《语文园地八 识字加油站》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《语文园地八识字加油站》教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《语文园地八识字加油站》为教学内容，紧密结合二年级上册统编版语文教材，通过多种教学活动，引导学生掌握生字词，提高识字能力。设计思路围绕生字词的学习，结合游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过识字活动，提升学生的识字能力和语言表达水平；通过小组合作，锻炼学生的思维能力和团队协作精神；通过文化内涵的挖掘，增强学生的文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读课文中的生字词，理解字词的意思；

②能结合生活实际运用所学字词，进行简单的语言表达；

③通过识字活动，掌握汉字的部首和结构，提高自主识字能力。

2.教学难点，

①深入理解生字词的内涵，培养学生在语境中识字的能力；

②通过游戏和竞赛等活动，激发学生学习兴趣，提高学生参与度；

③培养学生良好的学习习惯，如主动识字、合作学习等，为后续语文学习打下坚实基础。教学资源-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体教学设备、电子白板

-课程平台：统编版语文二年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：识字卡片、电子字典、汉字结构分析软件

-教学手段：图片、音频、视频、互动游戏、小组讨论教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习《语文园地八识字加油站》这一课。在我们学习的路上，汉字是重要的伙伴。今天，我们就一起走进这个“加油站”，加油我们的汉字记忆。

（学生）

老师，我们准备好了！

二、初步感知，识字入门

（教师）

同学们，我们先来看这些生字。谁能读出它们？请跟老师一起读。

（学生跟读）

（教师）

读得很好！接下来，我们来了解一下这些字的意思。

（教师展示生字卡片，讲解字义）

①桃：一种水果，味道甜美。

②柳：一种树木，春天长出嫩芽。

③鹅：一种家禽，叫声“嘎嘎”。

④桥：架在水面上，连接两岸的建筑物。

三、合作学习，探究字源

（教师）

同学们，这些字都是我们平时生活中常见的字。那么，它们是从哪里来的呢？我们一起探究一下字源。

（教师引导学生观察生字的部首、结构）

①“桃”字的部首是“木”，和树木有关。

②“柳”字的部首是“木”，和树木有关。

③“鹅”字的部首是“鸟”，和鸟类有关。

④“桥”字的部首是“木”，和树木有关。

（学生合作学习，讨论字源）

四、语境识字，运用所学

（教师）

同学们，现在我们知道了这些字的意思和字源，接下来我们要在语境中运用它们。

（教师出示句子，学生朗读并填空）

1.春天来了，桃花________开了。

2.河边种了很多________，春天它们长出了嫩芽。

3.我家养了一只________，它总是“嘎嘎”地叫。

4.小明要过________，他走过一座________。

（学生朗读并填空）

五、游戏互动，巩固知识

（教师）

为了让大家更好地记住这些字，我们来玩一个游戏。

（教师出示游戏规则，学生分组进行游戏）

游戏名称：《汉字接力》

游戏规则：每组派一名代表，依次朗读生字，读错或不会读的字，由其他组员补充。

（学生分组进行游戏，教师巡回指导）

六、总结归纳，拓展延伸

（教师）

今天我们学习了《语文园地八识字加油站》这一课。通过学习，我们知道了汉字的部首、结构，以及字义。希望大家在今后的学习中，能够运用所学，积累更多的汉字，提高我们的语言表达能力。

（学生总结学习收获）

七、布置作业

（教师）

1.每天坚持练习写字，掌握今天学习的生字。

2.家长帮助孩子阅读课外书籍，拓展词汇量。

（学生认真听讲，准备完成作业）

八、课堂小结

（教师）

今天这节课，我们一起走进了《语文园地八识字加油站》，学习了生字词，了解了字源，还在游戏中巩固了知识。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的语文素养。

（学生点头表示理解）

九、下课

（教师）

下课，同学们再见！

（学生起立，向老师问好，有序离开教室）教学资源拓展1.拓展资源：

-字源文化：介绍汉字的起源和发展，如甲骨文、金文等，以及汉字演变的历史。

-诗词歌赋：选取与课文内容相关的古诗词，如描写自然景物的诗句，让学生感受汉字的美。

-民间故事：讲述与汉字相关的民间故事，如“仓颉造字”、“王羲之学书”等，激发学生对汉字的兴趣。

-儿童文学作品：推荐适合二年级学生的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生在阅读中认识更多生字。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，了解汉字的历史和文化。

-引导学生关注生活中的汉字，如招牌、广告、报纸等，尝试自己解读这些字词。

-组织学生开展汉字书法比赛，提高学生的书写兴趣和审美能力。

-利用网络资源，如在线字典、汉字结构分析工具等，帮助学生更好地学习和理解汉字。

-结合课文内容，开展主题班会，让学生分享自己了解到的汉字知识，促进交流与学习。

-邀请书法老师或文化专家来校进行讲座，让学生更深入地了解汉字的魅力。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，实地感受汉字的历史和文化底蕴。

-鼓励学生创作与汉字相关的绘画、手工艺品，将所学知识转化为实际技能。

-通过家庭作业，让学生与家长共同学习汉字，增进亲子关系的同时，提高学生的汉字水平。重点题型整理1.题型：字义辨析

-细节说明：通过对比近义词或反义词，帮助学生理解字义，提高词汇运用能力。

-举例题型：

-题目：下列词语中，哪个词语的意思与其他词语不同？

A.桃花B.桥梁C.桥梁D.桥梁

答案：D（其他三个选项都是“桥”的意思，D项是重复）

2.题型：造句练习

-细节说明：通过让学生运用所学字词造句，检验学生对字词的理解和运用能力。

-举例题型：

-题目：用“桃花”造一个句子。

答案：春天来了，桃花盛开，好像一片片粉色的云朵。

3.题型：字词接龙

-细节说明：通过字词接龙游戏，让学生在游戏中学习生字，增强记忆。

-举例题型：

-题目：请用“柳”字开头，进行字词接龙。

答案：柳树->树枝->枝繁叶茂->茂盛生长->长久不息

4.题型：汉字结构分析

-细节说明：通过分析汉字的结构，帮助学生掌握汉字的构成规律，提高识字能力。

-举例题型：

-题目：分析“桥”字的结构，并写出它的部首。

答案：桥字由“木”和“乔”组成，部首是“木”。

5.题型：成语接龙

-细节说明：通过成语接龙，让学生在游戏中学习成语，丰富词汇量。

-举例题型：

-题目：请用“桥”字结尾的成语接龙。

答案：桥上桥->桥梁->桥梁如虹->虹桥如画->画龙点睛课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对生字词的掌握程度，以及他们对课文内容的理解。

-例如，教师可以提问：“谁能告诉我‘桃花’是什么意思？”或者“‘柳’字在句子中是如何使用的？”

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及合作学习的情况。

-例如，教师可以注意学生在小组讨论中的发言情况，以及他们在课堂活动中的表现。

-测试环节：通过小测验或随堂练习，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-例如，教师可以设计一些填空题或选择题，让学生在规定时间内完成。

-及时反馈：对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要让学生明白自己的学习状态。

-例如，对于正确的回答，教师可以说：“很好，你理解得很到位。”对于错误的回答，教师可以说：“这个答案不太准确，我们可以一起来分析一下。”

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-例如，教师可以检查学生的书写是否规范，字词是否正确使用，句子是否通顺。

-及时点评：在批改作业的过程中，教师应给出具体的评价和改进建议。

-例如，教师可以在作业上写下：“你的句子很通顺，但注意‘桥’字的书写，要保证笔画正确。”

-反馈交流：通过作业反馈，教师可以与学生进行交流，了解他们的学习难点和需求。

-例如，教师可以在课后与学生讨论作业中的问题