9 生活离不开规则 第三课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则第三课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9生活离不开规则第三课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册设计意图本节课旨在引导学生认识生活中的规则，理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则。通过结合课本内容，引导学生从日常生活实例出发，提高学生对规则的认识，培养学生的法治意识和规则意识。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到规则对社会秩序的重要性。

2.增强学生的规则意识，学会在日常生活中自觉遵守规则。

3.培养学生的社会参与能力，通过参与规则制定和执行，提升社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下学期已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些基本规则有一定的了解，如交通规则、学校纪律等。然而，对规则的本质、作用以及如何制定和遵守规则的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对生活中的规则现象有一定的关注。他们的抽象思维能力正在发展，能够通过具体实例理解抽象概念。学习风格上，学生多倾向于通过观察、体验和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解规则的本质和作用时可能存在困难，特别是如何将抽象的规则与具体行为相结合。此外，学生在遵守规则时可能会遇到自律性不足、规则意识淡薄等问题。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供多样化的学习支持和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通规则图片、日常生活规则视频等。

3.教学活动：设计小组讨论卡片，用于学生分组讨论生活中的规则实例。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《道德与法治》三年级下册中“生活离不开规则”的相关PPT和视频链接，要求学生观看并思考规则在日常生活中的体现。

设计预习问题：围绕“哪些行为需要遵守规则？为什么？”设计问题，引导学生思考规则的重要性。

监控预习进度：通过微信群互动和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解基本规则概念。

思考预习问题：学生思考并记录对规则的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给教师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以校园生活中常见的交通规则为例，引出“生活离不开规则”的主题。

讲解知识点：讲解规则的定义、类型和作用，结合图片和实例。

组织课堂活动：设计“模拟交通规则”的游戏，让学生体验遵守规则的重要性。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考规则的意义。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，模拟交通场景。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论规则的应用。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解规则的概念和作用。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中体验规则的重要性。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于家庭规则的调查报告，要求学生观察并记录家庭中的规则。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，反思家庭规则的重要性。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结规则学习的心得体会。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-规则的历史与发展：介绍规则在不同历史时期的发展和演变，如古代社会的礼制、现代社会的法律法规等。

-规则的类型与作用：详细阐述不同类型的规则，如道德规则、法律规则、社会规则等，以及它们在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。

-规则与个人成长：探讨规则对个人成长的影响，如遵守规则有助于培养良好的道德品质、提高自我约束能力等。

-规则与日常生活：列举生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律、家庭规矩等，分析这些规则对日常生活的影响。

-规则与国家治理：介绍规则在国家治理中的作用，如法律法规在维护国家稳定、促进社会和谐方面的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《道德与法治》相关教材、儿童法治教育书籍，如《儿童法治启蒙》等。

-观看教育视频：推荐与规则相关的教育视频，如《规则的力量》、《法治中国》等。

-参与实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中体验遵守规则的重要性。

-开展小组讨论：引导学生围绕“生活中的规则”展开小组讨论，分享自己的看法和经验。

-设计规则游戏：鼓励学生设计以规则为主题的互动游戏，如“模拟法庭”、“交通规则挑战”等，提高学生的参与度和兴趣。

-家庭规则教育：与家长合作，共同制定家庭规则，让学生在家庭环境中体验规则的实际应用。

-规则知识竞赛：组织规则知识竞赛，激发学生学习规则的兴趣，提高学生的规则意识。

-规则案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中的规则应用，提高学生的分析和判断能力。

-规则故事分享：鼓励学生分享自己或他人遵守规则的故事，传播正能量，弘扬规则意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-规则的定义

-规则的类型

-规则的作用

-规则与个人成长的关系

-规则与社会秩序的关系

②关键词汇：

-规则：社会生活中人们共同遵守的规范

-遵守：依照规定行动，不违背

-社会秩序：社会生活中有序的状态

-公民：具有一国国籍的人

③重点句子：

-“规则是人们为了维护社会秩序而制定的行为规范。”

-“遵守规则是每个公民的责任和义务。”

-“良好的社会秩序需要我们共同维护。”

-“规则教育对于个人成长和社会进步具有重要意义。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“生活离不开规则”这个主题，我觉得整体上教学效果还是不错的。下面，我想从几个方面来反思和总结一下。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。我发现，当学生们能够参与到课堂活动中来，他们的学习兴趣和参与度都会明显提高。比如，在“模拟交通规则”的游戏中，学生们不仅学到了交通规则，还体验到了遵守规则的重要性，这种实践性的学习方式让他们印象深刻。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者不擅长表达，导致他们在讨论中不太活跃。这就需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

其次，我在教学策略上也有一些体会。我发现，结合实际生活的案例来讲解规则，能让学生更好地理解抽象的概念。比如，我通过讲述学校纪律、家庭规矩等生活中的实例，让学生们明白了规则的重要性。同时，我也注意到了，通过多媒体资源，如图片、视频等，可以更直观地展示规则的应用，这有助于提高学生的学习效果。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律的维持是一个挑战。有些学生可能会在课堂上分心，或者做一些与学习无关的事情。为了解决这个问题，我尝试了更多的互动和参与式教学，这样可以在一定程度上吸引学生的注意力，同时也能让他们意识到课堂纪律的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理还可以更加优化，有时候会因为某个活动或者讨论而超出了预定的时间。此外，对于一些较复杂的概念，我可能需要更详细地讲解，以确保所有