人教 九年级 下册 语文 第二单元《变色龙》习题课 课件

第二单元6变色龙目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏2345678910111《变色龙》展现了讽刺艺术的魅力，班级开展“讽刺小说初探”学习实践活动，请你参与并完成任务。1.【任务一：追溯汉字之源】阅读材料，回答问题。造字法含义代表汉字

象形描绘事物形状来表示字义的造字法。“雨”：水从云下也。“日”：太阳之精也。从口一，象形。2345678910111造字法含义代表汉字

会意①_____________________

“休”：亻＋木。从人从木。

(1)表格①处应是“会意”的含义，请你概括。用两个或几个部件合成一个字，把这些部件的意义合成新字的意义的造字法。2345678910111造字法含义代表汉字

形声由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字的造字法。“讽”：“言(讠)”表意，“风”表声，诵也。“讽”的本义是②___________________。“拧”：“扌”为形旁，表示用手拧；“宁”为声旁，有回返义。“拧”本义是：③__________________。(2)结合图示和释义，补充②③处的内容。用手指夹住扭转背诵，朗读，传诵23456789101112.【任务二：小说中的“讽刺”】阅读下面的文字，完成下列小题。《变色龙》中一条狗__①__(没有什么原因，平白无故)咬伤了赫留金，奥楚蔑洛夫一副维护正义的派头，却随着“狗的主人是谁”摇来摆去，最后以恐吓受害人，经自离开收场。全篇洋溢着讽刺色彩，它不仅讽刺批判了像“变色龙”一样的奴性势力，还对生成及存在“变色龙”的社会进行了揭示，滑稽荒tánɡ的背后蕴含着深刻的社会批判意义，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰、______________，碰到下属吹胡子瞪眼、________________。·····2345678910111(1)有同学对文段中加点字词的书写和读音作出了判断，不正确的一项是(

)A．“恐吓”中“吓”应读作“hè”B．“经自”应写为“径自”C．“荒tánɡ”应写为“荒搪”D．“溢”应读作“yì”C

点拨：“荒tánɡ”应写为“荒唐”。2345678910111(2)根据括号内的解释，①处填写的成语应该是：____________。(3)把画横线句改为双重否定句。《变色龙》中一条狗__①__(没有什么原因，平白无故)咬伤了赫留金，奥楚蔑洛夫一副维护正义的派头，使读者佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。无缘无故使读者不得不佩服作者对人性及社会的深刻洞察力。2345678910111(4)在文段横线处补写四字词语，使语意完整连贯，内容贴切。(5)《变色龙》的作者是_____国作家_________，主要作品有小说《装在套子里的人》《第六病室》等。现实生活中的“变色龙”是哈巴狗似的人格，碰到领导点头哈腰、______________，碰到下属吹胡子瞪眼、________________。契诃夫示例：阿谀奉承气焰嚣张俄23456789101113.【任务三：名著中的“讽刺”】下面是小明同学写的《〈儒林外史〉读后感》的部分内容，请你按要求帮他修改。【A】《儒林外史》被称为古代中国最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”进行了深刻的批判。2345678910111小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如，作者用夸张的手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞了他丑恶的灵魂；用对比的手法写胡屠户对范进中举前后的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格。【B】小说之所以深刻感人的原因正是这些讽刺手法的运用。2345678910111(1)【A】处画线句语序有问题，请提出修改意见。(2)【B】处画线句有语病，应将“____________”删去。【A】《儒林外史》被称为古代中国最优秀的讽刺小说。【B】小说之所以深刻感人的原因正是这些讽刺手法的运用。应将“古代”和“中国”调换位置。之所以23456789101114.【任务四：讽刺漫画解读】漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察漫画，将对话补充完整，不超过12个字。蜘蛛：有了网，我有吃有喝。网民：_____________________。

有了网，我不吃不喝2345678910111课文研读阅读课文，回答问题。5.文中奥楚蔑洛夫的几次“穿”“脱”大衣运用了细节描写，反映了人物心理变化的轨迹，试着梳理填空。(1)“新的军大衣”——以人物的服装、气派勾画了一个________________________________的警察形象。外表严肃、装腔作势、威风凛凛2345678910111(2)“帮我把大衣脱下来”——听说是将军家的狗，他为自己的放肆而____________，仿佛脱掉大衣能减轻他的负担。(3)“给我穿上大衣吧”——再次听说这确实是将军家的狗，他又为方才的得意忘形而_________了，仿佛大衣能保护和掩饰自己似的。惴惴不安恐惧2345678910111(4)“裹紧大衣”——狗的主人确定，案件似乎得到了完美的解决，但是他刚才在众人面前变来变去，出了丑，“裹紧大衣”表现了他____________________________。内心的尴尬难堪(意思对即可)23456789101116.[2024·汕头一模]小语邀请你续写《变色龙》，请根据你对《变色龙》小说人物的理解，补充剧本中的空缺处。角色：奥楚蔑洛夫、将军的哥哥奥楚蔑洛夫：(谄媚地笑)您好啊！能见到您，真是我莫大的荣幸！将军的哥哥：(冷漠地看了他一眼)奥楚蔑洛夫，你找我有什么事？奥楚蔑洛夫：(忙不迭地回答)我是来向您汇报关于您家的狗的事情的。您知道吗？那条狗可真是威风凛凛啊！将军的哥哥：(傲慢地看着奥楚蔑洛夫)那是我最喜爱的狗。奥楚蔑洛夫：(①____________________________地说)它真是神勇无比！它一定是受到了您的熏陶，才能如此威猛。我当时一看就知道，这绝对是您府里的狗，普通的狗哪有这般气势！2345678910111示例：①连连点头，阿谀奉承2345678910111奥楚蔑洛夫把广场上的事情“原委”告诉了将军的哥哥。将军的哥哥：(满意地点点头)②____________________________________________________________________________________________________。奥楚蔑洛夫：(信誓旦旦地说)请您放心，我一定会严格执法，维护社会的秩序！示例：做得不错，奥楚蔑洛夫，你要继续做好你的本职工作23456789101117.作品中的“人群”是重要的小人物。请简要赏析本文中“人群”的特征及作用。特征：在沙皇黑暗统治下民众成了无聊的看客，丧失了对弱者的同情心。作用：①推动故事情节的发展；②通过对“人群”的刻画和描写，讽刺和揭露了民众思想的愚昧与精神的麻木，丰富和深化了小说主题。[2024·温州一模]【中考趋势·新考法】班级准备编写《小说阅读小词典》，请你参与。2345678910111请同学们看《点拨训练》第17-18页第8-11题。

拓展阅读【人物建档】8.阅读小说，将小说人物档案补充完整。(2分)2345678910111小说人物档案伊凡·卡皮统内奇出处：俄国作家契诃夫《合二而一》身份：小公务员外貌特征：(1)________________________________________________相关事件：在公共马车车厢内高声谈论政治、举止随便，看到上级后又变回在办公室的可怜模样。人物性格：(2)____________________________________________________________________________________________________________

具有双重人格：在办公室，猥琐窝囊；在陌生人面前，言谈自信，举止随便。(1分)身材矮小、猥琐而窝囊，身穿短小的兔皮大衣。(1分)2345678910111【讨论交流】同学们针对“变色龙”展开了讨论。9.同学建议：小说中的“动词”能传神地刻画人物，我们一起去品味吧！(赏析画线句，分享你的体会)(3分)“颤”形象地写出了卡皮统内奇见到“我”之后嗓音的变化，折射其内心的震惊；(1分)“弯”“停”“耷拉”“贴紧”等连续动作刻画了卡皮统内奇看到“我”之后的瞬间变化。(1分)他从自由随意一下子变成畏惧窝囊的模样，表现出他具有双重人格。(1分)名师画重点小说中人物描写一般有正面描写和侧面描写两种，其中正面描写的基本方法有五种：外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。这几种常用的刻画人物的方法及其作用如下所示：2345678910111答题方法：①外貌描写：交代了人物的……身份/地位/处境/经历等，塑造了人物……的形象。②语言描写、心理描写、动作描写：形象生动地写出了人物的……心理(心情)，表现了人物的……性格特征/精神品质。③神态描写：形象生动地写出了人物的……表情(心情)，表现了人物的……性格特征/精神品质。2345678910111234567891011110.同学提问：文中伊凡·卡皮统内奇和《变色龙》中的奥楚蔑洛夫都是“变色龙”，作者对他们的情感态度一样吗？请结合小说内容分析。(3分)示例：不一样。(1分)警官奥楚蔑洛夫对上谄媚，对下欺压，契诃夫对他的势利虚伪更多的是嘲讽、批判；(1分)但是卡皮统内奇面对上级怯懦，面对陌生人只想挺直腰杆，做“自由人”，契诃夫对他的双重人格在嘲讽中又多了同情。(1分)234567891011111.【以读促写·微写作】小说恰当运用了动作和神态描写来表现人物。请你仔细观察身边的人物，运用动作描写、神态描写表现他(她)的特点。(不少于180