生物人教版2024版七年级上册1.2.2植物细胞教案03

4/7第一单元第二章认识细胞《第二节植物细胞》教学设计一、教学目标1．玻片标本有哪些类型？2．植物细胞临时装片是如何制作的？3．植物细胞的基本结构是怎样的？二、教学重难点1．重点：制作临时装片的基本方法和步骤，并认识植物细胞的基本结构。2．难点：规范制作植物细胞的临时装片。三、教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图情景导入创设问题情景，引入本节内容：小丽为什么没有观察到细胞？回顾“显微镜的使用方法”，思考“使用显微镜观察材料的要求是什么”？——薄而透明的。通过复习导入，激发学生在熟悉的知识背景下学习新内容的欲望和兴趣。新课讲授任务一：认识玻片标本类型活动1：观看视频了解不同玻片的类型。活动2：自主阅读课本P22内容，归纳玻片标本的类型。1．通过观看视频，了解玻片的类型。2．自主学习，根据下表内容归纳玻片标本的类型。玻片标本的类型制作方法保存时间通过视频观看，将玻片标本的基本类型较直观的呈现给学生，采用表格的形式引导学生能通过自主学习归纳出玻片标本的类型，提高学生的自主学习和归纳总结能力。概念检测一1．挑取西红柿果肉细胞制成的薄片标本称为(

)A．切片

B．涂片C．装片

D．玻片习题1正确答案：C任务二：观察植物细胞活动1：制作植物细胞临时装片。同步讲解每个步骤的要点和技巧，引导学生对装片制作过程中的某些细节进行思考和总结，鼓励学生提出问题，并主要围绕以下几个问题展开思考：擦片：为什么要将玻片擦拭干净？滴清水：滴水过多或过少会出现什么情况？（3）撕取标本：为什么用镊子从洋葱叶内侧撕取？黄瓜果肉和番茄果肉如何取材？（4）展平：为什么要展平？需要借助什么工具呢？（5）盖盖玻片：为什么要一边先接触水滴？（6）染色：为什么要染色？是不是所有实验材料都要染色？（7）吸引：为什么要从一侧吸引？可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？活动2：用显微镜观察临时装片活动3：绘制细胞结构简图①大小适当，稍偏左上方；②用铅笔画图；③图中暗处用细点表示,越暗的地方细点越多；④文字说明应用尺子引出指示线并注在图右侧；⑤图下方书写图名。活动4：制作并观察其他临时装片结合洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法，小组合作制作彩椒外表皮细胞、黑藻叶片细胞、番茄果肉细胞临时装片，并比较操作过程的不同之处。观察思考1：自学课本P23实验探究，归纳出“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片制作的关键词：擦-滴-撕-展-盖-染-吸结合关键词，在教师演示和问题串的引导下制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片并归纳具体的制作步骤。擦滴撕展盖染吸观察思考2：使用显微镜在低倍镜（目镜与低倍物镜的组合）下仔细观察制成的植物细胞临时装片。找到“细胞核、细胞质和细胞壁”。(光学显微镜下看不到细胞膜。)能解释实验过程中遇到的问题：甲图：有气泡，可能盖盖玻片出现问题；乙图：细胞重叠，可能未展平丙图：滴水过多，未达到染色效果。观察思考3：依照在低倍镜下观察到的物像，选其中一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞勾出轮廓即可。观察思考4：比较不同的细胞结构，发现虽然形态不同，但都有相同的结构。(1)取材方法不同①彩椒的外皮较厚，用刀片刮去果肉，取最薄的部分放在载玻片的水滴中央。②黑藻叶片较薄，可用镊子直接取一片幼嫩小叶放在载玻片的水滴中央。③用解剖针挑取成熟的番茄果肉少许，均匀地涂抹在载玻片的水滴中央。(2)都不需要染色通过观看视频、教师演示规范操作，问题促思，关注细节；强调因果，注重分析，师生互动，明析原理。初步练习并总结临时装片的具体制作步骤。初步认识植物细胞的结构。通过绘图更直观的巩固细胞结构的认识，以评促学。在练习过程中，注意引导学生树立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。概念检测二2．为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该()A．把盖玻片平放在载玻片上B．事先多滴几滴清水C．让盖玻片的一边接触载玻片上的水滴，重重地压D．让盖玻片的一边接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下习题2正确答案：D任务三：植物细胞的基本结构活动1：认识植物细胞的结构和功能活动2：了解植物细胞的结构和功能活动3：建构模型——制作植物细胞的模型建构模型就是把认识的对象塑造成模型的过程。建构的模型要能够反映认识对象的本质特征。观察思考1：观看视频，初识显微镜下的植物细胞的结构。即：植物细胞都具有细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核等结构，有的植物细胞还具有叶绿体。观察思考2：小组合作，指认植物细胞的结构和功能。温馨提示:只有植物绿色部分的细胞有叶绿体。洋葱内表皮、叶表皮、根尖等细胞都没有叶绿体。观察思考3：制作模型的材料：橡皮泥制作模型的步骤：①选取各种颜色的橡皮泥，分别捏出植物细胞的各种结构；②由外及里分别为细胞壁、细胞质和液泡、细胞核，以及叶绿体和线粒体。通过显微镜观察多种植物细胞，引导学生初步理解细胞的多样性和统一性，逐步形成科学的自然观。通过建构模型，激发了学生的积极性，既动手动脑，又巩固所学知识，加深了对细胞结构的认识。概念检测三3．植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（）A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核4．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”其中的“碧”和“红”与植物细胞有关的结构是（）A．叶绿体和细胞壁B．细胞膜和液泡C．叶绿体和液泡D．叶绿体和细胞核5．识图题（1）说出图中各结构的名称。（2）结构①对细胞有保护和____作用。结构②除保护作用外，还能控制物质_______细胞。（3）含有细胞液的结构是______；含有遗传物质的结构是______；与光合作用直接相关的结构是________。（4）图中⑥表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的______。习题3正确答案：A习题4正确答案：C习题5正确答案：支持进出⑤④③交换课堂小结呼应情境导入“小丽应该如何观察到她想要看到的细胞结构呢”？完