【苏教版】2025-2026学年一年级数学下册教学工作计划(及进度表)

苏教版一年级数学下册教学工作计划（及进度表）一、指导思想：苏教版一年级数学下册教材以2022版《义务教育数学课程标准》为指引，全面聚焦学生数学核心素养的培育。教学中紧密联系生活实际，通过创设如“端午节包粽子”“参观书画展”等真实情境，激发学生的学习兴趣，让学生深刻体会数学与生活的紧密关联，提升其应用意识。重视学生的主体地位，借助摆小方块、拨计数器、从实物积木上描图形等丰富的动手操作活动，帮助学生直观理解算理算法，完成从体到面的抽象，积累数学活动经验，培养自主探究能力。在教学评价上，秉持“教、学、评”一体化理念，采用多元及时的评价方式，重点关注学生的学习过程，包括课堂参与度、合作表现、思维表达等，以激励学生持续进步，全面落实数学育人目标，助力学生数学学习的长远发展。二、学情分析：一年级学生经过上学期的数学学习后，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。尤其是一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。但部分学生自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业。不过学生的学习积极性总体较高，小部分成绩较差的学生，有待于在今后的教学中统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。三、教材分析：苏教版一年级数学下册教材以2022版《义务教育数学课程标准》为编写依据，紧密围绕发展学生数学核心素养展开。在内容编排上，数与运算领域先巩固深化20以内进位加法和退位减法，再引入20-99数的认识，借助摆小棒、拨计数器等直观操作，让学生明晰两位数加、减整十数和一位数的算理，如35+20，学生通过操作理解是3个十加2个十。图形与空间方面，“图形的初步认识（二）”单元，通过从积木上描图形等活动，帮助学生从立体到平面进行抽象认知，建立空间观念，还安排图形拼组活动，培养学生动手和创新能力。教材新增“数据分类（一）”和“简单的数量关系（一）”单元，前者以“元宵节看花灯”等生活场景，引导学生按不同标准分类，培养数据意识；后者则通过“参观书画展”等情境，让学生分析、解决简单实际问题，建立模型意识。此外，教材还精心设计了三个综合实践活动，巧妙融合跨学科知识，全面促进学生的数学学习与综合发展。四、教学重点难点：重点：1.计算能力：掌握20以内进位加法和退位减法，熟练运用“凑十法”“破十法”；学会100以内数的运算，包括两位数加减一位数、两位数加减两位数，掌握口算与竖式计算技巧。2.图形认知：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，清晰掌握其特征，能进行简单的图形拼组。3.数理概念：理解100以内数的意义、大小关系，会比较大小和排序；掌握数据分类与统计的基本方法，根据给定标准对事物分类整理，初步建立数量关系模型，解决简单实际问题。难点：1.计算算理：理解进位加法中“满十进一”，个位相加满十要向十位进一；以及退位减法中个位不够减从十位借1当10，且十位要减1，借位后不忘十位变化。2.图形辨析：准确区分相似图形，像正方形和长方形，从边和角的特征去辨别；理解从不同角度观察物体形状不同，培养空间想象力。3.数理运用：建立清晰数位概念，理解数的意义和表示方法，运用数学知识解决实际问题，分析数量关系、列出正确算式。五、教学目标:（一）.

知识与技能目标：1.学生能熟练计算20以内的退位减法。2.直观认识常见的平面图形。3.正确数出、读写100以内的数，掌握数的组成和顺序。4.熟练计算100以内的加法和减法（一）。（二）.

过程与方法目标：1.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。2.让学生经历解决实际问题的过程，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。（三）.

情感态度与价值观目标：1.激发学生对数学的兴趣，培养学生认真倾听、积极思考、勇于表达的学习习惯。2.让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心。六、教学措施：1.结合具体情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学。2.主动与学生交谈，关注学生参与学习的热情，鼓励良好行为。3.培养学生独立思考、敢于提问、认真倾听、乐于表达的学习品质。4.联系生活实际，通过游戏等形式创设活动情境。5.鼓励和尊重学生独立思考，引导讨论和交流。6.在实践活动中给学生留足时间与空间，让其在活动中学习数学知识。7.依据本班学生特点和实际情况，创造性地使用教材。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周2月13日至2月21日一进位加法和退位减法“进位加法和退位减法”起始部分5第2周2月24日至2月28日“进位加法和退位减法”深化学习5第3周3月3日至3月7日“进位加法和退位减法”复习巩固及单元测试5第4周3月10日至3月14日二图形的初步认识（二）图形的拼组用正方形拼5第5周3月17日至3月21日二图形的初步认识（二）用三角形拼用不同图形拼5第6周3月24日至3月28日三数据分类（一）“数据分类（一）”新授课5第7周4月1日至4月11日“数据分类（一）”练习与总结5第8周4月14日至4月18日四认识20～99“认识2099的数”基础内容50有多大抓抓数数5第9周4月21日至4月25日“认识2099的数”拓展与应用5第10周4月27日至4月30日期中复习及考试5第11周5月6日至5月9日五两位数加、减整十数和一位数“两位数与整十数及一位数的加减法”初步学习5第12周5月12日至5月16日“两位数与整十数及一位数的加减法”强化练习5第13周5月19日至5月23日六简单的数量关系（一）“简单的数量关系（一）”导入与基础学习5第14周5月26日至5月30日“简单的数量关系（一）”综合应用5第15周6月3日至6月6日七观察物体（一）“观察物体（一）”展开教学数学连环画生活中的数学故事5第16周6月9日