第8课《列夫·托尔斯泰》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第8课《列夫·托尔斯泰》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第8课《列夫·托尔斯泰》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾八年级上册已学的文学常识，如俄国文学、世界名著等，并结合《战争与和平》这部作品，让学生深入了解托尔斯泰的生平、创作背景及作品特点。二、核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，提升对托尔斯泰作品的艺术价值和历史意义的理解。

2.增强学生的文化意识，认识到世界文学宝库中的丰富性和多样性。

3.提升学生的审美情趣，引导学生通过文学作品体验情感、感悟人生。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对托尔斯泰及其作品进行个性化解读和批判性评价。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《战争与和平》中托尔斯泰的文学创作手法，如人物塑造、情节安排、主题表达等，以把握作品的艺术特色。

②分析托尔斯泰在作品中展现的历史观和道德观，引导学生思考个人与社会的关系，以及战争与和平的深层含义。

③通过对托尔斯泰生平和作品的了解，培养学生对世界文学大师的尊重和欣赏能力。

2.教学难点，

①深入理解托尔斯泰复杂的人物性格和内心世界，尤其是主人公皮埃尔·贝兹霍夫的性格演变。

②掌握《战争与和平》中丰富的历史背景和战争场景，帮助学生理解作品的历史深度和社会意义。

③引导学生进行跨文化的文学比较，探讨托尔斯泰作品在不同文化背景下的接受和解读。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册《列夫·托尔斯泰》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如托尔斯泰的肖像画、时代背景介绍、战争场景片段等，以丰富教学手段，增强学生的视觉体验。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪或电子白板，以便展示教材内容及相关辅助材料。五、教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引导学生回顾八年级上册学过的俄国文学和世界名著，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生积极回答，老师总结：今天我们将一起走进俄国文学大师托尔斯泰的世界，了解他的生平、创作背景和代表作《战争与和平》。

二、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，初步了解《战争与和平》的故事梗概。

2.学生阅读课文，老师提问：请同学们总结一下《战争与和平》的主旨内容。

（学生回答后，老师总结：《战争与和平》通过描绘拿破仑战争时期俄国社会的广阔画面，展示了战争与和平的关系，以及个人在社会历史进程中的地位与命运。）

3.老师引导学生分析课文中的人物形象，如皮埃尔·贝兹霍夫、安德烈·保尔康斯基等。

4.学生分组讨论，分享对人物形象的认识。

5.老师点评学生讨论结果，总结人物性格特点及其在作品中的作用。

三、重点段落解析

1.老师带领学生精读课文中描写战争场面的段落，引导学生感受战争的真实性和残酷性。

2.学生朗读并分析战争场面，分享自己的感受和看法。

3.老师引导学生关注战争与和平的对比，探讨战争对人物命运的影响。

4.学生讨论并总结：战争给人们带来的痛苦和灾难，以及和平的珍贵。

四、课文主题思想探讨

1.老师提问：从课文中，我们感受到了什么？

2.学生回答：战争的残酷、和平的珍贵、人性的善良等。

3.老师总结：通过《战争与和平》，我们深刻理解了战争与和平的关系，认识到和平的来之不易，以及人性的光辉。

五、课堂讨论

1.老师引导学生思考：在现实生活中，我们如何珍惜和平、反对战争？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.老师点评学生讨论结果，总结：我们要珍惜和平，反对战争，为实现人类和平发展贡献自己的力量。

六、作业布置

1.老师布置课后作业：阅读《战争与和平》的其他章节，了解作品的全貌。

2.学生认真听讲，记录作业要求。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：通过学习《战争与和平》，我们了解了托尔斯泰的生平、创作背景和作品特点，深入理解了战争与和平的关系，以及人性的光辉。

2.学生回顾本节课的学习内容，加深对课文的理解和认识。

八、课后拓展

1.老师推荐阅读《战争与和平》的相关评论和研究文章，拓展学生的知识面。

2.学生阅读推荐文章，提高自己的文学鉴赏能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-托尔斯泰生平资料：收集托尔斯泰的生平事迹、主要作品列表、以及他在文学史上的地位和影响。

-俄国历史背景：介绍19世纪俄国社会政治、经济、文化背景，特别是拿破仑战争时期的历史事件，以便学生更好地理解《战争与和平》的历史背景。

-文学评论选段：选取一些著名文学评论家对《战争与和平》的评论，如列夫·托尔斯泰的《战争与和平》评论、弗·达恩的《托尔斯泰的世界》等，帮助学生从不同角度理解作品。

-相关电影和电视剧：推荐根据《战争与和平》改编的电影和电视剧，如苏联电影《战争与和平》系列，让学生通过视觉艺术感受作品的魅力。

2.拓展建议：

-阅读托尔斯泰的其他作品：推荐学生阅读《安娜·卡列尼娜》、《复活》等作品，以加深对托尔斯泰文学风格和思想的理解。

-参与文学讨论小组：鼓励学生加入或创建文学讨论小组，通过讨论和分享，提高对文学作品的分析和鉴赏能力。

-探究战争与和平的主题：引导学生探究战争与和平在不同文学作品中的表现，如《战争与和平》、《战争与回忆》等，比较不同作家对这一主题的解读。

-研究俄国文学史：通过研究俄国文学史，了解托尔斯泰在文学史上的地位，以及他的作品对后世的影响。

-参观博物馆或艺术展览：组织学生参观与托尔斯泰相关的博物馆或艺术展览，如托尔斯泰纪念馆、艺术作品展览等，通过实地体验加深对文学大师的了解。

-写作练习：鼓励学生尝试以托尔斯泰的视角写作，或以《战争与和平》中的角色为原型创作短篇小说，以提升写作能力和文学创作兴趣。

-角色扮演活动：组织学生进行《战争与和平》中的角色扮演活动，通过角色体验，深入理解人物性格和情节发展。

-举办读书报告会：鼓励学生准备读书报告，分享对《战争与和平》的阅读感受和思考，提高学生的表达能力和批判性思维。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设情境，如播放历史背景视频、朗读战争场景的课文段落，让学生身临其境地感受战争与和平的对比，增强课堂的感染力。

2.多元化评价：在评价学生时，我不仅关注学生的课堂表现，还通过小组讨论、作业完成情况等多维度进行评价，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解《战争与和平》时，我发现学生对一些复杂的人物性格和深层次的主题理解不够深入，需要进一步引导学生深入思考。

2.学生参与度不均衡：课堂讨论时，部分学生积极性较高，而部分学生参与度较低，如何提高所有学生的课堂参与度是一个需要解决的问题。

3.课堂时间管理：在课堂活动中，我发现时间分配不够合理，有些环节耗时过长，影响了其他教学内容的有效开展。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将结合教材内容，进一步讲解人物性格发展和主题思想，鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深入挖掘作品的内涵。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在课堂上采用更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，同时，关注每位学生的发言，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

3.优化课堂时间管理：在课前，我将详细规划每节课的教学内容和时间安排，确保课堂活动的节奏适中，同时，灵活调整教学节奏，根据学生的反应及时调整教学重点。

4.加强课后辅导：对于学习有困难的学生，我将提供个性化的辅导，通过课后作业、线上答疑等方式，帮助学生巩固课堂所学，提高学习效果。

5.反思与总结：每节课结束后，我将进行教学反思，总结教学中的成功之处和不足，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。八、板书设计1.托尔斯泰生平简介

①生平年代：1828-1910

②主要作品：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》

③文学成就：俄国文学巨匠，世界文学宝库中的重要人物

2.《战争与和平》主题思想

①战争与和平的关系

②人性