第1课《古诗二首三衢道中》（分层作业）-三年级语文下册（五四制）

第1课《古诗二首三衢道中》分层作业一、填空题1．根据古诗内容,完成下面填空。《三衢道中》是一首记游诗。诗句“”点明了出游时间是在梅雨时节,却天气晴朗。诗句“”交待了诗人此行先走水路,再走山路,全诗抒发了诗人山行时的心情。2．根据所写知识填空。（1）《三衢道中》第三句写“”，游山归来的路上，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁；第四句写，路边绿林中又增添了几声悦耳．的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。（2）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了那样的的小燕子。3．《三衢道中》一诗，写的是时宁静的景色和诗人山行时的心情。二、翻译尝试解释加点字的意思，并写写诗句的意思。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。梅子黄时：。却山行：。。三、判断题阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断正误。（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情（2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。（3）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答问题。清明【唐】杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1．“雨纷纷”让人想到的词语是（）A．春雨绵绵 B．倾盆大雨 C．秋雨连绵2．“欲断魂”说明了行人，这和清明的习俗（填序号）有关。（①扫墓②踏青③插柳）3．对“清明时节雨纷纷”这句诗朗读节奏划分正确的一项是（）A．清明/时节雨/纷纷B．清明/时节/雨纷纷C．清明时/节/雨纷纷4．下列哪些诗句是描写春天景色的？（）A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。B．好雨知时节，当春乃发生。C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

答案解析部分一．1．【答案】梅子黄时日日晴；小溪泛尽却山行；轻松愉快【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

2．【答案】（1）绿阴；黄莺声（2）乌黑的；轻快有力的；剪刀似的；可爱；活泼【解析】【分析】（1）《三衢道中》是一首纪行诗，首句写出行时间，即梅子黄时；次句写出行路线，到了小溪的尽头，溪尽而兴不尽，于是舍舟，又换走山路；第三句写“绿阴”，游山归来的路上，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁；第四句写黄莺叫声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。（2）根据“小燕子”等语句可知，该选段出自课文《燕子》。根据原文内容补充完成，不要写错别字。故答案为：（1）绿阴；黄莺声；（2）乌黑的；轻快有力的；剪刀似的；可爱；活泼【点评】本题考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。3．【答案】初夏；轻松愉快【解析】【分析】考查对诗歌内容把握，在于平时的理解和识记。《三衢道中》一诗，写的是初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

【点评】主要考查学生对诗歌内容的掌握，要求学生平时多记多积累。二、．【答案】梅子黄时：梅子金黄的时候。；却山行：又走山中小路。；梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。【解析】【分析】解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。梅子黄时：梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。却山行：再走山间小路。却，再的意思。诗的大意是梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。

故答案为：

梅子黄时：梅子金黄的时候。

却山行：又走山中小路。

梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。

【点评】此题主要考查对词语、诗句的理解的能力，平时要注意理解和识记。三．【答案】（1）正确（2）正确（3）错误【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，比较判断正误。

（1）正确（2）正确（3）错误，是虚指而非实指，意在用数字进行铺陈渲染。

故答案为：（1）正确（2）正确（3）错误

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的