．本题考查人物形象。结合第②段“当初填报志愿的时候，父亲本不同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意”以及第③段“父亲还是没有拗过我，由着我填报了西安科技大学”可知，父亲起初不同意“我”去远方上大学，态度较为执着，但最终因为对“我”的爱，改变了主意，同意“我”填报西安的学校。由此可知，父亲是一个执着、又能为“爱”而改变主意的人。结合第⑧段“虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼，即便有风扇在吹，所有乘客还是汗流浃背。人多座少，没有买到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加难”以及第⑨段“就这样，熬过了一天一宿，到了西安火车站”可知，父亲在如此闷热、拥挤的车厢环境中，与“我”一起忍受了一天一宿，毫无怨言，愿意为了送儿子上学而委屈自己。同时，文中也未提及父亲有任何讲究或抱怨，体现出他朴实无华的特点。由此可知，父亲是一个朴实无华，为儿子愿意委屈自己的人。结合第⑩段“拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离地跟在我的身后。等一切忙完，已经到了傍晚”可知，父亲不顾自己的疲惫，坚持陪着“我”完成报到、交钱等一系列入学事宜，全程尽职尽责，没有丝毫懈怠。由此可知，父亲是一个尽职尽责的人。结合第⑩段“当天晚上，父亲住在学校提供的一宿几十元费用的集体宿舍里”以及第⑫段“由于时间太赶，当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧，二十几个小时，一会儿就到了”可知，父亲选择价格相对低廉的集体宿舍，并且在没有坐票的情况下，愿意买站票回家，不追求舒适，体现出他节俭的品质。由此可知，父亲是一个节俭的人。15．本题考查细节描写及对比阅读。示例一：结合本文第⑩段“拿到钥匙后，我看父亲一脸倦容，想让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了把脸，寸步不离地跟在我的身后。等一切忙完，已经到了傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提供的一宿几十元费用的集体宿舍里”可知，父亲在送“我”上学过程中，尽管自己十分疲惫，却坚持陪着“我”完成报到、交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等一系列入学事宜，事无巨细，处处为“我”着想。结合《背影》中“我说道，‘爸爸，你走吧。’他望车外看了看，说，‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可知，“父亲”在送儿子上车后，不顾自己身体肥胖，行动不便，坚持穿过铁道去为儿子买橘子，同样是对儿子关怀备至。由此可知，两篇文章中的这些细节都表达了父亲对儿子无微不至的关爱、体贴，体现出父亲对儿子深沉的爱。示例二：结合本文第⑬段“几个小时后，父亲给我发了条信息，说路上买了只小马扎，没有一直站着。到杭州换站时，他又给我发了一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他的‘慈普’，让我好好学习，别记挂……字字句句，让我安心又温暖”可知，父亲在返程途中，通过短信向“我”传达自己的情况，并叮嘱“我”好好学习，表现出对“我”的牵挂。结合《背影》中“我北来后，他写了一信给我，信中说道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，父亲通过写信，告知儿子自己的身体状况，言语间满是对儿子的思念与牵挂。由此可知，两篇文章中父亲分别通过短信和写信的方式，都表达了对儿子深沉的爱，体现出父亲对儿子的惦记。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成下面小题。初三年级整本书阅读分享展示活动即将开始。黄同学所在的小组拟定了以下任务，请你一起完成。16．朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的（

）A．图画说 B．八卦说 C．结绳记事说 D．仓颉造字说17．在“《》第一”中，朱自清认为中国文字的起源更合理的说法是。【任务二：图解鲁迅的世界】18．图1描绘的是《朝花夕拾·五猖会》中的一个场景。（1）下列对这个场景的概述，正确的是（

）A．“我”正要出发去看会，父亲却要求“我”背书。B．“我”背书遇到困难，父亲一句一句教“我”读。C．“我”问私塾先生问题，他只顾看书不理“我”。D．给父亲看病的名医，正在研究给父亲重新开药方。（2）《五猖会》中父亲的所言所行，让鲁迅长大之后依然感到“诧异”。作品中的父亲，同时还代表中国文化伦理中的“父亲”。所以鲁迅会发出呼吁：“！”（

）A．大胆地说话

B．勇敢地前行C．摆脱冷气

D．救救孩子（3）黄同学在《朝花夕拾》阅读报告演示文稿的首页，放上了图2，为此他还搜集了下列材料，请你运用材料，结合作品和图2，写一段话，用来说服不赞成用图2的同学。材料：鲁迅个人简谱（1926—1927部分）1926年1月中句教育部撤销对周树人的免职处分，令其复职11月中旬收到中山大学聘书2月下旬开始写作后集为《朝花夕拾》的散文作品12月底正式向厦门大学辞职3月下句因防迫害，离家避难1927年1月中句离凤抵岛，就职中山大学7月底受聘厦门大学4月中旬参与救援被拓学生无效。其后多次提出辞职8月下旬至9月初离京，赴厦门大学5月初编定《朝花夕拾》，次年出版【答案】16．D17．说文解字“后代圣人”（并非一人）创造18．（1）A（2）D（3）示例：鲁迅在写作《朝花夕拾》期间，从北到南，奔波辗转，主动辞离，体现了鲁迅与旧势力的奋力抗争。《朝花夕拾》不仅是写鲁迅对个人成长的回忆，也渗透着对封建的讽刺和批判。图2鲁迅的形象，既可爱又坚定，有利于我们更深入地探究鲁迅创作《朝花夕拾》的独特心理。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】16．本题考查名著内容理解。根据原著中的“仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，‘天雨粟，鬼夜哭。’人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有”可知，朱自清在《经典常谈》第一篇中首先介绍了中国文字起源之一的“仓颉造字说”；故选D。17．本题考查名著内容理解。《说文解字》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国乃至世界第一部字典、中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，被誉为“天下第一种书”。《经典常谈》中《说文解字第一》原文写道：“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的……但仓颉造字的传说，战国末期才有，那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后代圣人”造出来的。这“后代圣人”不止一人，是许多人。我们知道，文字不断的在演变着，说是一人独创，是不可能的”，据此可知，朱自清认为中国文字的起源更合理的说法是：“后代圣人”（并非一人）创造。18．（1）本题考查名著内容理解。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，这本书的内容晦涩，“我”一个字一个字地背，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。故选A。（2）本题考查名著内容理解。鲁迅在小说《狂人日记》的结尾处发出了沉痛的呐喊：“救救孩子”。鲁迅要拯救的是被封建礼教逼疯了的孩子。“救救孩子”准确反映了鲁迅在《五猖会》中对父亲强制自己背书的行为及其背后文化伦理的深刻反思，他说出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦，批评了封建家长和封建教育对儿童天性的压制和摧残，同时也启示现代家庭教育要尊重儿童的兴趣，不可过多地束缚孩子的天性。他因此发出的“救救孩子”这种强烈呼吁，希望改变这种对孩子身心造成压抑和伤害的教育方式；故选D。（3）本题考查拓展运用。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。图中鲁迅拿着一块写有“不干了”的木牌，这幅图不仅生动展现了鲁迅先生的个性与态度，还与他的作品及时代背景紧密相连。从鲁迅的个人简谱中可以看到，1926年至1927年间，他的职业生涯充满了波折与变动。特别是在1926年底，他正式向厦门大学辞职，并在次年的多个时间点提出辞职。回顾鲁迅的个人经历，我们不难发现，这段时间他经历了从北到南的奔波辗转，多次主动辞离旧职，这不仅仅是对个人生活环境的改变，更是他对旧势力、旧制度的一种奋力抗争。鲁迅在《朝花夕拾》中，不仅回忆了自己的个人成长，更在其中渗透了对封建社会的深刻讽刺和批判。《朝花夕拾》作为鲁迅的散文集，不仅回忆了他的童年和青年时期，也蕴含了他对当时社会现实的深刻批判。图2中的鲁迅，形象生动，表情丰富，既有着文人的儒雅，又不失革命者的刚毅。他的眼神中透露出一种坚定与执着，仿佛正在思考