06 5 国行公祭为佑世界和平2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

065国行公祭，为佑世界和平2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过《国行公祭，为佑世界和平》这一课题，引导学生深入理解和平的珍贵，培养学生的爱国情怀和社会责任感。通过学习，使学生认识到我国在维护世界和平方面的贡献，激发学生为世界和平贡献力量的决心。同时，结合课本内容，提升学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标培养学生的人文素养，提高对历史事件的理解和评价能力，增强文化自信。提升学生的阅读理解、批判性思维和表达能力，使学生能够从多角度分析问题，形成正确的价值观和世界观。同时，通过学习，培养学生对和平的尊重和追求，激发爱国情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了相关的历史知识，对近代中国的历史背景有所了解。但关于“国行公祭，为佑世界和平”这一具体事件及其意义，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史事件具有较高的兴趣，但阅读理解能力和批判性思维能力仍在发展中。学生的学习风格多样，部分学生可能更倾向于通过图像和故事来学习，而另一部分学生则更习惯于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“国行公祭”的意义时可能遇到困难，尤其是对于公祭活动的历史背景和象征意义。此外，学生在分析事件时可能缺乏深度，难以从多角度进行思考。此外，对于写作部分，学生可能难以将个人情感与历史事件相结合，表达出深刻的思想和观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《国行公祭，为佑世界和平》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关历史事件纪录片、图片资料、在线历史数据库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“国行公祭，为佑世界和平”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是国行公祭吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国行公祭的图片或视频片段，让学生初步感受国行公祭的魅力或特点。

简短介绍国行公祭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国行公祭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国行公祭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国行公祭的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国行公祭的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国行公祭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国行公祭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国行公祭案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国行公祭的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国行公祭解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国行公祭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国行公祭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国行公祭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国行公祭的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国行公祭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国行公祭。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国行公祭的短文或报告，要求结合个人观点，探讨国行公祭的意义和影响。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《南京大屠杀：历史记忆与和平祈愿》

-《世界和平论坛》杂志相关专题文章

-《中国和平发展道路》书籍选段

-《和平教育手册》中关于和平理念与实践的部分

-《联合国和平使者》故事集

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述材料，深入了解国行公祭的历史背景、意义和影响。

-鼓励学生查阅更多关于世界和平历史事件的信息，如国际和平日、联合国维和行动等。

-组织学生参与模拟联合国活动，让学生扮演不同国家的代表，探讨国际和平与合作的可能性。

-学生可以尝试撰写关于和平主题的诗歌、故事或漫画，表达对和平的理解和向往。

-鼓励学生参与社区服务活动，如组织和平宣传活动、志愿者服务等，将所学知识付诸实践。

-学生可以小组合作，研究和平教育在学校的实施情况，提出改进建议。

-鼓励学生通过访谈、调查等方式，了解身边人的和平观念和行动，促进跨文化交流和理解。

-组织学生观看和平相关的纪录片或电影，如《南京！南京！》、《辛德勒的名单》等，通过艺术形式感受和平的重要性。

-学生可以撰写个人反思，分享在学习国行公祭和世界和平知识过程中的感悟和体会。板书设计①国行公祭基本概念：

-国行公祭的定义

-公祭的意义

-公祭的组成部分

②国行公祭的历史背景：

-国行公祭的起源

-相关历史事件

-公祭的历史发展

③国行公祭的意义和影响：

-对国家民族的记忆与传承

-对世界和平的贡献

-对历史教育的重要性

④国行公祭的组成部分：

-纪念活动

-纪念设施

-纪念仪式

⑤国行公祭的现实意义：

-弘扬和平精神

-预防战争发生

-促进国际友好合作课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，重点强调国行公祭的基本概念、历史背景、意义和影响。

2.强调国行公祭对于国家民族记忆与传承的重要性，以及它对世界和平的贡献。

3.讨论国行公祭的组成部分，包括纪念活动、纪念设施和纪念仪式。

4.分析国行公祭在现实生活中的意义，如弘扬和平精神、预防战争发生和促进国际友好合作。

当堂检测：

1.单选题：

（1）以下哪项不属于国行公祭的组成部分？

A.纪念活动

B.纪念设施

C.纪念仪式

D.纪念歌曲

（2）国行公祭的主要目的是什么？

A.弘扬历史文化

B.弘扬和平精神

C.促进经济发展