四年级语文下册 第八单元 26 巨人的花园第1课时教学实录 新人教版

四年级语文下册第八单元26巨人的花园第1课时教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第八单元26巨人的花园第1课时教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《巨人的花园》第一课时，包括生字词的认读和书写，理解故事情节，体会主人公的情感变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与四年级下册第一单元“识字与写字”相关，学生需运用之前学到的识字方法和写字技巧，通过自主学习，提高阅读理解能力。同时，本课内容与“课外阅读”相关，培养学生热爱阅读、善于表达的良好习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语文素养，通过阅读《巨人的花园》，培养学生对文学作品的欣赏能力和语言表达能力。其次，增强学生的文化自信，引导学生理解传统故事所蕴含的道德价值观。再次，提高学生的思维品质，通过分析故事情节和人物心理，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。最后，促进学生的审美情趣，让学生在阅读中感受文学之美，激发他们对美好事物的向往。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会主人公的情感变化，理解“巨人的花园”所象征的意义。

②学会生字词的认读和书写，并能运用到日常学习中，提高学生的识字写字能力。

③通过分析故事情节，培养学生的阅读理解能力和对文学作品的分析鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解“巨人的花园”所象征的深层含义，如童年、人性、关爱等，需要引导学生深入思考。

②把握主人公心理变化的过程，使学生能够感受到主人公从自私到关爱他人的转变，培养同理心。

③结合生活实际，让学生体会关爱他人的重要性，引导学生将课文中的道德观念应用到日常生活中。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片或动画素材。

4.教学手段：教师引导讲解、学生自主阅读、小组讨论、角色扮演。教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼：“同学们，今天我们要一起学习一篇非常有趣的故事——《巨人的花园》。请大家翻开课本，我们一起看看这个故事会带给我们怎样的惊喜。”

2.学生们纷纷翻开课本，期待地等待老师讲解。

二、生字词教学

1.老师板书生字词，并逐一讲解字义、结构、笔画和读音。

2.学生跟读，并尝试书写生字词。

3.老师巡视课堂，纠正学生的书写错误，并给予个别辅导。

三、课文朗读

1.老师示范朗读课文，注意语速、语调和情感表达。

2.学生跟读，注意模仿老师的朗读技巧。

3.学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

四、故事情节分析

1.老师提问：“同学们，故事中巨人的花园发生了哪些变化？”

2.学生积极回答，老师给予肯定和补充。

3.老师引导学生分析故事情节，了解故事发展脉络。

五、人物形象分析

1.老师提问：“故事中的巨人有哪些特点？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师引导学生分析其他人物形象，如孩子们、小鸟等。

六、主题思想探讨

1.老师提问：“同学们，这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.老师总结故事主题思想：关爱他人，珍惜友情。

七、课后作业布置

1.老师布置课后作业：熟读课文，思考故事中的道理。

2.学生认真听讲，记录作业内容。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生们在生活中践行故事中的道理，关爱他人。

九、课后延伸活动

1.老师布置课后延伸活动：以“关爱他人”为主题，写一篇短文或画一幅画。

2.学生积极参与，展现自己的创意。

3.老师对学生的作品给予评价和鼓励。知识点梳理1.课文《巨人的花园》主要讲述了巨人原本拥有一个美丽的花园，但因为自私而让花园变得荒凉。最后，巨人学会了关爱他人，花园再次变得生机勃勃。

2.生字词：

-巨人：指身材高大的人，这里指故事中的主人公。

-花园：指种植花草树木的园地，这里指巨人的园地。

-自私：指只顾自己，不顾别人的利益。

-关爱：指关心和爱护。

3.课文结构：

-故事分为三个阶段：巨人的花园美丽、巨人变得自私、花园变得荒凉；巨人学会关爱他人、孩子们回到花园、花园恢复生机。

4.人物形象分析：

-巨人：自私、冷酷，最终学会关爱他人。

-孩子们：天真、善良，懂得关爱他人。

5.主题思想：

-关爱他人：学会关爱他人，才能获得幸福。

-友情：友情是人生中宝贵的财富，需要我们去珍惜和呵护。

6.课文情感变化：

-巨人从自私到关爱他人，体现了人物情感的变化。

-孩子们的回归，让巨人意识到自己的错误，体现了故事情感的转变。

7.课文寓意：

-故事告诉我们，关爱他人、珍惜友情是人生中重要的品质。

-只有学会关爱他人，才能收获幸福。

8.课文教学目标：

-让学生通过阅读课文，了解故事情节，感受人物情感变化。

-培养学生关爱他人、珍惜友情的品质。

-提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

9.课文教学重点：

-理解故事情节，体会主人公的情感变化。

-学会生字词的认读和书写。

-提高学生的阅读理解能力和对文学作品的分析鉴赏能力。

10.课文教学难点：

-理解“巨人的花园”所象征的深层含义。

-把握主人公心理变化的过程。

-结合生活实际，让学生体会关爱他人的重要性。

11.课文教学延伸：

-引导学生思考故事中的道理，培养关爱他人的品质。

-鼓励学生在生活中践行故事中的道理，关爱他人。

-布置课后延伸活动，如写一篇短文或画一幅画，表达对“关爱他人”的理解。重点题型整理1.题型：故事情节概括

细节补充：请学生用自己的话概括《巨人的花园》的故事情节，包括巨人、花园、孩子们、巨人的变化等关键元素。

举例题型：请简要描述巨人的花园原本是怎样的？后来发生了什么变化？

答案：巨人的花园原本非常美丽，有各种各样的花草树木。后来，巨人变得自私，把孩子们赶走，花园变得荒凉。

2.题型：人物心理分析

细节补充：引导学生分析巨人在故事中的心理变化，包括他为什么会变得自私，以及他最终是如何意识到自己的错误的。

举例题型：巨人最初为什么要把孩子们赶走？他后来是如何意识到自己的错误的？

答案：巨人最初因为自私，害怕孩子们会破坏他的花园，所以把他们赶走。后来，当他看到花园变得荒凉，孩子们在雪中受冻时，他意识到自己的错误，开始后悔。

3.题型：主题思想理解

细节补充：讨论故事想要传达的主要思想，如关爱他人、珍惜友情等。

举例题型：这个故事想要告诉我们什么道理？

答案：这个故事想要告诉我们，关爱他人和珍惜友情是非常重要的，只有这样才能获得真正的幸福。

4.题型：语言表达练习

细节补充：让学生根据课文内容，用自己的语言复述故事中的某个场景或对话。

举例题型：请复述巨人第一次见到孩子们在花园玩耍时的场景。

答案：巨人第一次看到孩子们在花园里玩耍时，他非常生气，大声喊道：“你们这些小捣蛋，快离开我的花园！”

5.题型：创意写作

细节补充：鼓励学生发挥想象力，续写故事或创作与故事主题相关的短文。

举例题型：如果故事继续发展，你认为巨人和孩子们会发生什么样的故事？

答案：如果故事继续发展，巨人可能会邀请孩子们一起在花园里玩耍，他们一起种植花草，共同维护花园的美丽。随着时间的推移，巨人变得更加善良和慷慨，他的花园也成为了附近孩子们的最爱。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。例如，提问“巨人为什么要把孩子们赶走？”来检验学生对故事情节的把握。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及小组讨论的表现，以评估学生的课堂互动和合作能力。

-测试环节：在课程结束后，进行小测验或口头测试，检查学生对生字词的掌握程度和对故事主题的理解。

具体措施包括：

-在提问环节，鼓励所有学生参与，给予积极回答的学生肯定和鼓励。

-在观察环节，记录学生的课堂行为，对于表现突出的学生给予表扬，对于参与度较低的学生给予个别关注和指导。

-在测试环节，设计开放性问题，如“如果你是巨人，你会怎么做？”以激发学生的创造性思维。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括生字词书写、课文复述、故事续写等。

-在批改过程中，注重学生的书写规范和语言表达，对于错误给予耐心纠正。

-及时反馈学生的学习效果，通过书面评语或口头表扬，鼓励学生继续努力。

具体措施包括：

-对于生字词作业，检查学生是否正确书写，是否能够独立完成。

-对于课文复述作业，评估学生的理解程度和语言表达能力，鼓励学生用自己的话叙述故事。

-对于故事续写作业，评价学生的想象力和创造力，鼓励学生发挥个人特色。

-通过作业反馈，帮助学生认识到自己的进步和不足，为下一阶段的学习提供方向。

3.课堂氛围营造：