高考一轮复习之部分修辞手法课件

其他修辞手法目录01回环04引用02对比03反语05双关08互文06顶真07通感一、回环：利用语序的变换，把词语相同而排列次序不同的语言片段紧紧连在一起，组成语句形式上回环往复的一种修辞方式。（宋）李禺《两相思》枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知。壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。途路隔人离别久，讯音无雁寄回迟。孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。儿忆父兮妻忆夫，寂寥长守夜灯孤。迟回寄雁无音讯，久别离人隔路途。诗韵和成难下笔，酒杯一酌怕空壶。知心几见曾来往，水隔山遥望眼枯。

①但我以为一切文艺固是宣传，而一切宣传却并非全是文艺，这正如一切花皆有色（我将白色算作色），而凡颜色未必都是花一样。（鲁迅《文艺与革命》）

②新编中小学大纲今天出台

教育思想：“学会”变成“会学”（报纸标题）作用：1、回环使声音复沓，便于抒发一种深沉的感情，增强感染力；2、回环能够很好地表现两种事物的有机联系，深刻地揭示事物之间的联系（辩证关系）。3、回环在文字上巧妙安排，增添了文章的生动性和趣味性。回环和顶真的区别：

有时候回环和顶真很相似：首尾用同一词语，互相衔接。

回环的特点是“顶”而后“回”，回环往复，其轨迹是圆周，可以用“甲——乙，乙——甲”来表示；

顶真的特点是“顶”而不“回”，顺联而下，其轨迹是直线，可以用“甲——乙，乙——丙”来表示。

另外，回环都是整句，顶真比较灵活，可整可散。二、对比①政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子•牧民篇》②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。③虚心使人进步，骄傲使人落后。④有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。1、把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。2、写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。（一）对比和衬托1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。2．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。3．衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。（二）对比与类比1、对比双方对立、相反或有差异，对比是为了强烈突出其中一方2、类比双方较为接近，大致无差异举例分析：以写水仙的诗为例

清香自信高群品，故与江梅相并时。（《广群芳谱》）

形容水仙的芳香与江梅可以相提并论（相近），这是用类比表现水仙清香。

暗香已压酴醵倒，只比寒梅无好枝。（《次韵中玉水仙花二首（其一）》）

形容水仙的暗香压倒酴醵花（出现差异），与寒梅相比（梅花）无好枝，强烈突出梅花的清香。三、反语

反语的用途主要有：

①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。

②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。

③正面语言难以表述强烈情绪时，以反语表达加强效果。

④通过颠覆既定习惯，产生幽默。

它的主要形式有：反话（正话反说）、反讥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。

反语是语言艺术中的迂回术，是更为极端的迂回术。正话反说便是以彻底的委婉，欲擒敌纵，取得合适的发话角度，达到比直言陈说更为有效的说服效果。1.运用反语可以揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面，增加语言的战斗力。

至于男盗和女娼，那是非但无害，而且有益：男盗——可以多刮几层地皮，女娼——可以多弄几个“裙带官儿”的位置。（鲁迅《伪自由书·赌咒》）2.运用反语可以鲜明地表示说话人的态度和立场。

正值有个当案孔目，姓孙，名定，为人最鲠直，十分好善，只要周全人，因此人都唤做“孙佛儿”。他明知道这件事，转转宛宛在府上说知就里，禀道：“此事果是屈了林冲，只可周全他。”府尹道：“他做下这般罪！高太尉批‘仰定罪’，定要问他手执利刃，故入节堂，杀害本官，怎周全得他？”孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的！”府尹道：“胡说！”（明·施耐庵《水浒传》）3.运用反语可以使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。

我们五月以后的生活费简直毫无着落了。啊，幸亏上天开眼，天气渐渐和暖了起来，冬服完全没用处，被条也可以减省了，我们便逐渐把去交给一家质店替我们保管……（郭沫若《致成仿吾书》）

4.运用反语可以表现特殊情况下的特殊斗争，使憋在心里面、想说的话说出来，有时还可取得意想不到的效果。

庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，责之曰：“汝为县令，独不知我天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋，何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑。县令乃得免去。（《五代史·伶官传》）1.运用反语可以揭露、批判、讽刺和嘲弄消极方面，增加语言的战斗力。如：

①至于男盗和女娼，那是非但无害，而且有益：男盗——可以多刮几层地皮，女娼——可以多弄几个“裙带官儿”的位置。（鲁迅《伪自由书·赌咒》）

“无害”、“有益”都是反语，相当于“有害”、“无益”，借反语揭露了“男盗”的本质是“可以多刮几层地皮”，欺压老百姓；也揭露了“女娼”的本质是“可以多弄几个‘裙带官儿’的位置”。“裙带官儿”是指一切因女人关系而获得官职的人。“无害”、“有益”在文中的使用具有极大的讽刺性。2.运用反语可以鲜明地表示说话人的态度和立场。如：

①正值有个当案孔目，姓孙，名定，为人最鲠直，十分好善，只要周全人，因此人都唤做“孙佛儿”。他明知道这件事，转转宛宛在府上说知就里，禀道：“此事果是屈了林冲，只可周全他。”府尹道：“他做下这般罪！高太尉批‘仰定罪’，定要问他手执利刃，故入节堂，杀害本官，怎周全得他？”孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的！”府尹道：“胡说！”（明·施耐庵《水浒传》）

高太尉因儿子高衙内看中了林冲的娘子，欲夺之，便屡屡设计陷害林冲，引林冲误入白虎堂，再押往开封府定罪，不料林冲却得到孔目孙定的援救。这段文字正是孙定为林冲洗冤时说的一段话。孙定最后说的那一句“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的！”是反话，鲜明地表现了孙定不与权势同流合污的态度和立场，揭露和讽刺了高太尉耍权弄势、横行霸道的行为。3.运用反语可以使语言有变化，不死板，生动有趣，增强说话或文章的幽默风趣感。如：

①我们五月以后的生活费简直毫无着落了。啊，幸亏上天开眼，天气渐渐和暖了起来，冬服完全没用处，被条也可以减省了，我们便逐渐把去交给一家质店替我们保管……（郭沫若《致成仿吾书》）

“我们便逐渐把去交给一家质店替我们保管”中的“质店”是当铺的意思。当铺，是把物品拿去抵押而换取钱币的店铺。“保管”是保藏、管理。让当铺替我们“保管”，“保管”的意思有所转移，是反语“典押”的意思。作者不用“典押”而用“保管”，增强了幽默感，使语言富有变化，显得生动有趣。4.运用反语可以表现特殊情况下的特殊斗争，使憋在心里面、想说的话说出来，有时还可取得意想不到的效果。如：

①庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏为民请。庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前，责之曰：“汝为县令，独不知我天子好猎耶？奈何纵民稼穑以供税赋，何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑。县令乃得免去。（《五代史·伶官传》）

这段古文意思是：庄宗喜欢打猎，一次在中牟县打猎，践踏了老百姓的庄稼。中牟县的县令拦在他的马前极力劝谏，为老百姓请命。庄宗见县令打扰他打猎的兴致，一怒之下，呵斥县令滚开，并准备杀掉他。门客敬新磨知道庄宗这样做是错误的，于是带着其他的人把县令追回来，带到庄宗面前，责备他说：“你身为县令，难道不知道天子喜欢打猎吗?为什么还任由老百姓种植庄稼来交纳税赋？为什么不让你的县民把这块地空出来，准备给我们天子骑马打猎呢？你所犯的罪应当处死！”于是请庄宗马上下令行刑，其他的人也随声附和敬新磨的话，请求处死县令。庄宗听后大笑，县令因而被免去罪刑。

中牟县的县令因为拦住庄宗的马头直接劝谏，反被庄宗怪罪，准备杀死他。在这种情况下，敬新磨灵机一动，想出了这一绝招，用说反话来劝谏，比如说故意怪县令没有好好管束百姓，任他们种植庄稼来交纳税赋，不留空地而妨碍了庄宗打猎，要治县令的死罪。这样就不但维护了庄宗的面子，而且起到了意想不到的效果，使庄宗认识到自己做错了，马上放了县令。五、双关1、表达含蓄：双关可以使语言的表达更加婉转和含蓄，不直接明言意图，而是通过暗示和隐喻的方式，让听者或读者自行体会和理解，这种表达方式增加了语言的深度和丰富性。2、增加幽默感：双关常常能带来幽默效果，通过语言的巧妙运用，创造出意想不到的效果，使语言更加生动有趣。3、加深语意：双关的运用可以帮助加深语意，使得语言表达更加生动和有力，能够给听众或读者留下更加深刻的印象。谒岳王墓袁枚江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。《诗经·国风·召南·摽有梅》摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。揉有梅，其实三兮。求我庶士，迨其今兮。壁有梅，顷筐暨之。求我庶士，迨其谓之。梅子落地纷纷，树上还留七成。有心求我的小伙子，请不要耽误良辰。梅子落地纷纷，枝头只剩三成。有心求我的小伙子，到今儿切莫再等。梅子纷纷落地，收拾要用簸箕。有心求我的小伙子，快开口莫再迟疑。“梅”与“媒”同音，双关。“甄士隐”谐音“真事隐”；“贾雨村”谐音“假语存”；“甄英莲”谐音“真应怜”；“娇杏”谐音“侥幸”；“冯渊”谐音“逢冤”；贾府“元”、“迎”、“探”、“惜”四春，合在一起，就是“原应叹息”；“贾政”“贾敬”，合在一起，就是“假正经”。因荷而得藕；有杏不须梅。“荷”与“何”，“藕”与“偶”，“杏”与“幸”，“梅”与“媒”，语意双关。

据说此联乃是明朝人程敏政（字克勤，南直隶徽州府休宁县，也就是现在安徽省黄山市人，幼有神童之名，早年曾就读于国子监，成化二年考中榜眼，是同榜几百人中，最年轻的一个，后来，做官做到了礼部右侍郎）所撰。时，程敏政欲求娶宰相李贤之女，李指着席上果品出上联道：“因荷而得藕？”程对曰：“有杏不须梅。”李乃大喜，遂将女儿许配给了他。宰相合肥天下瘦；司农常熟世间荒。

其中“合肥”“常熟”本都是地名，而在这里，“肥”却是在指“胖”，“熟”则是在指“丰收”。

此联为晚清大臣翁同和在和李鸿章斗嘴时，对出的一联。翁是常熟人，曾任户部尚书，户部尚书在古代，就相当于是大司农，他与合肥人、时任直隶总督的李鸿章素来不睦。李在八国联军侵占北京后，曾被任为全权大臣，等同于过去的宰相。

一次，两人相遇，翁出上联讥讽李鸿章：“宰相合肥天下瘦。”李亦不甘示弱，马上反唇相讥道：“司农常熟世间荒！”于是，就有了这样一副绝妙好联。六、顶真:顶针又称“顶真”“蝉联”“续麻”。这种修辞方法的特点是上一句末尾的字词是下一句开头的字词。这样一句顶一句，像一串串珍珠似的，上传下接，首尾相连，层层承递，语势贯通，音律优美，给人以强烈的艺术感染力。

归来见天子，天子坐明堂。（《木兰诗》）

军书十二卷，卷卷有爷名。（《木兰诗》）

忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。（《长恨歌》）

下武维周，世有哲王。三后在天，王配于京。王配于京，世德作求。永言配命，成王之孚。成王之孚，下土之式。永言孝思，孝思维则。（《诗经》）

子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣。”（《论语》）作用：

议事说理类——准确、严谨、周密（环环相扣）

写意类——格调清新

状物叙事类——条理清晰

便于揭示事物间严密透彻的本质；便于抒发气势贯通的感情。七、通感：通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。通感可分为两种:①比喻的通感。如:微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清《荷塘月色》)②形容的通感。如:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》)通感与比喻既有着密切的联系，又有着明显的区别。

通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。练习：阅读下面的文字，完成下面小题。

雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。

“通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句了进行简要分析。【答案】①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；②“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉，恰切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。（湖北省百校联考2021-2022）阅读下面的文字，完成小题。

为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种别出心裁的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。…………

文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)【答案】将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，(2分)“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。(3分)【思路】通感+构成+效果【文本理解重点】注意这里很多考生可能认为是比喻，其实通感是一种特殊的比喻。这一句中明显奖听觉转化为触觉，通感是比较明显的。题目已经给出了通感这一手法。理解其构成就从能感的特点——“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换”，想一想、是哪些感觉的转换，指明即可。然后分析其表达效果。可以从“能突破语言的局限，构思新颖，生动形象，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果”这些方向找到答案，同时一定要结合文段内容分析，不能只答案专业术语。如：生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。

通感还有曲喻（间接譬喻）的作用。曲喻是由一个比喻转到另一种感觉。韩愈《和水部张员外宣政衙赐百官樱桃诗》：“香随翠笼擎初到，色映银盘写未停。”樱桃是红的，说它香，是视觉通于嗅觉。但樱桃并不香，这个香是从它像红花，由红花唤起的香。又韩愈《南山》诗：“或竦若惊雊（雉鸣）”，“或背若相恶，或向若相佑”，这就把眼中所看到的石头，由竦立像雉，由雉引出雉鸣来，即曲喻，也即视觉通于“惊雊”的听觉。有的石头相“背”或相“向”，由相背或相向引出“相恶”或“相佑”来，是曲喻，也即视觉通于“相恶”“相佑”的感觉。石头不会相恶相佑，通过通感，打通了视觉与听觉感觉的界限。八、互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面：一、结构特征：互省。二、语义特征：互补。1.简洁明快：互文可以使语言更加简洁明了，避免重复冗长。2.增强语势：通过将两个或多个相关的元素结合在一起，互文可以增强表达的力量和效果。3.丰富意蕴：互文可以在有限的文字中传达更多的意义和信息，增加作品的内涵。4.增强韵律：在诗词等文学作品中，互文常常与韵律相结合，使作品更具音乐性和节奏感。5.引起联想：互文能够引发读者的联想和思考，让读者在阅读过程中产生更多的想象和共鸣。互文一般有四种类型（常见的有两种）1、单句互文：即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。（1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》）（2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）2、对句互文：对（下）句中含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含有对（下）句将要出现的词，对句出句的意义相互补充说明。（1）开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》）（2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）（3）将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾（《西江月》）（5）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。岑参（《白雪歌》）（6）不以物喜，不以己悲。范仲淹（《岳阳楼记》）3、隔句互文：两句互文之间，有其它句子相隔的互文句式。

十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃《滕王阁序》）4、排句互文：这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，来表达完整意思。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。文中画波浪线的句子可以改写成：“失去妈妈的远行者变成了孤儿。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？老人曾以自己艰辛瑰丽的远行记述震动中国文坛，而在镜头上他表情漠然地坐在轮椅上。画面外歌声响起，大意是：妈妈，我还要远行。世上没有比远行更让人销魂的。他已不能行走，事实上那时他已接近生命的终点，但在这歌声中他突然眼睛发亮，而且颤动欲泪。他昂然抬起头来，饥渴地注视着远方。一切远行者的出发点总是与妈妈告别，走得再远也一直心存一个妈妈，一路上暗暗地请妈妈原谅，而他们的终点则是衰老，不管是否落脚于真正的故乡。他们的妈妈当然已经不在，因此归来的远行者从一种孤儿变成了另一种孤儿。解析原句中包含两个分句，改句只是一个简短的单句，复句内涵丰富，更容易触发读者的内心世界，引发读者的联想想象，启发读者思考。“从一种孤儿变成了另一种孤儿”使用了反复修辞，突出了远行者的孤独。两个“一种”让“孤儿”一词意义双关，既指失去妈妈，即实际意义的孤儿，又指内心难以实现的孤寂难堪和痛苦伤感等情绪，感染力更强。答案原句内容更丰富，更耐人寻味，使用因果关系的复句和反复、双关手法，突出了远行者的内心世界无比孤独，极富感染力，给人留下深刻印象。(2023·全国乙卷)阅读下面的文字，完成文后题目。郭老