课外古诗词诵读《庭中有奇树》课件

庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。一新课导入新课导入

《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。二

整体感知1.了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境。2.启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。整体感知——学习目标

《古诗十九首》

最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。

《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。被刘勰称为“五言之冠冕”。整体感知——知识链接

庭中/有/奇树庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。攀条/折/其荣，将以/遗/所思。馨香/盈/怀袖，路远/莫/致之。此物/何/足贵，但感/别经/时。整体感知——朗读诗歌奇树：犹“嘉木”，佳美的树木。发华（huā）滋：花开繁盛。华，同“花”。滋，繁盛。荣：犹“花”。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。遗（wèi）：给予，馈赠。馨（xīn）香：香气。致：送达。经时：历时很久。整体感知——理解诗意

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。

在春天的庭院里,有一株嘉美的树,在满树绿叶的衬托下,开满了茂密的花朵。妇人攀着枝条,折下了最好看的一枝花,要把它赠送给日夜思念的丈夫。花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖,天遥地远,这花无论如何也不可能送到丈夫的手中。这花有什么稀罕的呢?只是因为别离太久,想借着花表达怀念之情罢了。整体感知——理解诗意

整体感知概括诗歌的主要内容。

孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫。

第一层：前四句，用花枝繁茂，春意盎然，花香温馨反衬了主人公寂寞悲凉的心境，勾画出一幅孤寂折花图。

第二层：后四句，用先抑后扬的手法，表达了主人公对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。

整体感知

首联：庭中奇树，花繁叶茂；

颔联：攀折鲜花，欲送亲人。

颈联：亲人远离，无法送达；

尾联：无可奈何，自我宽慰。

整体感知三

精读品析“庭中有奇树，绿叶发华滋。”描绘了一幅怎样的图景？刻画了一个怎样的女子形象？写出了春意盎然的图景。首句中的“庭中”就暗示了这里的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。刻画了一个闺中思人、惆怅万分的怨妇形象。精读品析

从“攀条折其荣，将以遗所思”可以看出诗歌怎样的主旨？以花寄情，揭示了诗歌的主旨——对远行人的思念。精读品析馨香盈怀袖，路远莫致之。“盈”字有何妙处？“盈”字既写出奇树的花朵香气特别浓郁芬芳，非常珍贵，又暗示着妇人思念的人却在远方，手拿花枝，站立了很久，表现了女子对丈夫的深切思念。更衬托出悲凉孤寂之情。精读品析赏析“此物何足贵，但感别经时。”实际上是女主人公因无可奈何而说出的自我宽慰的话，用一抑一扬的手法，借物抒情表达了主人公对心上人深深的思念之情，描绘出了一副孤寂赏花图。精读品析

这两句诗点明了全诗的主题。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。怎么理解“此物何足贵，但感别经时”这两句诗？精读品析

分析“此物何足贵，但感别经时”在全诗结构上起的作用。

卒章显志，点明诗旨；升华情感。（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。精读品析诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。精读品析四、课堂小结主旨归纳

本诗通过写思妇独赏叶绿花盛的春日美景时由物思人的场景，抒发了对远行之人深切的思念之情，以及长期盼归又寄情无望的忧愁、苦闷之情。课堂小结

这首诗写的是一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。第一至四句描绘了春天庭院中妇人折花送给丈夫的场景。这种场景和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引人遐想。第五、六句紧承前两句来写，描绘出了花的珍贵，暗示了人物的神情。最后两句点明了全诗的主题——相思怀念。全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。课堂小结

1、在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；

2、寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；课堂小结——艺术特色

3、以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。课堂小结——艺术特色庭中有奇树写景叙事抒情庭中奇树，叶绿花盛思念怀恋攀条折花，欲寄远人路远难致，更增思念课堂小结——板书设计五、拓展练习拓展练习

试着用自己的话描绘诗中所描绘的景象。

在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃。春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。