幼教培训课件：《幼儿园的教育》

幼儿园的教育讲座提纲第一讲：幼儿园教育的概述第二讲：新理念下的幼儿园教育第三讲：保育员的专业素养第一讲：幼儿园教育的概述幼儿园教育的意义我国当前幼儿教育现状国外幼儿园教育理念幼儿园教育的重大意义一位诺贝尔奖金获得者的感言：一名记者采访一位诺贝尔奖获得者，问：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”那位诺贝尔奖获得者平静地回答：“在幼儿园。”记者接着问：“您在幼儿园学到了什么呢？”诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事情要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。我一直按幼儿园老师教的去做的。”——摘自《人民教育》2011-02我国幼儿园教育的现状小学化现象严重（学习的内容、方式）讨论：原因是什么？小学化原因梳理幼儿园教育理念偏差，迎合市场家长望子成龙心切，推波助澜部分小学入学考试，老师图轻松国外学前教育理念儿童与成人是平等的；独立自主从小培养；在自然环境中教育；多种途径培养创造力；宽松的环境，多一点自由。美国幼儿园给父母的备忘录

1.别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。2.别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。3.别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。4.别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。5.可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒，效果会更好。

美国幼儿园给父母的备忘录6.别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。7.当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨的是你加在我身上的那些压力。8.别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。9.别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的注意而已。10.别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。美国幼儿园给父母的备忘录11.别在匆忙中对我允诺。当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。12.我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。13.别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。14.请别在管教原则上前后不一。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。15.当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我将停止发问，转向它处寻求答案。美国幼儿园给父母的备忘录16.我害怕的时候，不要觉得我很傻很可笑。如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。17.别对我暗示你永远正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。19.别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。20.别忘了我很快就会长大，对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下吧。先进理念带来的教育结果资料第二讲：新理念下的幼儿园教育

教什么？

怎么教？教什么做力所能及的事——自理生活；文明的行为习惯——文明生活；保护自己——安全生活；适应集体——愉快生活。（上海二期课改推出的幼儿园生活活动新教材）国外幼儿园很少学课程美国孩子练动手能力。（一份3岁幼儿夏令营的内容安排：戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等）日本注重培养孩子兴趣。（幼儿园里除了教孩子基本生活常识外，就是进行各种各样的户外活动，让孩子亲近大自然，通过玩乐培养孩子健康的身心和与人相处的能力。）澳大利亚孩子玩好最重要。（幼儿教师与孩子的比例是1：10之内，幼儿教师的主要任务是培孩子玩，培养他们独立的人格，帮助他们与同伴建立伙伴关系。大一点的孩子就由老师带出去游戏、参观，让他们用自己的眼睛认知这个世界。）

日本：教育是为了教孩子学会“笑”和“感谢”

幼儿园，似乎完全不重视孩子们的知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，完全没有数学、假名、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。问教什么，答案永远也想不到——“教孩子们学会笑眯眯！”在日本，无论走到哪里，无论和谁讲话，“笑眯眯”最重要，一个笑眯眯的女孩子最漂亮。

还教什么？——“教孩子们学会说谢谢”

总之，这里强调的和国内是非常不同。但是通过三年的幼儿园生活，发现孩子在音乐、美术、阅读等方面也有了长足的进步，而这方面的收获却是经由综合教育的方式获得的。无数大大小小的包（关注自理能力）

办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。

书包（统一）、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包，然后A包多少厘米长，B包多少厘米宽，C包放在D包里，E包放在F包里。

真是彻底崩溃了！搞不懂为什么日本人要弄出这么多复杂的名堂出来。有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线缝制！左边是装阅读书的袋子，右边是装鞋子的袋子装被子的袋子

装衣服等的袋子大包小包的教育效果

但是经过两年，我们成人都对此已经驾轻就熟了，孩子也可以非常有条理的分门别类。日本人可以对垃圾精细分类处理而不觉其烦，是否和从小所受教育有关？幼儿园教育使日本人办事特点：

有计划、有条理日本：幼儿园里一年到头数不清的活动和节日（皮亚杰强调活动的理念）

看看妈妈日历上标出的做便当的日子，就是幼儿园远足的日子，一年到头不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动物和植物。

除此之外，捡橡子了，打年糕了，开运动会了，为社区演出了，宿泊了，过园节了，开发表会了，去拜寺庙了，作品展了……反正是名堂多多。日本皇太子妃小和田雅子与皇太子德仁陪同小公主爱子参加幼儿园入园仪式。下雨天也是孩子自己拿包包。日本幼儿园的小朋友每天都会以这种方式在寒冬里锻炼身体，以增强抗寒能力。日本的父母从小就不让孩子多穿，目的是让孩子有健康的体魄、顽强的意志。

怎么教⒈发展的全面性原则要求我们面向全体地教。⒉发展的差异性原则要求我们要因材施教。⒊儿童的特点要求我们以游戏形式开展活动。案例分析我撕不开.doc“昆虫博士”（因材施教）小茜天天上学，却不跟小朋友一起玩，总是独往独来，或在泥土堆里找小虫玩。老师认识到，她是个喜欢昆虫的女孩，就对她说：“小茜是位昆虫博士哟！”当时，学校正好要养些昆虫，老师就问小茜，“要给小虫吃些什么才好呢？”“怎样给小虫盖房子呢？”小茜很自信地回答了这些问题。老师还让她在班上给同学们讲了一次。因为这件事，小茜的才能被肯定，从此有了信心，与同学们交往增多了。学会赏识孩子妈妈，只有你能欣赏我.doc“你比妈妈聪明三次”小华吃饭“你绝不笨”“你比妈妈聪明三次”女儿拿着数学作业来找妈妈：“妈妈，第5题我不懂，你给我讲讲好吗？”这题目确实有些难，妈妈讲了三遍，女儿还是不会做。妈妈有些着急，她站起来，在房间里来回走了走，对女儿说：“啊！想起来了，记得我像你这么大时，你姥姥给我讲了八次，我才会做。”妈妈又给女儿讲了两遍，女儿终于会做了。妈妈很高兴，她说：“太好了，你第五次就会了，妈妈第八次才会，你比妈妈聪明三次。”“真的吗？”女儿眉飞色舞，非常高兴。小华吃饭4岁的小华到幼儿园以后，从来没有好好吃过饭。一次，他因为饿，终于把一顿饭很快地吃完了。保育老师很高兴，一面说：“小华乖，老师真高兴！”一面报以微笑，轻轻摸他的头。还在教室墙上的奖励栏里给他加了一朵小红花。从此以后，小华吃饭慢慢好起来了。“你绝不笨”

妈妈给小文留了作业，让小文做。过了一会儿，小文神情沮丧地来找妈妈：“妈妈，我做不出今天您留的作业。”妈妈问：“为什么？”小文说：“我太笨了。”妈妈立刻从抽屉里拿出过去小文的作业本，说：“小文，我可以肯定地说，你绝不笨，你看你做的这些作业，多好，我都给你留着呢。”“是吗？妈妈，那我再去想想！”小文跃跃欲试地走了。第三讲：保育员的专业素养角色定位；应具备的素质；应有的教育技能；正确认识幼儿园的教育任务、原则保育员的角色认识保育：是成人（家长或保育员）对0-6岁儿童提供生存和发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼儿获得良好的发育，逐渐增进其独立生活能力。保育员：是指在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家规定保育员应该具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。保育员的多重身份

会做事：家庭主妇会教育：幼儿教师会急救：医生会保管：管家保育员应具备的素质（一）心理素质：合作精神；意志坚强，耐心细致；良好的自我认知能力和形象。（二）专业素质：爱心；丰富的知识；教育意识和教育能力；熟练的操作技能；处理意外事故和急救处理能力。保育员应具备的基本教育技能（一）良好的语言表达能力；（二）观察、了解幼儿的能力；（三）简单的艺术表达能力；（四）自制教具、玩具的能力；（五）组织和管理幼儿的能力。良好的语言表达能力读读儿歌《小熊过桥》：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。站不稳，立不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。幼儿园的任务任务：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作和学习提供便利条件。（双重任务：担负保育教育儿童及为方便家长提供服务）双重任务的解读幼儿园的“双重”任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。所有的幼儿园都必须遵循“双重”任务这一特点。幼儿园的工作要服从和服务于“双重”任务。一切为了幼儿的发展，尽力方便家长。（如不放寒暑假）幼儿园的“双重”任务决定了幼儿园的工作容量大、时间长、头绪多、牵动广、无小事、责任重等工作特点。保教结合的理解保和教各有侧重。保更多地是在生活环节中占优势；教更多地是在教育活动中占优势。保教要在同一过程中实现。如：事项保育工作教育工作接待幼儿向家长了解幼儿情况教育幼儿使用礼貌用语喝水照顾幼儿每天喝足够量的水，提醒幼儿渴了能自己接水喝教育幼儿接水时要学会谦让，不要浪费水进餐餐前餐后不做剧烈运动，细嚼慢咽，餐后漱口注意力集中，不浪费粮食，桌面整洁国外幼儿园性质和任务瑞典：免费、种类多、幼儿年龄跨度大、幼儿教师固定。德国：半日与全日制并存、混龄现代幼儿园教育目标的特点重视幼儿身体健康。幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其它一切发展的基础。幼儿智育决不仅仅是知识的传授，强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲。幼儿品德教育。强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的养成。幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。附：10岁前应