2024-2025学年四川省乐山市七年级上学期期中历史检测试题（含解析）

2024-2025学年四川省乐山市七年级上学期期中历史检测试题一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是（）A.考古发现B.文献记载C.神话传说D.调查问卷【正确答案】A【详解】依据所学可知，我们一直对“人从哪里来”充满好奇，要探寻人类起源，最为可信的依据是考古发现。远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料，故A符合题意；文献记载、神话传说、调查问卷与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。2．“你的两颗牙齿，揭开了中华大地人类活动的奥秘：那一块块的石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁．．．．．．”这是对我国境内目前已确认的最早的古人类的歌颂。“你”指的是（）A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人【正确答案】A【详解】元谋人发现地点在云南省元谋县；距今约170万年；能制造工具，知道用火；是我国境内目前已确认的最早的古人类。他们能制造工具，知道用火。A项正确；排除BCD项。故选A项。3．事实上某中学历史老师在讲授“远古时期的人类活动”这一课时，出示了一幅图片并介绍说：“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。”请你判断此原始人类应该是（）A.元谋人B.北京人C.蓝田人D.山顶洞人【正确答案】B【详解】依据题干“能直立行走，头部还保留猿类的某些特征，使用天然火。”结合所学可知，北京人能直立行走，脑容量比现代人小，头部还保留猿类的某些特征，使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果，会使用天然火，B项正确；元谋人距今约170万年，蓝田人距今约160万年，虽然也是早期人类，但他们使用火的直接证据不如北京人明确，排除AC项；山顶洞人的模样与现代人相同，已会人工取火，排除D项。故选B项。4．中国是传统农业大国，我国原始农业兴起和发展的重要标志有（）①农作物种植②懂得使用火③家畜饲养的出现④聚落的出现⑤磨制石器的发展A①③④⑤B.①②④C.①②③D.①②⑤【正确答案】A【详解】结合所学知识可知，原始农业兴起和发展的标志有农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。①③④⑤符合题意，A项正确；懂得使用火与原始农业的兴起无关，排除含②的BCD项。故选A项。5．考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现中，可以用于研究半坡居民生产生活状况的是()A.打制石器B.炭化稻粒C.人面鱼纹彩陶盆D.司母戊鼎【正确答案】C【详解】依据题干“可以用于研究半坡居民生产生活状况的是”结合所学知识可知，生活在黄河流域的半坡居民会烧制彩陶，人面鱼纹彩陶盆是远古时代半坡居民制造的陶器，可以用于研究半坡居民生产生活状况，C项正确；半坡居民已经使用磨制石器，处于新石器时代，排除A项；炭化稻粒可以用于研究河姆渡居民最早种植水稻，而半坡居民种植粟，排除B项；司母戊鼎是商朝时期青铜器的代表，排除D项。故选C项。6．过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如下图所示，居住在该样式房屋中的原始居民是半地穴式房屋复原图A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人【正确答案】C【详解】根据课本所学住上半地穴式房屋原始居民应是半坡人，故答案选C。7．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是（）A.黄帝B.炎帝C.大禹D.周武王【正确答案】A【详解】根据题干“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱”可知，文中“轩辕”指的是黄帝。距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。黄帝号轩辕氏，是华夏上古传说时代一位著名的部落联盟首领。相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础，后人尊称黄帝为“人文初祖”，A项正确；炎帝号称神农氏，与题干中“创造指南车”无关，排除B项；禹主要功绩是治理黄河水患，排除C项；周武王在牧野之战灭商纣，建立西周，排除D项。故选A项。8．《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度A分封制B.世袭制C.禅让制D.宗法制【正确答案】C【详解】依据所学知识可知，“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用民主推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。故正确答案为C。分封制是西周最重要的政治制度。它将亲族、功臣、先代贵族分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。世袭制就是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度；宗法制是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。ABD均与题意“选贤与能”不符，故选C。9．文物是鲜活的历史。下图所示文物透露出来的相关历史信息是（）A.原始居民的生活B.商周的青铜文明C.春秋战国的纷争D.秦汉时期大一统【正确答案】B【详解】根据所学知识可知，图片为司母戊鼎，是我国现存最大的青铜器，反映了我国商周时期辉煌灿烂的青铜文明。B项正确；中国境内的原始居民主要指的是原始农耕时期的河姆渡人、半坡人等，排除A项；司母戊鼎是商朝青铜器，不能反映出春秋战国纷争，排除C项；司母戊鼎是商朝青铜器，不能反映出秦汉时期大一统，排除D项。故选B项。10．山西省西吴壁遗址入选2019年度全国十大考古新发现。此遗址的二里头，二里岗文化时期的年代集中在公元前1600年前后至公元前1200余年之间。从文化时段上看，这些文化遗址属于（）A.炎黄时期B.夏商时期C.周朝时期D.秦汉时期【正确答案】B【详解】根据“二里岗文化时期的年代集中在公元前1600年前后至公元前1200余年之间。”可得出这一时期正是夏商时期，约公元前2070年，禹建立夏朝，约公元前1600年，夏朝被商汤所亡。约公元前1600年，汤建立商朝。B项正确；炎黄时期是更远古的传说时代，排除A项；根据所学，公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”。排除C项；秦朝建立于公元前221年，排除D项。故选B项。11．以下哪项不是人类进入文明社会的重要标志（）A.私有制B.分封制C.阶级D.国家的产生【正确答案】B【详解】本题为逆向选择题，据题干不是人类进入文明社会的重要标志”和所学知识可知，西周建立后，为了巩固统治，实行分封制，不是进入文明社会的重要标志，B项符合题意，选择B项；私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，ACD项不符合题意，排除ACD项。故选B项。12．下列示意的现象开始于A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝【正确答案】A【详解】依据所学知识可知，公元前2070年，大禹建立了中国历史上的第一个王朝夏王朝，之后大禹的儿子启继承了王位，世袭制取代了之前的禅让制，公天下变为了家天下。故选A。13．在某校七年级（2）班同学开展的“我学历史”故事会上，佳明讲述了这样一段历史：周武王联合多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他所描述的历史事件应是（）A.牧野之战B.商汤灭夏C.涿鹿之战D.国人暴动【正确答案】A【详解】依据题干“周武王联合多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡”可知反映的是牧野之战。结合课本所学，商朝后期，统治者残暴，赋税沉重，人民生活困苦。公元前1046年周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。A项符合题意；商的首领汤联络周围部落，起兵伐夏，灭亡夏朝，建立商朝。B项不合题意；炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，取得胜利。C项不合题意；公元前841年周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。D项不合题意。由此可知BCD三项不合题意，故选择A。14．“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（）A.巩固周王的统治B.保证国家的兵源C.分割诸侯的兵力D.保证国家财政收入【正确答案】A【详解】根据材料“封建亲戚，以藩屏周”可知，分封制的主要目的是使诸侯成为周王朝的屏障，巩固周王统治，A项正确；分封制的目的是巩固周王统治，无法保证国家的兵源，排除B项；分封制下诸侯权力较大，并未分割诸侯的兵力，排除C项；分封制的主要目的是巩固周王统治，与保证国家财政收入无关，排除D项。故选A项。15．下列我国先秦历史朝代顺序的排列中，正确的是（）A.夏→商→东周→西周B.西周→东周→商→夏C.西周→东周→夏→商D.夏→商→西周→东周【正确答案】D【分析】【详解】依据所学知识可知，夏王朝是我国历史上建立的第一个王朝，之后商朝取代的夏王朝，西周灭商，西周灭亡后进入了东周时期，D项符合题意；ABC三项不符合题意；故选D。16．春秋时期最显著的政治特点是（）A.周王室中兴，王权加强B.诸侯国日益减少，七雄纷争C.周王室衰微，诸侯争霸D.周王号令天下，诸侯臣服【正确答案】C【详解】公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸。故选C；A说法不符合史实，排除；B是战国时期的情况，排除；D是西周时期，排除。17．右图是我国某游览胜地的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是A.灵渠B.都江堰C.大运河D.永济渠【正确答案】B【详解】依据所学知识可知，都江堰始建于秦昭王末年，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的“天府之国”，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。18．如图是《战国七雄形势图》，其中①②③④所示位置分别是（）A.齐、楚、秦、燕B.秦、楚、齐、燕C.燕、齐、秦、楚D.燕、齐、楚、秦【正确答案】D【详解】据材料“《战国七雄形势图》”并结合所学可知，战国七雄的位置是“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”，①是燕国；②是齐国；③是楚国；④是秦国，D项正确；而ABC项对应错误，排除ABC项。故选D项。19．春秋时期，大的诸侯国兵力仅六七万人。战国时期，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵助都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。这一变化反映了当时A.人们踊跃参军作战B.作战方式发生改变C.战争破坏越来越大D.统一已成必然趋势【正确答案】D【详解】依据题干信息可知，战国时期战争规模大，参战兵力多。每个分裂时期的后期，割据政权数目减少，或某些力量的衰弱和某些力量的增长，都为后来的统一提供了方便且人民反对战争，渴望统一，故D正确；ABC题干中未体现，故错误。综上故选D。20．李斯在《谏逐客书》中说：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。”这段材料说明了（）A.商鞅变法加强中央集权B.商鞅变法加强了对人民有效管理C.商鞅变法使秦国国富民强D.商鞅变法打击了旧贵族的利益【正确答案】C【详解】依据材料“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”说明了商鞅变法使秦国国富民强，经过商鞅变法，使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础，C项正确；材料没有体现“加强中央集权”排除A项；材料没有体现“加强了对人民的有效管理”，排除B项；材料没有体现“打击了旧贵族的利益”，排除D项。故选C项。21．“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法依据。商鞅的下列变法措施，最能体现变法性质的是（）A.废除旧的土地制度B.奖励军功C.废除贵族世袭特权D.建立县制【正确答案】A【详解】依据所学知识可知，经济基础决定上层建筑，商鞅变法是一次封建性质的改革，变法中废井田、开阡陌，承认土地私有就是废除奴隶社会的土地国有制，确立封建的地主土地所有制，生产关系发生了根本性的变化，因此该措施最能体现商鞅变法的性质，A项正确；奖励军功提高了秦国的军队战斗力，但不能体现封建性质，排除B项；废除旧贵族的世袭特权，削弱了旧贵族的势力，并不是最能体现封建性质的措施，排除C项；建立县制，便于国君治理地方，并没有体现封建性质，排除D项。故选A项。22．王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸子九流各创其学说。“他意在说明A.井田制的崩溃B.争霸战争的后果C.兼并战争的后果D.百家争鸣的原因【正确答案】D【详解】根据所学知识可得，本题考查百家争鸣，根据材料中自周之衰，文王、周公势力之瓦解也国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求”，结合所学知识春秋时期处于大变革时期，政治、经济的变革促使“诸子九流各创其学说”，D项正确“井田制的崩溃”只是经济方面的表现，排除A项“争霸战争的后果”不是本材料强调的重点，排除B项；材料强调的不是“兼并战争的后果”，而是百家争鸣的原因，排除C项。故选D项。23．某学派创始人的思想言论后来由其弟子整理成《论语》一书，他的学说对中国古代文化的发展产生了非常重要的影响。“他”是（）A.老子B.孔子C.韩非D.孟子【正确答案】B【详解】根据所学，孔子创立儒学，他的思想被后世整理为《论语》，B项正确；排除ACD项。故选B项。24．历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想-政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（）A.“兼爱”“非攻”B.“无为而治”C.“仁政”治国D.以法治国【正确答案】C【详解】根据所学知识，战国时期儒家代表人物孟子认为“民贵君轻”，要求统治者轻徭薄赋，实行“仁政”；还提出“春秋无义战”，反对一切战争。秦朝灭亡的原因是秦的暴政，从反面体现了孟子思想“仁政”才能治国，C项正确；“兼爱”“非攻”是墨子的观点，“无为而治”是老子的思想，以法治国是韩非的主张，排除ABD项。故选C项。25．春秋战国时期学派林立，学术观点异彩纷呈，然“天下一致而百虑，同归而殊途”，诸子百家关注的共同点是（）A.人与自然的和谐B.社会现实C.人与社会的和谐D.生命的意义【正确答案】B【详解】根据材料“天下一致而百虑，同归而殊途”，结合所学知识可知，春秋战国时期处于社会大变革时期，因此诸子百家关注的是社会现实，B项正确；道家强调人与自然的和谐共生，并不是所有学派关注的共同点，排除A项；春秋战国时期处于社会大变革时期，诸子百家关注的是社会现实，而不是人与社会的和谐，排除C项；不同学派对于生命的意义有着不同的看法和主张，没有“天下一致”排除D项。故选B项。二、非选择题（本题共3小题，第26题16分，第27题18分，第27题16分，共50分）26．人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习【走进人与自然和谐的历史】图一图二（1）图一、图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一的房屋名称叫什么？居住图二房屋的原始居民叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？（2）图一和图二都是想象图，但都是根据历史遗址还原的，因此具有较高的可信度，请问我们能够获得有效历史信息的途径有哪些？（列出两项即可）（3）【认识人与自然和谐的事例】远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？（4）【感悟人与自然和谐发展】反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？【正确答案】（1）半地穴式房屋；河姆渡原始居民；气候。（2）上网、去图书馆、观看纪录片，探访遗迹等。（3）大禹治水。（4）人类要学会适应自然，利用自然，改造自然为人类造福。但不要破坏自然，要与自然和谐相处。【详解】（1）依据所学知识可知，图一是半地穴式房屋，是半坡原始居民的住房；图二是干栏式建筑，是河姆渡原始居民的住房；之所以两种住房结构不同，是因为北方寒冷干燥，南方炎热潮湿，也就是气候使得他们的住房完全不同。（2）依据所学知识可知，我们能够获得有效历史信息的途径有上网、去图书馆、观看纪录片，探访遗迹等。（3）依据所学知识可知，远古时期，环境恶劣，洪水泛滥，人类为了生存，在禹带领下，治理洪水，最终取得成功，这是人类改造自然的成功事例。（4）本题是开放性题目，言之有理即可。如：人类要学会适应自然，利用自然，改造自然为人类造福。但不要破坏自然，要与自然和谐相处。27．阅读下列材料：材料一夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。-《战国策·秦策》材料二：“治世不一道，便国不法古”-《史记》............贵戚多怨望者......后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。......秦惠王车裂商君以殉，曰，“莫如商君反者！”遂灭商君之家。-《史记·商君列传》（1）材料一中的“商君”是谁？根据你的判断，商鞅是哪家学派的代表人物？（2）平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么？（3）教民耕战”的具体措施有哪些？其作用是什么？（4）治世不一道，便国不法古”反映了商鞅的什么主张？（5）导致商鞅变法悲惨结局的原因是什么？你从中可得到什么认识？【正确答案】（1）商君”：商鞅；学派：法家。（2）平权衡、正度量、调轻重”：统一度量衡（在秦国范围内颁布度量衡的标准器）；“决裂阡陌”：废除井田制，允许土地自由买卖。（3）措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用：激发生产者积极性；促进农业发展；提高军队战斗力；削弱贵族世袭特权；富国强兵；为兼并六国打下坚实基础。（4）主张：强调根据时代和国情的变化制定新的制度和法律，而不拘泥于古代传统和旧制。（5）原因：改革触犯了贵族特权，遭到守旧贵族的反对；秦孝公死后改革失去了政治支柱。认识：改革不是一帆风顺的，会遇到各种阻力，有时甚至要付出生命的代价。【小问1详解】“商君”：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”结合所学可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行了一系列改革措施。故材料一中的“商君”是商鞅。学派：结合所学可知，商鞅变法在政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。在经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。在军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。而法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。因此商鞅的治国主张体现了法家的核心理念。故可以判断，商鞅是法家学派的代表人物。【小问2详解】“平权衡、正度量、调轻重”：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”结合所学可知，商鞅变法在经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。故“平权衡、正度量、调轻重”是指统一度量衡（在秦国范围内颁布度量衡的标准器）。“决裂阡陌”：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”结合所学可知，商鞅变法在经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。故“决裂阡陌”是指废除井田制，允许土地自由买卖。【小问3详解】措施：根据材料一“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。”结合所学可知，商鞅变法在经济上：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。在军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。故“教民耕战”的具体措施有鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。作用：根据材料一“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”结合所学可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。故“教民耕战”的作用是：激发生产者积极性；促进农业发展；提高军队战斗力；削弱贵族世袭特权；富国强兵；为兼并六国打下坚实基础。【小问4详解】主张：根据材料二“治世不一道，便国不法古”结合所学可知，“治世不一道，便国不法古”反映了商鞅的主张是：强调根据时代和国情的变化制定新的制度和法律，而不拘泥于古代传统和旧制。【小问5详解】......料三“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者......后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。”分析得出，导致商鞅变法悲惨结局的原因是：改革触犯了贵族特权，遭到守旧贵族的反对；秦孝公死后改革失去了政治支柱。认识：本题为开放性试题，只要围绕“变法失败的原因、结果等”作答，言之有理即可。如：改革不是一帆风顺的，会遇到各种阻力，有时甚至要付出生命的代价。28．不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期人们的梦想。阅读材料，回答问题。......合诸侯，不以兵车，管仲之力也......管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。-《论语·宪问》..................中华大地上出现了多个政治实体并存的格局。身处乱象时代的诸子，特别是以孔子为代表的儒家，并未动摇对“天下共主”的追求，而是......规划并指点着中国历史如何重新迈向大一统。-摘编自闾小波《共识依赖：中华政治共识之传承与更张》材料三“从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”-易中天（1）材料一中的“桓公”是春秋时期哪一诸侯国的国君？据材料一，指出当时“桓公”的最大梦想。桓公“霸诸侯”正式被周天子承认的历史事件是什么？（2）据材料二并结合所学知识，指出身处乱象时代的孔