习作指导课统编版语文二下第二单元《我的朋友》公开课一等奖创新教学设计

习作指导课统编版语文二下第二单元《我的朋友》公开课一等奖创新教学设计习作指导课教学设计

课题关爱身边人——《我的一个好朋友》教学设计

教材分析本单元围绕“关爱"这一人文主题，习作训练要素为“学习写读后感。”本次习作要求学生“发现人物的样子、经常做的事”，都指向“好朋友”，因此教学过程中应努力通过教学语言让学生明白两个部分之间的相关性，以此来突出落实写一段话要注意句与句之间的联系，体现二年级下册的写话连贯及关联性。教材分析二年级下册延续二年级上册的编写思路和编排特点，继续稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升莫定坚实的基础，为学生进入中年级做好平稳过渡、有效街接。可以说，夯实基础、平稳过渡是二年级下册教科书的主要特点，不仅要夯实前面几个学期的学习基础，也要为迎接第二学段的语文学习做好充分的准备。本册课本共8个单元，每单元3-4篇课文，8个语文园地。全册共计课文25篇，识字4篇，4个口语交际。本册教材具有以下几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

学情分析维度已知未知困难障碍突破措施知识经验在以往的口语交际中训练过相关内容，为写读后感积累了经验。如五年级上学期口语交际《我最喜欢的人物形象》，本单元口语交际《表演课本剧》，品析人物想象，展示故事情节，都为本次习作打下了基础。点，简述文章内容，点出作品带给自己的感受——亮出观点句。可以是一个道理、人物分析等。感，这是重点段。引议，先围绕“感"引用原文，可用自己的语言概括的说，也可以直接引用原文的语句，夹叙夹议。1.寻找“感受点”有难度。自己感受最深的点作为“感受点，“感”，动人心也，是发自内心的感受。2.学习和运用名著阅读方法阅读，从场景与细节寻找、甄别、关注、分类、整合、取舍、概括所获取的知识、方法、情感等内容的能力很弱。1.通过梳理思维导图，将感悟聚焦到感触最深的一处。2.通过多元评价和例文支架，发现习作技法，让感悟更具体、生动。3.在猜一猜、参与征文等活动过程中，体会习作的乐趣和成就感。4.开法写作工具。通过多种形式的阅读活动，整合内容，设计有思维深度的问题，帮助学生深度写作。生活经验生活中学生乐于与同伴交流对各种事件以及在读书、观影中产生的感受，有一定的生活经验。联议，联系课外举事例。如：名人、社会、普通人、周围人、自己等；如正面例子、反面例子等。夹叙夹议。策略经验五年级上学期已经通过习作《缩写故事》，基本掌握了简要介绍文章主要内容的方法，习作《推荐一本书》，要求简要介绍一本书的基本信息和主要内容也为本次习作打下了基础。从人物、事件、场景、道理、经典语句五个方面，寻找触点、概括悟点、联结热点或焦点。完成任务单，梳理出“读后感”的明确思路。

学习目标1.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们经常一起做的事。2、写出你对好朋友的独特感受

课时驱动任务猜猜我是谁？班级举行“猜人物大赛”，根据同学们描述的好朋友的样子及性格特点，或者你们经常一起做的事情来猜一猜，看谁写的最形象、最具体！看谁的好朋友能被大家一猜即中！要求：详细描写外貌或性格特点，可抓住好朋友的主要特点来描述根据课本提示，照样子写一写3.有自己对好朋友独特的感受。评价维度星级1.能简单介绍主要特点，重点介绍印象最深或最具特点的部分。**2.能选择你们之间最有有趣的事情来写，可写出自己的感想。**

环节学教活动评价任务

环节一明主题，学方法。（目标1）环节二写作文，赛风采。（目标2）谈话引入，导入新课1.揭示写话主题：同学们，我们每个人都有朋友，你们的朋友长什么样子呢？让我们来写一写吧！小火车开到了“写话”站，等着大家介绍好朋友呢！教师板书：写话朗读要求：请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。（出示课件）明确要求，教师板书：谁，样子，经常一起做的事（2）引导观察：为了帮助大家更好的描述，老师为提供了写话好工具，那就是形容外貌的词语，我们一起来读一读吧！（出示课件）（3）如何使用：在写的时候一定要抓住好朋友明显的特点来说。可以从眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等方面来说，我们只要能抓住一两条最典型的来说就可以了。这么多描写外貌的词语我们并不是每一次都要全部用上，选择自己需要的就行。（出示课件）（4）丰富描写：除了写你好朋友的外貌，我们还可以写一写你经常和好朋友做的事情。（出示课件）（5）填一填介绍好朋友的文段：根据提示连起来表达，把话说清楚。（出示课件）1.习作构思：现在给大家2分钟时间，在脑海中构思怎样利用刚才老师教的方法写自己的好朋友。（出示课件）提示：（1）.选择朋友。回想朋友当中最想写谁。（2）.抓住特点来写。可以抓住外貌、爱好、主要特点或你对好朋友的独特感受来写。（3）.想好了填写表格。按要求填写即可，也可以写成一段话。（设计意图：分步指导，降低难度，让学生掌握方法。这样的进程符合学生的身心特点，也能提高教学效率。）评价任务1：猜一猜的形式，让大家讲一讲自己的好朋友通过观察好朋友的外貌、性格等特点来讲述，评价任务2：聊一聊的方式，回顾往事，起关注与朋友相处的某些事情。先说后写，用几句话些清楚你们经常做的事情。