Unit 8 Section A 1a-2c 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8SectionA1a-2c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit8SectionA1a-2c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册。本单元围绕“健康与运动”主题展开，旨在帮助学生掌握与运动相关的词汇和句型，提高学生的听说能力。教学内容包括运动器材、运动项目及运动技巧等，通过情景模拟和实践活动，培养学生的实际运用英语的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情景对话，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的运动文化，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析运动器材和运动项目，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握与运动相关的词汇，如：sportsequipment,exercise,fitness,etc.

②正确运用表示运动项目和运动技巧的句型，如：Ilikeplayingbasketball.Heisgoodatdoingyoga.

③能够进行简单的运动场景描述，如：Wehaveabasketballcourtinourschool.Iusuallygorunninginthemorning.

2.教学难点

①学生在描述运动场景时，如何运用正确的时态和语态。

②如何引导学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

③如何结合学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：英语教学软件、在线英语学习平台。

-信息化资源：与运动相关的英语听力材料、视频片段、图片库。

-教学手段：PPT课件、运动器材图片、角色扮演道具。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于运动的英语视频，展示不同类型的运动项目和运动员，激发学生的兴趣。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：向学生提问：“Whatsportsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”引导学生思考并参与讨论。

-用时：1分钟

3.**引入主题**：结合学生的回答，引入本节课的主题“SportsandExercise”。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**词汇教学**：

-展示运动器材的图片，如：ball,racket,bicycle,etc.，并引导学生说出对应的英语单词。

-用时：5分钟

2.**句型讲解**：

-介绍常用句型：“Ilikeplaying...”,“He/Sheisgoodat...”,“Whatsportsdoyoudo?”，并举例说明。

-用时：5分钟

3.**运动项目介绍**：

-通过PPT展示不同运动项目的图片和简要介绍，如：basketball,football,swimming,etc.

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组讨论并分享自己喜欢的运动项目及其原因。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-每组选择一个运动项目，进行角色扮演，用英语描述运动过程。

-用时：5分钟

3.**句子完成**：

-分发句子卡片，每个句子缺少一个单词，学生需要根据所学词汇填空。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出问题，如：“What’syourfavoritesport?Why?”，引导学生思考并回答。

-用时：2分钟

2.**学生展示**：

-邀请学生展示小组讨论和角色扮演的结果，给予反馈和评价。

-用时：3分钟

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文。

-用时：3分钟

**教学双边互动环节**：

-在整个教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂活动，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-教师应适时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

**教学创新**：

-利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

-设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-结合学生的实际生活，让学生在实际情境中运用所学知识。

**紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点**：

-运动词汇的准确运用。

-运动场景描述的时态和语态。

-学生口语表达能力的提高。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

-通过课堂活动，解决学生在运动词汇和句型方面的困惑。

-培养学生的跨文化交际能力，提高学生的国际视野。

-增强学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习本单元后，能够熟练掌握与运动相关的词汇，如：ball,racket,bicycle,fitness,exercise,etc.学生能够正确拼写和使用这些词汇，并在日常交流中自如地运用。

2.**句型运用**：学生能够掌握并运用表示运动项目和运动技巧的句型，如：“Ilikeplayingbasketball.”，“Sheisgoodatswimming.”，“Whatsportsdoyoudo?”等。这些句型能够帮助学生描述自己的运动爱好和技巧。

3.**听力理解**：通过听力练习，学生能够理解与运动相关的英语对话和短文，提高听力理解能力。学生能够捕捉关键信息，如运动项目的名称、运动技巧的描述等。

4.**口语表达**：在课堂活动和角色扮演中，学生的口语表达能力得到显著提升。学生能够用英语描述运动场景，表达自己的观点和感受，并能与他人进行简单的英语交流。

5.**阅读理解**：学生能够阅读与运动相关的英语文章，如介绍运动项目的短文、运动员的生平故事等。学生能够理解文章的主旨和大意，并提取关键信息。

6.**写作能力**：通过写作练习，学生能够用英语写一篇关于自己最喜欢的运动项目的短文。学生在写作中能够运用所学的词汇和句型，表达自己的观点和感受。

7.**文化意识**：学生通过学习，了解不同国家的运动文化，拓宽国际视野。学生能够认识到运动对于个人和社会的重要性，培养健康的生活习惯。

8.**学习能力**：学生在本单元的学习过程中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。学生能够根据学习目标，自主查找资料，与他人合作完成任务，并在实践中不断探索和解决问题。

9.**思维品质**：学生在学习过程中，通过分析运动器材和运动项目，提高了逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度思考问题，并提出自己的见解。

10.**情感态度**：学生在学习过程中，养成了积极向上的情感态度，对运动产生了浓厚的兴趣。学生能够以积极的心态面对挑战，克服困难，提高自信心。重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型示例：将下列运动项目与相应的英语单词匹配。

-①soccer______

-②swimming______

-③tennis______

-④basketball______

-⑤jogging______

-答案：①soccer②swimming③tennis④basketball⑤jogging

2.**句子完成题**

-题型示例：根据所学词汇，完成下列句子。

-I______playfootballeveryweekend.

-She______swimmingforfiveyears.

-Myfavoritesportis______.

-答案：1.like2.hasbeendoing3.basketball

3.**情景对话题**

-题型示例：根据以下情景，完成对话。

-A:Whatsportsdoyoulike?

-B:Ilike______.

-A:Whydoyoulikeit?

-B:______.

-答案：A:Whatsportsdoyoulike?

B:Ilikeplayingbasketball.

A:Whydoyoulikeit?

B:Becauseit’sfunandIcanstayhealthy.

4.**阅读理解题**

-题型示例：阅读以下短文，回答问题。

-Shortpassage:Myfavoritesportisrunning.IstartedrunningwhenIwasinhighschool.Ithelpsmestayfitandreducesstress.Iruneverymorningbeforeschool.MyfriendsandIoftenruntogetheronweekends.

-Questions:

-Whatistheauthor’sfavoritesport?

-Whydoestheauthorlikerunning?

-Whendoestheauthorusuallyrun?

-答案：1.Running2.Ithelpshimstayfitandreducesstress3.Everymorningbeforeschoolandonweekends

5.**写作题**

-题型示例：根据以下提示，写一篇关于你最喜欢的运动的短文。

-Title:MyFavoriteSport

-Introduction:Introducethesportyoulike.

-Body:Explainwhyyoulikethissportandwhatbenefitsyougetfromit.

-Conclusion:Summarizeyourfeelingsaboutthesport.

-答案示例：

-MyFavoriteSport

-Ilikeplayingbasketball.It’sateamsportthatrequiresteamwork,strategy,andphysicalfitness.Ienjoythethrillofplayingandthesenseofaccomplishmentwhenwewin.Basketballalsohelpsmestayactiveandhealthy.Iplaywithmyfriendsafterschool,andweoftenorganizefriendlymatches.Inconclusion,basketballismyfavoritesportbecauseitbringsmejoyandkeepsmefit.教学反思今天这节课，我带领学生们学习了Unit8SectionA1a-2c的内容，围绕“健康与运动”这个主题展开。在这节课的教学过程中，我有一些收获和反思。

首先，我发现学生们对运动这个话题非常感兴趣。在导入环节，我播放了一段关于运动的视频，学生们立刻就被吸引了过来。他们在观看视频的过程中，积极参与讨论，提出了一些很有趣的问题。这让我意识到，兴趣是最好的老师，只要能够激发学生的学习兴趣，他们就会主动去学习。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动。学生们在小组讨论中，积极分享自己喜欢的运动项目，并讨论了为什么喜欢它。在角色扮演环节，学生们用英语描述了运动过程，展现了他们的口语表达能力。这让我感到欣慰，因为这样的活动不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的实际应用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述运动场景时，时态和语态的使用不够准确。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，更加注重对学生时态和语态的讲解和练习。同时，我也注意到，部分学生在进行角色扮演时，显得有些紧张。为了帮助学生克服紧张情绪，我计划在下一节课中，增加一些放松技巧的讲解，并鼓励学生多进行口语练习。

此外，我还发现，有些学生在写作时，对于如何组织文章结构感到困惑。为了提高学生的写作能力，我决定在课后提供一些写作指导，包括如何开头、如何发展段落、如何结尾等。同时，我也会鼓励学生多阅读优秀的英语文章，从中学习写作技巧。

此外，我还会加强与其他教师的交流，学习他们的教学经验，不断提升自己的教学水平。我相信，通过不断努力，我能够更好地指导学生，帮助他们在学习英语的道路上越走越远。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：要求学生以“我的运动生活”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的运动项目，包括为什么喜欢这项运动，以及这项运动对自己的影响。字数要求在100-150字之间。

2.**词汇练习**：让学生从本节课学到的运动相关词汇中，挑选5个词汇，用它们各自造一个句子，要求句子通顺、意思完整。

3.**听力练习**：布置一个与运动相关的听力材料，要求学生在课外时间完成，并回答相关问题，如描述听到的运动项目，或者对运动者的评价。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生提交的作业，我会尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，我会详细点评学生的写作，指出其在词汇使用、句子结构、时