2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析及答案（名师系列）

2024年广东省县乡教师选调考试《教育学》真题汇编带解析及答案

（名师系列）

第一部分单选题（300题）

1、在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生

的关系，称之为（）。

A社会关系

B人际关系

C教育关系

D师生关系

【答案】：D师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互

关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。它是一种特

殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独

特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性，多层次

的关系体系。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定

的师生关系维系下进行的。师生关系既受教育活动规律的制约，又是

一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质

量的保证，也是社会精神文明的重要方面。故选D。

2、先天因素是指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）o

A成熟

B遗传

C生产

D发育

【答案】：B遗传素质是先天素质中最重要的内容。故选B。

3、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称

为（）。

A说服法

B榜样法

C陶冶法

I）锻炼法

【答案】：B榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响

学生品德的方法；说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、

形成正确观点的方法；陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培

养学生品德的方法；锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动

以培养他们的良好品德的方法。故选B。

4、首倡“教师作为研究者”的学者是（）。

A斯腾豪斯

B斯腾伯格

C杜威

D赫尔巴特

【答案】：A“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪

斯特别强调：“教师不仅是知识的传授者，而且还是教学情境的创造

者。”“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接

受并有助于教学的研究传统。”故选A。

5、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（）o

A调动学生学习的主动性

B启发学生独立思考

C让学生动手培养独立性

D发扬教学式主

【答案】：A启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调

动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。故选A。

6、期末考试后，班主任为每位学生书写操行评定，对学生在一个学期

内在学习、品德、劳动等方面进行综合评价。这属于德育方法的（）o

A道德修养法

B榜样示范法

C品德评价法

I）实际锻炼法

【答案】：C品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而

予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。基本方式包括

奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中操行评定属于品德评价法。C项

正确。A项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我

反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。B项：

榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响

学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼

法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行

为习惯的方法。与题干不符，排除。故选C,

7、历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说

道：“项羽真是个大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（）。

A批评学生扰乱秩序

B视而不见继续上课

C引导学生展开讨论

D要求学生不乱说话

【答案】：C针对题干中的情况，老师首先要冷静，然后本着教育性的

原则来处理，将突发问题转化成有利于课堂的因素。批评会耗费更多

的课堂时间，忽视则会由于没有满足学生的需要，而产生不好的影响,

最好的处理方式是引导学生展开讨论。故选C。

8、公正公平地对待学生，要求教师做到（）o①关心学生，信任学生

②爱无差等，一视同仁③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合

A①②③

B①③④

C②③④

D①②④

【答案】：C“①”为尊重热爱学生的具体要求，其他都是公正公平对

待学生的要求。故选C。

9、苏联教育家苏霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。

A个性全面和谐发展

B实用主义

C人本化

D终身教育

【答案】：A苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》

和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校

教育的理想是培养全面和谐发展的人。故选A。

10、教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识

的方法是（）o

A练习法

B演示法

C实验法

D发现法

【答案】：B演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或

采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。因此，B

项正确。

11、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有

（）。

A顺序性

B不平衡性

C互补性

D个别差异性

【答案】：C人的身心发展的互补性是指机体某一方面的机能受损甚至

缺失后，可通过其他方面的超常发展来得到部分的补偿。这反映了个

体身心发展各组成部分的相互关系。盲人视觉受损，其触觉和听觉超

常发展，体现了互补性。故选C。

12、班主任做好个别学生的教育工作是指（）。

A全班每个学生的个别教育工作

B思想品德差的学生工作

C学习成绩差的学生工作

D优秀生的工作

【答案】：A个别教育工作包括三个方面：①促进学生个人的全面发展、

培养优秀生典型。②做好后进生的思想转变工作。③做好偶发事件中

的个别教育。班主任在教育集体时，实际也是在教育学生个人，每个

学生都是独特的，班主任要因材施教，区别对待。故选A。

13、教学过程就其本质上是属于（）。

A认识活动

B实践活动

C主体活动

D文化活动

【答案】：A教学过程是教师教学生认识世界的过程，是一种特殊的认

识活动。故选Ao

14、科尔伯格的道德发展理论属于道德理论流派中的（屋

A认知派

B行为派

C情感派

I）调和派

【答案】：A科尔伯格认知发展理论的主要内容是科尔伯格将儿童的道

德发展分为三个水平六个阶段，这也是他道德认知发展理论体系核心

部分。他认为道德认知发展阶段中各个水平、各个阶段都存在不同的

内容和特征，属于认知派。故选A。

15、课程计划的基本内容不包括（）。

A板书设计

B学年编制

C学周安排

D课时分配

【答案】：A课程计划是课程安排的整体规划，是根据教育目的以及不

同层次和类型的学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教

学教育工作的指导性文件。其基本内容有学科设置、学科顺序、课时

分配、学年编制和学周安排。故选A。

16、常用的计分法有等级制计分和（）计分。

A百分制

B考查制

C自我评价制

D标准分制

【答案】：A百分制是在编制试卷时常见的计分法。故选A。

17、（）兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位

的教育思想。

A实验教育学

B文化教育学

C实用主义教育学

D批判教育学

【答案】：D实验教育学兴起于19世纪末20世纪初，主要采用自然科

学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。文化教育学又称

精神科学教育学，是19世纪末出现在德国的一种教育学说。实用主义

教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。批判教育

学兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育

思潮。故选D。

18、教育社会功能的（）是指教育的社会功能一般要经过较长的人才

周期之后才能得以显现。

A超前性

B潜在性

C间接性

D迟效性

【答案】：D教育社会功能具有间接性、再生性、潜在性、滞后性、先

导性和有限性。滞后性即迟效性，指教育的社会功能一般要经过较长

的人才周期之后才能得以显现。故选D。

19、在相关学习理论中，认为学习是通过顿悟过程实现的是（）o

A苛勒

B桑代克

C班杜拉

D华生

【答案】：A苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化

的实质及原因做出了解释，认为从学习过程来看，学习是通过顿悟过

程实现的。故选A。

20、普通中小学的双重任务是（）。

A传授基本知识，培养基本技能

B为高一级学校培养合格学生，为社会输送后备力量

C发展智力、体力，培养思想品德

D培养脑力劳动者和体力劳动者

【答案】：B中小学教育是基础教育，面临的双重任务是为国家输送合

格的劳动后备力量，为高一级学校培养合格的学生。B项正确ACD三项:

均属于教学的基本任务。与题干不符，排除。故选B。

21、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

A壬寅学制

B壬戌学制

C癸卯学制

D壬子癸丑学制

【答案】：B我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是

壬戌学制。中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。中国近代

第一个正式实施的学制是癸卯学制。壬子癸丑学制是中国辛亥革命后

1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。故选Bo

22、根据新课程改革要求，以下能体现今后考试改革方向的是（）o

①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依

据，体现新的人才观和教育观③改进考试的方式，倡导灵活多样、多

次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

A①②③

B①③④

C①②③④

D②③④

【答案】：C四种描述都能体现今后考试改革方向。故选C。

23、张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南本乡的美

景’为学生刻圆真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。

A演示教学法

B现场教学

C示范教雄

D情景教学法

【答案】：D教师采用多媒体为学生创设场景，引起学生的情感体验，

属于情景教学法。故选D。

24、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）为主。

A直接经验

B间接经验

C生活知识

D生产知识

【答案】：B教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授间接经脸为

主。故选B。

25、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价

模式是（）。

A目标评价模式

B目标游离评价模式

C

CIPP评价模式

D

CSE评价模式

【答案】：C课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入

评价、过程评价及成果评价。故选C。

26、为班级授课制奠定理论基础的是（）o

A洛克

B杜威

C夸美纽斯

D赫尔巴特

【答案】：C1632年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理

论上对班级授课制进行了论述，奠定了理论基础。C项正确。A项：洛

克提出“白板说”与倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。B项：杜

威提出三中心论包括：儿童中心、经验中心、活动中心。与题干不符,

排除。D项：赫尔巴特《普通教育学》是标志着教育学作为一门规范、

独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。故选C。

27、基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体

现对知识运用的课程形态是（）。

A广域课程

B核心课程

C综合实践活动课程

D课外活动课程

【答案】：C综合实践课程是3-6、7-9,10T2年级的一门必修课程。

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学

生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题

为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实

践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。符合题

干的描述。故选C。

28、关于教育起源的说法正确的是（）o

A心理起源

B劳动起源

C生物进化

D生物起源

【答案】：B心理起源说忽略了人的主观能动性，否认了教育是在意识

支配下产生的目的性行为。生物起源说否认了人与动物的区别，否认

了教育的社会性。故选B。

29、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导

学生对形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而

使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）o

A循序渐进原则

B直观性原则

C启发性原则

D巩固性原则

【答案】：B直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师

语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他

们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

故选B。

30、以课程表现形式或者说影响学生的方式为依据，可以把课程分为

（）。

A分科课程与综合课程

B必修课程与选修课程

C学科课程与活动课程

D显性课程与隐性课程

【答案】：D根据课程的表现形式划分：显性课程和隐性课程。显性课

程也成正规课程，指学校所开设的所有课程，或者说在课程表上应该

体现的课程。隐性课程也叫潜在课程，无形课程或隐蔽课程，指学生

在学习过程中，从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、观念、

情感等，不是课程计划中所预期的东西。故选D。

31、合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，

特别有利于教师之快相互学习、提高。以下不属于合作开发的形式的

是（）。

A校际合作

B校内合作

C教师与专家的合作

D课题研究

【答案】：D合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、

校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。

故选D。

32、以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参

与的教育活动是（）。

A德育过程

B美育过程

C智育过程

D心育过程

【答案】：A德育过程是以形成受教育者一定的思想品德为目的，教育

者与受教育者共同参与的教育活动过程。故选A。

33、创造性思维的核心是（）o

A发散思维

B聚合思维

C分析思维

D直觉思维

【答案】：A创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为

核心。故选A。

34、关于终身教育思想表述不正确的是（）。

A终身教育使教育成为有效的、公正的、人道的事业

B终身教育谋求各类教育之间的联系和统一

C终身教育不包括非正规教育

D终身教育已被不同社会制度的国家普遍接受

【答案】：C个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从

人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目

的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我

实现。代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福

禄贝尔等。故本题答案为C。

35、某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全

班30个学生，下列分组方法最合适的是（）。

A学生自愿分组，人数不限

B教师分组，分成6组，按学号的顺序分

C学生在课前自愿分组，每组5飞人，把分组名单交给教师

D教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好妁分一组，成绩差的与成绩

差的分在一组

【答案】：C探究学习是在学生在主动参与妁前提下，根据自己的猜想

或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研

究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一

种学习方式。所以只有C项是探究性教学。故选C。

36、中国古代“外锐论”的代表人物是（）o

A孟子

B墨子

C孔子

D荀子

【答案】：D中国古代“外银论”的代表人物是荀子。外集论的基本观

点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人

的影响和学校的教育等。故选D。

37、某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中

妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学

生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现

了教师在教学过程中的（）o

A间接经验与直接经验相结合的规律

B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C掌握知识与发展智力相统一的规律

D传授知识与思想品德教育相统一的规律

【答案】：D传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中

自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结

合起来，寓德育于教学之中，做到教书育人。题干中语文老师在讲授

人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理

解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。故

选Do

38、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的

课程是（）。

A活动课程

B隐性课程

C显性课程

D综合课程

【答案】：D综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之

中的课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是以儿童的兴趣

和需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。显性课程又称公开课程,

是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称自

发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关

系、校风、学风等。故选D。

39、著名的认知心理学家安德森于1976年把知识分为（）知识和程序

性知识两类。

A理性知识

B陈述性知识

C感性知识

D技能知识

【答案】：B安德森把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识

也叫描述性知识，是个人具备有意识地提取线索因而能直接陈述的知

识；程序性知识也口L操作性知识，是个人缺乏有意识地提取线索而只

能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。故选B。

40、教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学体现了教师

劳动的（）特点。

A复杂性

B长期性

C创造性

D示范性

【答案】：C教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不

断更新、对教材内容的处理、“教育机智”上。教师借助微课、翻转

课堂等新技术、新方法体现了教学方法上的不断更新，也就体现了教

师劳动的创造性。故选C。

41、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启

蒙教练。这说明了教师的劳动具有（）o

A未来性

B广延性

C滞后性

I）连续性

【答案】：C运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩

和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的滞后性。滞

后性是教师劳动长期性的表现之一，教师的影响要很长时间才能见效。

故选C。

42、师生关系在人格上是（）。

A授受关系

B民主平等关系

C师道尊严关系

D相互促进关系

【答案】：B新型师生关系的构成主要有以下三种：在教学上是授受的

关系；在人格上是民主平等的关系；在道德上是相互促进的关系。根

据题意，B项正确。A项：在教学上是授受的关系，排除。D项：在道

德上是相互促进的关系，排除。C项：师道尊严关系是《学记》中的师

生关系的表述，排除。故选B。

43、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的

影响。

A遗传因素

B环境因素

C学校教育

D个体因素

【答案】：B“近朱者赤，近墨者黑。”这句话的意思是靠着朱砂的变

红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人

变坏，指环境因素对人的影响。故选瓦

44、（）是班主任了解学生、管理班级的常用方法。

A观察法

B谈话法

C书面材料和学生作品分析法

D调查访问法

【答案】：A班主任了解和研究学生的方法也多种多样，如观察法、谈

话法、问卷法、作品分析法、调查法和测量法等。其中，观察法是班

主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。

观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法。故选A。

45、校规、校训、校风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言,

它们属于（）o

A学科课程

B活动课程

C显性课程

D隐性课程

【答案】：D根据学科固有的属性，课程分为学科课程和经验课程，经

验课程又叫活动课程；根据课程呈现形式，分为显性课程和隐性课程。

隐性课程是指学生在学校情境中尢意识地获得经验、价值观、理想等

意识形态内容和文化的影响。包括校规、校训、校风。D项正确。A项:

学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑

体系，将所选出的知识组织为学科的课程。与题干不符，排除。B项：

活动课程又叫经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体

性活动的经验为中心组织的课程。与题干不符，排除。C项：显性课程

是指为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以

及有目的、有组织的课外活动。与题干不符，排除。故选D。

46、教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和（）。

A仰慕文化

B活化文化

C敬重文化

D遵守文化

【答案】：B教育的文化功能就是指教育系统对文化的保存和发展所起

的作用，具体包括：教育能够传承文化；教育能够改造文化；教育能

够创造、更新文化。其中，教育传承文化的功能又有三种主要表现形

式，即传递、保存和活化。故选B。

47、从本质上讲，教学是一种（）o

A认识活动

B实践活动

C主体活动

D文化活动

【答案】：A教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过

程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（1）间接性，学生主要

以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世

界；（2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；

（3）简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的

再生产。故选A。

48、泥缴训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“

C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目一一游泳，因为长期

没有训练，泳技大不如前，由初期的“

A”等降到现在的“

B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到一个“

A”等，这反映了教育要遵循（）。

A因材施教原则

B理论联系实际原则

C启发性原则

D量力性原则

【答案】：A题干描述的泥纵、老鹰都是在自己的优势项目上才能取得

好成绩，体现了教学要遵循因材施教原则。故选A。

49、教师职业的最大特点在于职业角色的（）o

A崇高化

B专业化

C多样化

D单一化

【答案】：C教师可充当传道者、授业解惑者、管理者、示范者、父母

与朋友、研究者等多种角色，教师职业的最大特点即在于职业角色的

多样性。故选C。

50、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说

明教育是（）o

A传递社会经验的活动

B使人得以生存的活动

C培养人的社会实践活动

D保存人类文明的活动

【答案】：C人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了

所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过程中积累起来的类经验，教

育活动在此功不可没。因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成

长为社会意义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。

因此，教育是以人龙直接对象的传递社会经验的活动。故选C。

51、发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。

A教学的情感应力

B学习的心理动力

C问题刺激的阈值水平

D问题数量的多少

【答案】：C发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概

念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一

种问题情境，只是给学生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探

究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视

问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。故选C。

52、认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的（）。

A忠实取向

B相互适应取向

C主体取向

D课程创生取向

【答案】：D课程实施有三种取向：忠实取向、相互适应取向、课程创

生取向。忠实取向认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划过程。

相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在

课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过

程。课程创生取向认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验,

课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，既有

的课程计划只是供这个经验创生过程选择的工具而已。题干的描述体

现了课程实施的创生取向。故选D。

53、“以僧为师''"以（书）吏为师”是古代（）教育的一大特征。

A印度

B中国

C巴比伦

D埃及

【答案】：D古代埃及宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教

手中。“以僧为师'’“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。

故选D。

54、发现教学、探究教学和问题教学都属于（）o

A以知识掌握为主的方法

B以技能训练为主的方法

C以陶冶感情为主的方法

D以引导探究为主的方法

【答案】：D发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的

方法。故选Do

55、（）是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重

要组成部分。

A小学教育

B学前教育

C初中教育

D义务教育

【答案】：B学前教育是基础教育的基础、终身教育的开端。故选B。

56、（）是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。

A为人师表

B教书育人

C爱岗敬业

D爱国守法

【答案】：C爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范,

是做好教育工作的思想前提。故选C。

57、“办人民满意的教育”体现了（）对教育质量的规定性。

A教育方针

B教育目的

C教育功能

D教育政策

【答案】：A教育目的强调教育活动要达到的最终结果，教育方针则在

“办什么样的教育”“怎样办教育”方面显得更为突出。题干中“办

人民满意的教育”是教育方针。故选C。

58、教学工作中的中心环节是（）o

A备课

B上课

C作业的检查与批改

D课外辅导

【答案】：B教学工作的中心环节是上课。故选B。

59、课程标准是（）。

A教与学的内容纲要

B学生学习结果纲要

C教育管理纲要

D教学管理纲要

【答案】：B最早使用“教学大纲”的德、法等国，现在还在沿用，只

是这一词的内涵发生了很大变化，从原来的“教与学的内容纲要”，

到现在的“学生的学习结果纲要“。尽管我国到目前为止大多数高校

还是用“教学大纲”，但对中小学教育来说，现在主张采用“课程标

准”一词，来代替原来的“教学大纲”。从而强化教育教学改革的核

心价值目标一一着眼于学生素质的全面提高，并把原教学大纲只关注

教师教学内容与课时分配转向关注学生的学习结果与课程实施过程。

故选B。

60、教师专业化的尝试始于（）o

A教师职业的出现

B师资培训机构的建立

C教育立法的规定

D国民教育制度的确立

【答案】：B教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。故选B。

61、教学计划的中心问题是（）。

A开哪些科目

B各门学科开设的顺利

C各学科的教学时间

D各科的教学方法

【答案】：A选项中都是教学计划（也称课程计划）的内容，但中心问题

是开设哪些科目。故选A。

62、第斯多惠说一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真

理。”这句话体现了（）原则。

A直观性

B启发性

C巩固性

D量力性

【答案】：B第斯多惠的这句话体现了启发性教学原则。故选B。

63、教学评价的依据是（）。

A学绩测验

B量化指标

C教学目标

D常模参照

【答案】：C教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，

通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断,

从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。故选C。

64、世界上第一位太空老师是（）。

A克丽斯塔・麦考利夫

B王亚平

C阿尔文•德鲁

D芭芭拉•摩根

【答案】：D美国是世界上第一个开展太空授课的国家，中国却是继美

国之后，第二个完成太空授课的国家。1986年美国女教师麦考利夫就

被选中参与挑战者号航天飞机教师在太空计划，但不幸机毁人亡，

2007年美国教师芭芭拉•摩根，跟随“飞进号”飞入太空，肩负着航

天员教师和麦考利夫的继承者三重身份，太空中55岁的摩根给孩子上

了25分钟的太空课，其他航天员成了她的助教，18名4至8年级学生

在地面听讲，除了负责完成部分专业任务外，摩根还开设太空课堂，

与地面上的学生天地连线，通过视频向学生们展示了在太空运动、喝

水等情景。故选D。

65、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了

几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展

的哪一特点？（）

A顺序性

B稳定性

C可变性

D个别差异性

【答案】：D不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是

遵循了学生的个别差异性规律。故选D。

66、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是

（）o

A神话起源说

B心理起源说

C生物起源说

D劳动起源说

【答案】：C教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，

而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的

本能需要。故选C。

67、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件

是（兀

A课程指南

B课程计划

C课程标准

D课程教科书

【答案】：C学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以

纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。具体规定了某

门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理

念等。故选C。

68、教育的基本要素中居于教育的主导地位的是（）o

A受教育者

B教育者

C教育内容

D教育手段

【答案】：B学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教

育影响。教育者是在教育活动中承担教的责任，施加教育影响的人。

其中学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。发挥着主导者的

作用。而受教育者在教育活动中居于主体地位。教育影响是连接教育

者与受教育者的纽带或者说中介。故选B。

69、赫尔巴特说：“我不承认有任何无教育的教学”，“教学如果没

有进行道德教育，只是一种没有目的的手段“。这表明教学应该具有

（）o

A个人性功能

B教育性功能

C文化性功能

D社会性功能

【答案】：B赫尔巴特认为教学具有教育性。故选B。

70、教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）。

A教育资本理论的观点

B人力资本理论的观点

C市场资本理论的观点

D经济资本理论的观点

【答案】：B人力资本理论认为，人力资本是现代经济增长的重要因素,

甚至是首要因素，把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动

力质量的提高。因此，教育对培养人力资本而言不但是一种消费，也

是一种投资活动。故选B。

71、教学工作的中心环节是（）o

A上课

B备课

C课堂练习

D提问

【答案】：A上课是教学工作的中心环节，也是教师面向学生进行信息、

情感交流和行为作用的主要环节。故选A。

72、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。

A在人的发展中起决定作用

B在人的发展中起主导作用

C在人的发展中起塑造作用

D在人的发展中起定型作用

【答案】：B学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：（1）学校

教育对于个体发展作出社会性规范。（2）学校教育具有加速个体发展的

特殊功能。（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。（4）

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。故选B。

73、基础教育改革的紧迫任务是（）。

A提高学生成绩

B走向素质教育

C改变教师教育思想

D加大教育投入

【答案】：B《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：实施科

教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱

“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。故选B。

74、赵老师发现小学三年级的某学生上课时经常扔小纸团，此举引来

周围同学的关注和哄笑，该生也因此很得意。为防止该生此类行为的

继续出现，赵老师应该（）o

A在该生认真听课时及时给予表扬

B关注、表扬那些课堂上认真听课的学生

C将该生座位调至前排，方便教育管理

D把该生在课堂中的表现告知其家长，让家长管理

【答案】：B替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会

增强产生同样行为的倾向。该生看到课堂上认真听课的学生获得关注

表扬时就会产生同样行为的倾向，进而减少上课扔小纸团的行为。故

选Bo

75、在班级里有一种学生，他们会参加学校组织的大部分活动，但兴

趣不稳定；他们活泼好动，聪明伶俐，反应迅速，敏感并且非常善于

交际，对人亲切，但是同时他们往往也表现轻率，缺乏毅力。这类学

生的气质类型最可能是（）o

A胆汁质

B多血质

C黏液质

D抑郁质

【答案】：B多血质的人动作敏捷、活泼、灵活好动、热情、富于同情

心、适应能力强、敏感、反应迅速、注意力容易转移、兴趣广而易变;

喜欢与人交往，言语富于表达力和感染力，感情外露而易变，缺乏毅

力和耐力，浮躁，轻率，是人们常说的活泼好动的人。故选B。

76、世界上最早的师范教育于诞生于。（）

A1619年德意志魏玛邦

B1632年捷克

C1681年法国

D1897年中国

【答案】：C1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创立了

世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。故

选C。

77、下列中，与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是（）。

A学而时习之

B得天下英才而教育之

C不愤不启，不俳不发

D学而不思则罔，思而不学则殆

【答案】：C“产婆术”是指教师在与学生谈话的过程中，并不直截了

当地把学生所应知道的知识告诉他，而是通过讨论问答甚至辩论方式

来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方

法。因此体现的原则是启发性原则。“不愤不启，不俳不发”指的是

不到学生努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到学生心里明

白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。说明对学生要严格要求,

先让学生积极思考，再进行适时启发。因此体现的也是启发性原则。

故选C。

78、教育对经济发展的促进功能表现为（）

A培养合格的政治人才

B劳动力再生产

C促进文化的融合

D减少人口数量

【答案】：B教育对经济发展（生产力）的促进作用表现在：教育再生产

劳动力；教育再生产科技生产知识。故选B,

79、最早把评价引入课程编制过程之中的是（）。

A泰勒

B罗杰斯

C布卢姆

D布鲁纳

【答案】：A泰勒提出了课程评价理论，被称之为泰勒原理，泰勒被誉

为“课程理论之父“。他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中,

从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有操作

性。故选A。

80、在现代社会中，国家制定其教育目的的首要依据是（）。

A政治制度

B科技水平

C经济基础

D文化传统

【答案】：B传统学校教育是“金字塔形”的登记制教育，网络教育是

“平等的”开放式教育。故选B。

81、（）是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教

学方法。

A欣赏教学法

B情境教学法

C榜样教学法

D实践教学法

【答案】：A题干阐述的是“欣赏教学法”妁概念。故选A。

82、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体

系就是（）。

A教育方针

B教育目的

C学校教育制度

D教育目标

【答案】：C学校教育制度简称学制，是指一个国家各级类学校的教育

系统。学制包括学前教育，小学、中学、大学，各种专业学校和职业

技术学校、业余学校等。学制中具体地规定了各级各类学校的性质、

任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。故选C。

83、近代教育立法以来，最早出现的教育部门法是（）。

A高等教育法

B义务教育法

C教师法

D教育法

【答案】：B近代教育立法以来，最早出现的教育部门法是义务教育法。

故选B。

84、教学过程的结构指的是教学进程的（）。

A基本部分

B基本内容

C基本途径

D基本阶段

【答案】：D教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，教学过程各

阶段的有机结合形成了教学过程的结构。教学过程中学生的认识分为

五个阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知

识。故选D。

85、掌握学习认为学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握所学知

识，而是在于他们的（）o

A学习积极性

B学习自觉性

C学习时间

D智力水平

【答案】：C掌握学习教学模式认为只要提供了足够的时间和帮助，每

一个学生都能达成学习目标。学生学习能力的差异不在于掌握了多少

知识，而在于他们掌握知识用了多少时间。故选C。

86、西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现教育的

（）o

A永恒性

B历史性

C相对独立性

D继承性

【答案】：B教育是一种历史现象。在不同的社会或同一社会的不同历

史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同，这即是教育的历史性。

汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜白家，独尊儒术”就体现了教育的历

史性。故选B。

87、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民

所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）。

A读、写、画

B读、画、算

C画、写、算

D读、写、算

【答案】：D基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一

个公民所必需的以“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小

学课程的主要组成部分。故选D。

88、教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法以改进教育工作

为目的研究方法属于（）o

A个案研究法

B行动研究法

C调查研究法

D实验研究法

【答案】：B教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实

教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实

际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学

习、思考、尝试和解决问题。故选B。

89、把课程分为必修课程和选修课程的依据是（）o

A课程任务

B课程制定者

C课程设置的要求

D课程管理层次

【答案】：C从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、

研究型课程三种类型；从课程制定者的角度和课程管理的需要，课程

可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型；从课程修习的角度

和课程设置的要求，可将课程分为必修课程与选修课程。故选C。

90、在社会实践课程上，张老师发现小红同学设计的活动方案特别优

秀，以下是张老师给予小红同学的评语，您认为下列哪项评语更能促

进小红进步？（）

A你设计的方案太完美了，全班同学没人能比得上你，老师希望你能更

加努力

B你设计的方案很棒，你真的很聪明，老师相信你一定会取得更好的成

绩

C你设计的方案很棒，望再接再厉，取得更好的成绩

D你设计的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老师真的很喜欢你的

作品

【答案】：C新课改的最显著的内容就是作为教师应当尊重、鼓励、敦

促学生进步。故选C。

91、在德、智、体、美诸教育因素中，属于主导地位的是（）。

A德育

B智育

C体育

D美育

【答案】：A在学校教育体系中，德育具有基础性、方向性和主导性的

作用，在教育过程中处于主导性地位。故选A。

92、全面实施素质教育的基本途径是（）o

A教学

B课外活动

C劳动教育

D道德教育

【答案】：A教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。实施素质

教育，必须通过教学才能实现既定目标。故选A。

93、双轨学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另

一轨是“职业型”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是

（）o

A两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的

B均发端于初等教育，是自下而上形成的

C学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的

D学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的

【答案】：B初等教育入学年龄没有延后。战选B。

94、新中国成立以来，我国的教育目的经过多次变化，这说明教育目

的受（）。

A文化传统的制约

B马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C社会生产方式的制约

D外国教育目的的影响

【答案】：C本题考查了教育目的的影响因素。新中国成立以来，我国

经历了生产方式的变革，受社会生产方式的影响，教育目的也发生了

变化。这说明教育目的受生产方式的制约。故选C。

95、第一个提出教育心理学化的人是（）o

A赫尔巴特

B裴斯泰洛齐

C福禄贝尔

D斯宾塞

【答案】：B裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。故选B。

96、孔子在《论语》中提出了“因材施教”的教育方法。下列中不符

合因材施教的是（）。

A中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也

B求也退，故进之；由也兼人，故退之

C子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下

与其所失而告之，故不同也

D不愤不启，不俳不发，举一隅不以三隅反，则不复也

【答案】：D"不愤不启''"不俳不发”强调在实行启发诱导，注重对

学生的启发诱导，并非是因材施教的例子。故选D。

97、一名中学生在记忆陈胜吴广在公元前209年起义时，用了联想的

方式，这一学习策略属于（）。

A复述策略

B精细加工

C组织

D元认知

【答案】：B联想记忆术体现的是精加工策略。故选B。

98、未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有（）。

A身心健康权

B人身自由权

C人格尊严权

D人身权

【答案】：D学生是权利的主体，享有法律所规定的各项社会权利°未

成年学生享有的主要权利有：1.人身权；2.受教育权。人身权是公民

权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。由于未成年学生

处于身心发展的关键时期，人身权包括对未成年学生的身心健康权、

人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权等进行特殊保。

本题选D。A、B、C项是人身权的具体体现。故选D。

99、教师的根本任务是（）。

A教学

B班级管理

C发展学生智力

D教书育人

【答案】：D教师是学校教育工作的主要实施者，其根本任务是教书育

人。故选Do

100、教师进行教学的直接依据是（）o

A课程计划

B课程目标

C课程标准

D教科书

【答案】：C课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以

纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科

的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教

学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依

据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量

的重要标准，是国家管理评价课程的基础。C项正确。A项：课程计划

是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制

定的有关教学和教育工作的指导性文件。与题干不符，排除。A项：课

程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，它规定了某一教育阶

段学生通过课程学习以后，在品德、智力、体质等方面期望实现的发

展程度。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是指导整

个课程编制过程最%关键的准则。与题干不符，排除。D项：教科书又

称课本，是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。与

题干不符，排除。故选C。

101、下列教学方法的实施组织形式属于现场教学的是（）。

A实验法

B演示法

C欣赏教学法

D参观法

【答案】：D在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场

教学。参观法属于现场教学。故选D。

102、教育的质的规定性主要体现在（）上。

A教育方针

B教育目的

C教育目标

D教学目标

【答案】：B教育目的指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展

和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定

了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也

反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要求。教育目的作

为培养人的总体要求，总是内在地决定着教育的社会性质和教育对象

发展的素质，反映一定社会发展的需要。所以说，教育的质的规定性

主要体现在教育目的上。故选B。

103、教师要始终意识到学生是有积极能动性、有思想、有情感的活生

生的人；学生是正在发展中的人；学生是需要关怀和温暖的人。这要

求在教育中要遵循（）。

A教师要有积极的情感投入

B尊重学生的主体地位

C师生间平等的双向沟通

D尊重教师的主体地位

【答案】：B尊重学生的主体地位要求教师树立现代学生观，学生具有

巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。教师在教育教学中应

创造良好的氛围，切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为

教学的主体，学习的主人，让学生保持最佳的学习心态。B项正确。A、

C、D三项：与题干不符，排除。故选B。

104、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）o

A德、智、体、美全面发展

B个人的智力充分、自由的发展

C人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包

括人的道德的发展

D个人在体力上的充分发展

【答案】：CC项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的

内涵。故选Co

105、国务院教育督导委员会办公室印发了（）,标志着我国义务教育

质量监测制度的建立。

A《国家高等教育质量监测方案》

B《国家义务教育数量监测方案》

C《国家中等教育数量监测方案》

D《国家义务教育质量监测方案》

【答案】：D国务院教育督导委员会办公室印发了《国家义务教育质量

监测方案》，标志着我国义务教育质量监测制度的建立。开展义务教

育质量监测，通过准确掌握教育现状、提出改进学校教育教学的科学

对策，有利于促进学生全面发展，提升义务教育质量。故选D。

106、教育的根本任务是培养人。在一定社会中培养具有什么样的政治

方向、思想意识的人是由（）所决定的。

A政治制度

B经济制度

C生产力发展水平

D教育规律

【答案】：A教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的

政治社会化。政治社会化是指引导人们接受一定的社会政治意识形态,

形成适应于一定社会政治制度的政治态度和政治认同感，以及积极参

与政治、监督政治的政治习惯与能力的过程。这一过程对年青一代尤

为重要，是确保把他们培养成为国家公民的过程。政治社会化主要是

通过教育进行的。故选A。

107、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为

学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（）o

A演示教学法

B实验教学法

C示范教学法

D情景教学法

【答案】：D情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设

具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生

一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得

到发展的教学方法。实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一

定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变

化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。示

范教学法包括语音的示范动作的示范和书写的示范等几个方面。演示

教学法-教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真切描绘物，传播

生物学知识的方法，称为演示教学法。题干所述符合情景教学法。故

选D。

108、我国教育目的的理论基础是（）o

A我国的政治政策

B我国的教育方针

C马克思主义全面发展学说

D恩格斯个人发展学说

【答案】：C我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础

上。故选Co

109、学制在小学阶段的入学年龄方面很多国家基本上是一致的，这是

因为学制的设置主要受（）因素的影响。

A政治经济

B生产力和科技

C人的身心发展规律

D民族文化传统

【答案】：C人的身心发展规律具有顺序性、阶段性和不平衡性，因此

小学阶段的入学年龄一般是6-7岁，要在按一定的顺序在一定的阶段

接受小学教育，抓住关键期，否则会错过最好的学习时间。故选C。

110.素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿

童”。这说明素质教育（）o

A以提高国民素质为根本宗旨

B是面向全体学生的教育

C是促进学生个性发展的教育

D以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

【答案】：B“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”旨

在素质教育是面向全体学生的教育，而不是针对特殊群体的教育。B项

正确。A项：素质教育以提高国民素质为根本宗旨主要体现在通过素质

教育提高儿童德、智、体、美、劳等诸方面的综合素质。科教兴国靠

人才，人才的培养靠教育。与题干不符，排除。C项：素质教育是立足

于人的个性的教育。它在承认人与人存在个性差异的基础上，从差异

出发，以人的个性发展为目标，进行因材施教。与题干不符，排除。D

项：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的

根本区别所在。与题干不符，排除。故选B,

111、针对“好学生吃不饱，学困生吃不了”的现象，蒋老师在充分了

解学情的前提下，将学生分为三个层次，进行分层教学。蒋老师的做

法体现了（）。

A诲人不倦

B教学相长

C循循善诱

D因材施教

【答案】：D因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，

有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳

发展。即针对学生的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。故选I）。

112、有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。

A百科全书式课程理论

B综合课程理论

C实用主义课程理论

D结构主义课程理论

【答案】：D这是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理论强

调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

学生首先要掌握的就是知识的结构，如果掌握了知识结构，就易于领

会各种事实并对其进行归类和评价，促进知识的转化。故选D。

113、在课堂教学中，教师应具有认识、发现、形成课堂教学问题的能

力，确立、设计课堂教学课题的能力，解决课堂教学题的能力。这种

能力是教师的（）o

A研究能力

B沟通能力

C表达能力

D组织能力

【答案】：A研究能力是指教师在教学活动中要进行研究，研究教讲，

研究教学方法。教师的研究包括教育研究，要研究教育教学工作的基

本规律，研究学生，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促

进学生更好的发展。A项正确BC项：沟通表达能力是教师与其他教育

工作者或学生交流能力。与题干不符，排除。D项：组织管理能力是指,

教师所面临的对象是构成一个集体的班级，需要有一定的组织和管理

能力，来保证教育影响的正面作用得到充分发挥。与题干不符，排除。

故选Ao

114、形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（）的争论。

A直接经验与间接经验

B知识与能力

C分科与综合

D知识与思想

【答案】：B形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,

知识的传授无关紧要；实质教育论强调教学的主要任务在于给学生传

授知识，智力则无须进行特别的培养和训练。因此，二者争论的实质

是关于知识与能力的争论。故选及

115、（）活动是学校教育的中心。

A上课

B教学

C工作

D交往

【答案】：B教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。

故选B。

116、班主任工作的首要任务是（）o

A钻研教材

B掌握课程标准

C了解和研究学生

D组织班集体

【答案】：C班主任工作的首要任务是了解和研究学生。故选C。

117、无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依

此而建立的课程理论是（）。

A百科全书式课程理论

B综合课程理论

C实用主义课程理论

D结构主义课程理论

【答案】：D题干中是结构主义课程理论的中心观点。结构主义课程理

论强调学科的基本结构，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中

心。故选D。

118、小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩，班主任老师通过和她交

谈，循循善诱，小倩逐渐认识到了自己的缺点，主动和同学们道歉，

从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（）。

A连贯性原则

B导向性原则

C一致性原则

D疏导性原则

【答案】：D题干中班主任对小倩循循善诱，以理服人，属于德育中的

疏导性原则。疏导性原则从提高学生的认识入手，调动学生的主动性,

使他们积极向上。故选D。

119、教育与教学的关系（）o

A部分与整体

B后者包括前者

C整体与部分

D前者包括后者

【答案】：C教育与教学是整体与部分的关系，教学是教育的重要组成

部分。其他选项为干扰项。故选C。

120、在教与学构成的一对矛盾中，（）是矛盾的主要方面。

A教

B学

C教学

D教育内容

【答案】：A在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，这是有成效地

教学的普遍规律。教学的效率和质量首先是由教师教得好坏决定的，

只有高素质的教师才能培养出成绩优秀的学生。在教学过程中，教师

的教一般是矛盾的主要方面。故选A。

121、孔子说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改

之''这段话体现的德育方法是（）o

A读书指导法

B榜样示范法

C自我教育法

D品德评价法

【答案】：B榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越

成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。故选B。

122、对于学生来说，教学活动本质上是一种（）o

A认识活动

B实践活动

C课堂活动

D社交活动

【答案】：A教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。

123、一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于

（）认知风格。

A场依存型

B场独立型

C沉思型

D冲动型

【答案】：A场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据