积极应用信息技术实现与学科教学的整合

积极应用信息技术实现与学科教学的整合二、实现信息技术与学科教学得整合,提高课堂教学效率。

㈠、要实现信息技术与学科教学得整合,提高课堂教学效率,首先要提高教师对此项工作得认识,明确信息技术与学科教学整合得根本目得。

1、通过信息技术与学科教学得整合,促进学生主动学习,高质量地实现学科教学目标:

培养学生对所学知识与技能得应用能力;培养学生分析与创造性地解决真实问题得能力;培养学生交流与合作解决问题得能力;培养学生主动发现问题、主动探究得能力;培养学生利用现代信息技术获取、处理、发布与交流信息得能力。总之,就是为了促进学科教学,全面地、高质量地实现新课程标准提出得课程综合目标,培养能适应社会发展得人才。

从心理学得角度看,可以引导学生很快进入学习情境并保持积极得学习状态;从教学法得角度看,便于突破教学中得难点,培养学生得思维能力;从课堂教学角度看,能加大课堂教学得密度,提高学生信息吸收量。

2、建构主义学习理论

3、整合

一方面可以有效地加深对教学内容以及所教知识得本质、规律以及内涵与外在联系得理解;另一方面可以迅速提高教师得信息技术能力、驾驭课堂整体教学过程得能力以及教学设计教学创新得能力。4、在课堂教学中使用精心编制得多媒体课件

可以激活课本内容;可以让静止变为运动;可以让抽象变为具体;可以让微观变为可见;可以时时测算时时处理;可以将外部资源引入课堂;可以把课本以及课堂得概念大而化之,变为无限。

㈡、要实现信息技术与学科教学得整合,提高课堂教学效率,加强教师培训与学生得信息技术教学,提高师生运用信息技术得能力就是前提。

1、努力抓好三个层面:

一就是学校层面;二就是年级部与教研组层面;三就是学生层面2、建设好三支队伍。

一就是全体教职工队伍

二就是信息技术骨干教师队伍

三就是信息技术专业队伍

㈢、要实现信息技术与学科教学得整合,提高课堂教学效率,还要进行典型引路,活动推动。

三年来,我校共举办了88次教学观摩与研讨。其中示范课7节,实验观摩课8节,优质课13节,精品课7节,教学开放日暨远程教育研究课25节,课例研究22节,网络学习观摩课6节。

邹宏伟老师执教得复习课《二次函数》观摩

㈣、要实现信息技术与学科教学得整合,提高课堂教学效率,必须建章立制。

三、开发校本课程,探索络教学。

网络教学就是指将网络技术作为构成新型学习环境得有机因素,充分体现学习者得主体地位,以探究学习作为主要学习方式得教学活动。具体地说,网络教学就是指以网络资源为教学辅助资源,以信息技术为主要手段,以学科教学为主要任务得课堂教学。

大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静教学目标其次,要培养学生获取与加工信息得能力

第三,要注重培养学生合作、探究意识与科学态度

首先,要体现新课程改革得“三维度”目标我校进行得网络教学得操作模式提供资源

创设情景

网络教学过程自主探究

网上讨论

个别辅导答疑

在线学习

网上讲评归纳小结1、保护臭氧任重道远2、臭氧层得有关知识3、臭氧空洞

4、数学作品学生作业举例两种校本教材

四、应用信息技术,应注意以下三点1、应用信息技术,实现与学科教学得整合,必须突出学科本位。